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1、学案学案 6 善用五个善用五个“抓手抓手” ，做好情感分析题，做好情感分析题学案略语 高考考查古诗鉴赏的重中之重是对所给诗歌的思想感情的把握，其角度有二：一是直陈式，要求直接答出某句(某联、某片等)或全篇的思想感情；二是分析式，要求不仅要答出其思想感情，还要进行分析。而后者恰恰是考生的软肋，不少考生感到无从下手。二轮复习，就要“救弱补长” ，要学会找到“抓手” ，切实练就情感分析题的硬功夫。自我诊断，找出答题短板1阅读下面这首元曲，然后回答问题。双调水仙子寻梅乔 吉冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。注 两履霜：一双鞋
2、沾满了白霜。孤山：位于杭州西湖之中，北宋著名诗人林逋曾隐居于此，赏梅养鹤。缟袂绡裳：缟袂，素绢的衣袖；绡裳，薄绸的下衣。结合全曲，简要分析作者情感的变化。答： 答案 先写寻梅时的急切之情，再写遇梅时的惊喜(欣喜)之情，最后写酒醒后的失落(惆怅、怅悯)情绪。解析 分析作者情感的变化，要抓住全曲第一大句中的“两履霜” ，第二大句中的“忽相逢” ，第三大句中的“酒醒寒惊梦”和“笛凄春断肠” 。赏析 此曲前三句写寻觅梅花的过程，事实上是作者对理想执着追求的过程。 “冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳”两句，给人一种“众里寻他千百度” ，终达彼岸的愉悦。出人意料的是，作者的情绪却陡然倒转：冷风彻骨，骤然酒醒，
3、凄婉的笛声令人断肠；而朦胧的月色，正把梅花消溶。结尾连用三个典故，进一步描写梅花的神韵，自然带出诗人因理想难于实现的感叹和忧伤。此曲情感起伏回环，情节一波三折，真实地记录了作者复杂的心曲，折射着当时复杂的社会现实。2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。赠程处士王 绩百年长扰扰，万事悉悠悠。日光随意落，河水任情流。礼乐囚姬旦注，诗书缚孔丘。不如高枕枕，时取醉消愁。注 姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要赏析。答： 答案 这首诗抒发了诗人厌倦世事、鄙弃儒家传统观念、追求自由(或“任情”)人生的思想感情。首联写人生百年世事纷繁，表达对世事的厌倦；颔
4、联以日出日落之随意、河水流淌之任情反衬人生的不自由，表达对自由的渴望；颈联指责“礼乐”囚禁“姬旦” ， “诗书”缚住“孔丘” ，表达对儒家观念的批判和鄙弃；最后一联写诗人宁愿以睡忘世，以酒消愁，表达其忘怀世俗、唯求适意的人生态度。解析 该答案采用的是先总后分、逐联分析的思路；也可以不按照这样的格式答题，只要能结合诗句把其中的情感分析出来，言之成理即可。赏析 此诗题为赠人，实为叙志咏怀。首二句，先写“百年” ，次写“万事” ，以“百”“万”两个约数接“扰扰” “悠悠” ，且以表示内在感情的“长” “悉”相衔接，概括了时间、空间和人事的纷繁，显示出诗人厌烦尘嚣、追求解脱的心理。由于诗人在现实中到处
5、碰壁，郁郁不得志，以致“才高位下，免责而已。天子不知，公卿不识，四十五十，而无闻焉”(自撰墓志)。因此，他不得不对自己原先以正统儒者自居，以周公、孔子为楷模，积极用世的人生态度进行深刻反思。反思的结果，使他觉悟到：正是“礼乐”囚禁了“姬旦” ，“诗书”缚住了“孔丘” 。囚禁、束缚二句，在前两句的映衬对比下，显得分外强烈、沉痛。“日光” “河水”一联，诗人以自然的景象与不自由的自我进行对比，至“礼乐” “诗书”一联发而为愤激语。诗人决心皈依自然，过清静无为的生活。 “不如高枕枕，时取醉消愁。 ”睡，代表不以世事为念的生活；醉，意味着对社会的消极反抗。3阅读下面这首宋词，然后回答问题。汉宫春梅晁冲
