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1、学案 31 体会重要语句的丰富含意(一)题型与方法学案目标 1.学习分析文中重要语句的方法。2.做题过程中如何避免浅层化、片面化的问题。1(2007江苏卷)(麦天原文见“分析作品结构”学案)文章最后说麦天的忙碌、喜悦 “把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味” 。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋 味”的理解。 答：_ 2(2009山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题。 记住回家的路 周国平 每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷 僻的角落。在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线， 否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此。你
2、不妨在世界上闯荡，去建功立业，去探险猎 奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路。这个家，就是你的自我，你自己的心 灵世界。 生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得。这个世界既充满着机会，也充满着压力。机 会诱惑着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，都使人静不下心来。我不主张年轻人拒绝任何机 会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。年轻的心灵本不该静如止水，波澜不起。 世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。所须防 止的只是：把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回 家的路途。 寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，
3、人人都有一个心灵，但事实上 却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝 有真正的内心生活。对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人唯有关注心灵，才会因 为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养 成这样的习惯，这是最重要的。有此禀赋或习惯的人都知道，其实内心生活与外部生活并非 互相排斥，同一个人完全可能在两方面都十分丰富。区别在于，注重内心生活的人善于把外 部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整 个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点。那只知死死盯着
4、 外部生活的人，一心一意走在其中的一条上，其余的路对于他等于不存在。只有不忘外部生 活且更关注内心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同时始终是走在他自己的路上。一 个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。 换一个比方，我们不妨说，一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友，是无论走 到哪里都带着这个密友，这个密友将忠实地分享他的一切遭遇，倾听他的一切心语。 如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么， 他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每 一个人的现实可能性终究是有限的。
5、你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生 魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。一 个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不但会有足够 的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没 有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。 (有删改) 解释下面两句话在文中的含意。 (1)把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的 路途。 答：_ (2)一个人有了坚实的自我
6、，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到 回家的路。 答：_考点探讨考点探讨句子含意体会题江苏卷似乎不常考。对于内涵特别丰富的句子似乎喜欢用探究题的形式 考查。不过，它或许是江苏卷潜在的考点。 从考试实际看，句子含意体会题主要有两种：一是从文中选出重要的句子，说说它的含 意(或说说你对它的理解)；二是体会文章标题的含意。在体会重要语句的丰富含意时，要根据不同的句子类型，使用不同的分析方法。一、理解结构句一、理解结构句1知识梳理 所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照 应句等。对于这类句子，主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。理解
7、总结 句、总领句的含意需分别对上文与下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上 下文内容进行把握；照应句应找准照应的句子或段落进行解释。 2演练体悟 阅读下列文本节选的内容，完成文后题目。 去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。几十年里， 只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本 不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提起他的名 字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你 一起去。 去天目山，于是变成一种夙愿和仪式，无论是为了树，还是为了人。 只是，我
8、没有想到，登天目山那一日，会遇上那样一场弥天大雾。像一场突如其来的 暴风雪呼啸而过，远山近树忽而不见了。山中古老的禅源寺，隐匿在苍白的雾气里。下车寻 路，林间的青石板小径如雨泼过似的，湿漉漉地腻滑，只几步便消失在浓烟样的水雾中。 那个无风无雨的春日，那些被父亲无数次赞颂和崇仰的天目山大树，就这样从漫山飘 忽的浓雾中，和那个叫萧洪明的故人一起，若隐若现地走来。我看不清他的面孔，只听见他 脚上沉重的铁链，一声声从森林尽头传来。我不知道他在匆匆离去前，是否还有心情观赏这 些天目山的稀世大树。57 年前的树叶早已零落成泥，但我清晰地看见他灼热的目光仍在枝条 上缠绕。 (节选自 2010 年上海卷天目山
9、)第段这句话的含意是： _二、理解含蓄句、哲理句二、理解含蓄句、哲理句1知识梳理 含蓄句、哲理句，指的就是那些在表达上比较含蓄，蕴含某些深层意义，或含有一定的 警示作用，有一定的哲理的，需要仔细品读才能弄懂的句子。通常这类语句的理解需要三个 层面：第一层“句表意” ，第二层“句内意” ，第三层“句外意” 。高考考查重点一般放在第 三层上。在理解这类句子时，需要把握文章主旨，合理联系。一般说来含蓄句、哲理句都是 围绕文章主旨来表意的。把握了主旨之后，我们再从“句表意”出发，联系语言环境，结合 “句内意” ，适当地展开联想和引申，就可以理解得差不多了。 2演练体悟 阅读下文，完成文后题目。 那年轻
10、的农夫领着我走到稻谷中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅，稻 子成熟的香气整个扑进我的胸腔；然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却没有 香味了。这个实验让我深深地吃惊，使我感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷 子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的。那时他还是个 大学生，暑假偶尔帮忙，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟 使他下决心留在家乡。我们坐在稻谷边，漫无边际地谈起阳光的香味，然后我几乎闻到了幼 时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画的味道，光的香气就那样淡淡地从童年 中流泻出来。自从有了烘干机，那种衣香
11、就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的原因。 农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道 都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花香气不同呢？” 我说：“那夜来香、昙花香又作何解呢？” 他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。 ” 我坐在稻谷边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气。看我那样正经庄重，农夫 说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市退化了。 ” 为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选 择，分析这句话的含意。 答：_三、理解修辞句三、理解修辞句1知识梳理 修辞句是指运用了修辞的句
12、子。比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶是常用的修辞手 法。理解这样的句子要针对其所使用的修辞，结合语境努力探求其本义。比如比喻的相似性， 借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。理解这类句子，第一步先确定句子使用的 修辞格；第二步再将句子“还原” ，也就是将句子的修辞手法还原成没有使用修辞手法的意 思明白的句子。是比喻，要透过喻体看到本体；是象征，要透过象征体看到象征意义。只有 探原返本，才算从根本上理解掌握实质性的内容。 2演练体悟 如何理解文中画线句子的含意？ 村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农 民们聚居的地方。但若仔细辨认，村落、村庄、乡村似
13、乎应该有些什么差别，比如说乡村必 然是在偏僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹城市。许多大都市里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。然而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底， 重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。 答：_四、理解主旨句四、理解主旨句知识梳理 主旨句是指能体现文章的中心，帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句， 即“文眼” 。对此，可以先概括文章的主旨，既要把握本句的字面意思，又要联系主旨，特 别注意对感情、观点态度的把握。如何避免分析句子含意题中的表层化、片面化问题一、阅读下文，解释画线句子的含意，并对“现场答案”存在的问题和克服方法进行探 究。 当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣享不到了，但一片温柔的春 意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。不知何处传来一声声鹧鸪的啼唤，像是那么遥远，又像 是那么逼近，听来似是不分明，然而却又是那般动听，直扣人的心门。再过几天，水边的杨 柳出现了浅浅的绿痕，水堤上的泥土渐