6、之潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。东君也不爱惜，雪压风欺。无情燕子，怕春寒、轻失花期。惟是有、南来归雁，年年长见开时。清浅小溪如练，问玉堂何似，茅舍疏篱。伤心故人去后，冷落新诗。微云淡月，对孤芳、分付他谁。空自倚，清香未减，风流不在人知。注 晁冲之：北宋词人，因朝廷党争遭贬，后隐居阳翟(今河南禹县)具茨山。东君：司春之神。玉堂：华贵的宫殿。下片借梅花寄寓了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要分析。答： 答案 “问玉堂何似，茅舍疏篱”表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往；“伤心故人去后，冷落新诗”表达了对林逋的仰慕和追思；“对孤芳、分付他谁” ，借林逋去世之后无人欣赏梅的孤芳，表达了对无人赏识
7、自己的忧愤；“空自倚，清香未减，风流不在人知”表达了坚守自己高洁品格的情怀。解析 此词咏梅之孤高与环境冷落而有所寄意。词人选择一系列色淡神寒的字词，刻画梅与周围环境，宛若一幅水墨画，其勾勒梅花骨格精神尤高，给人以清高拔俗之感。全词风格疏淡隽永，句格舒缓纡徐。上片起首一句，以修竹作陪衬，极言野梅品格之孤高。二、三两句，极写梅的孤洁瘦淡。芳洁固然堪赏，孤瘦则似须扶持，以下两句就势写梅之不得于春神，更为有力：“东君也不爱惜，雪压风欺。 ”梅花是凌寒而开，其蕊寒香冷，不仅与蜂蝶无缘，连候燕也似乎“怕春寒、轻失花期” 。因燕子在仲春社日归来，其时梅的花时已过，故云。一言“东君不爱惜” ，再言燕子“无情”
8、 ，是双倍的遗憾。 “惟是有”一转，说毕竟还有“南来归雁，年年长见开时”，其词若自慰，其时无非憾意，从“惟是有”的限制语中不难会出。这几句，挥洒自如，灵动飞扬，笔力不凡。下片化用林逋咏梅名句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” ，写在野“江梅”的风流与冷落。下片三句言“清浅小溪如练” ，梅枝疏影横斜，自成风景，虽在村野(“茅舍疏篱”)，似胜于白玉堂前。 “伤心”两句感叹“梅妻鹤子”的诗人林逋逝后，梅就失去了知音，“疏影横斜”之诗竟成绝响。 “微云”三句，以问句的形式言林逋逝世后，即使有“微云淡月” ，暗香浮动，也无人能赏，只不过是孤芳自赏罢了。结尾三句，以拟人化的手法将梅之孤高自许的风流标格推向
9、高潮，从而收束全篇，造成余韵深长、含蓄蕴藉的艺术效果。赏析 此词是一首咏梅词，寄托官场失意、故人之思。首句“潇洒”二字状梅的清高，概尽全篇。 “江梅”可见是野梅。又以修竹陪衬写出。盖竹之为物有虚心、有劲节，与梅一向被称为“岁寒之友” 。 “向竹梢稀处，横两三枝” ，极写梅孤洁瘦淡。芳洁固然堪赏，孤瘦则似须扶持，以下二句就势写梅之不得于春神，更为有力。梅花是凌寒而开，其蕊寒香冷，不仅与蜂蝶无缘，连候燕也似乎“怕春寒、轻失花期” 。因燕子在仲春社日归来，其时梅的花时已过，故云。一言“东君也不爱惜” ，再言燕子“无情” ，是双倍的遗憾。 “惟是有”一转，说毕竟还有“南来归雁，年年长见开时” ，其词若
10、自慰，其实无非憾意，从“惟是有”的限制语中不难会出。林逋咏梅名句云：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ”(山园小梅)下片则化用以写在野的“江梅”的风流与冷落。下片三句言“清浅小溪如练” ，梅枝疏影横斜，自成风景，虽在村野(“茅舍疏篱”)，似胜于白玉堂前。以问句提唱，紧接又一叹：“伤心故人去后，冷落新诗。 ” “故人”即指林逋，此谓“梅妻鹤子”的诗人逝后，梅就失去了知音， “疏影横斜”之诗竟成绝响。即有“微云淡月” 、暗香浮动，也无人赏，只不过孤芳自赏而已。仍以问句提唱，启发末二句，言孤芳自赏就孤芳自赏罢：“清香未减，风流不在人知。 ”这里“空自倚”三字回应篇首，暗用杜甫“天寒翠袖薄，日暮倚修
11、竹”(佳人)句意，将梅拟人化，意味自深。4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。酬李穆见寄刘长卿孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。(4 分)答： 问题反思1你认为情感概括题与情感分析题在答题上有何异同？答： 2对于情感分析题中的“分析” ，你是如何进行的？“分析”的“抓手”有哪些？答： 比对答案，领悟答案升格之道题目 三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。(4 分) 原诗见“自我诊断”第4 题得分现场失分答案失分剖析1 分该答案答出了“对友人来访的喜悦”一层感情，勉强可以得 1 分。所谓“分析” ，分开而析。原题要求分析三、
12、四两句，应将三、四两句各自分析，这样的分析，才叫“分析” 。而该答案只是整体打包，从表面看有分析，实则分析太笼统。剖析现场失分答案2 分该答案通过对诗人动作的分析得出了蕴含的两种感情。虽说对第四句有点分析的意味，但从该诗主旨看，未免离题太远，缺少紧扣主旨分析的意识。3 分分析，必须结合语言进行。该答案能抓住“欲扫” “贫”等词语来分析，且三点情感都分析出来了，显示了较强的分析意识。只是在抓住显性情语(“贫”)的同时，也要抓住隐性情语，甚至较含蓄的写景语言分析。如第四句中的“青苔” “黄叶” ，院子里长满了青苔，落满了黄叶，这不是描述其家的贫穷，而是隐指平时少有人来，透露出诗人平时的寂寞，在此情
13、景下有人不远千里而至能不惊喜吗？可惜该答案未能在此展开深入分析。得分现场满分答案满分赏析解读现场满分答案满分4 分该答案先是对三、四两句分别分析。对第三句的分析指出了“扫柴门”这一即将发生的动作，对蕴含的情感作了全面分析；对第四句的分析，通过转述方式对蕴含的情感作了深入的扣住题旨的分析。完善你的答案参考答案 打扫柴门迎接远方的来客，既有对访客的盼望，又流露出有客来访的欣喜，还体现了好客之情。 “青苔黄叶满贫家”表明平时贫居无人登门，颇有寂寞之感，从而为客至而喜。赏析 李穆是刘长卿的女婿。刘长卿当时在新安郡(治所在今安徽歙县)。 “孤舟相访至天涯”则指李穆的新安之行。 “孤舟”江行，带有一种凄楚
14、意味：“至天涯”形容行程之远和途次之艰辛。李穆当时从桐江到新安江逆水行舟。这一带山环水绕，江流曲折，且因新安江上下游地势高低相差很大，多险滩，上水最难行。次句说“万转云山” ，每一转折，都会使人产生快到目的地的猜想。而打听的结果，前面的路程总是出乎意料的远。 “路更赊” ，赊，即远，这三字是富于旅途生活实际感受的妙语。刘长卿在前两句之中巧妙地隐括了李穆原唱的诗意，毫不著迹，运用入化。后两句则进而写主人盼客至的急切心情。这里仍未明言企盼、愉悦之意，而读者从诗句的含咀中自能意会。年长的岳父亲自打扫柴门迎接远方的来客，显得多么亲切，更使人感到他们翁婿间融洽的感情。 “欲扫柴门”句使人联想到“花径不曾
15、缘客扫，蓬门今始为君开”(杜甫客至)的名句，也表达了同样欣喜之情。末句以景结情，更见精彩，其含意极为丰富。 “青苔黄叶满贫家” ，既表明贫居无人登门，颇有寂寞之感，从而为客至而喜；同时又相当于“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”的自谦。称“贫”之中流露出好客之情，十分真挚动人。借题发挥，突破答题核心问题一、把握情感分析的原则1紧扣主旨，分析有据，不可任意拔高或转移，更不可一知半解，就句论句。在读懂诗歌的基础上，先对全诗的主旨情感基调有个大致的把握，在这样的前提下方能展开分析。分析时既要扣住所给文字，又要兼顾全诗，处理好局部与整体的关系。2紧紧扣住语言作具体分析，不可空泛、笼统，套用一两个术语。边
16、练边悟 1 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。喜 雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。诗题为“喜雨” ，尾联却写“愁”情，这是为什么？请作简要分析。答： 答案 尾联之愁，正是反衬出对雨的喜爱。尾联写了两种愁，往年愁没有粮食和酒，是真愁；这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器，是“假愁” ，是以愁反写喜。因此，尾联先以真愁衬假愁，再以假愁衬喜悦，从而更突出对雨能带来丰收、丰年的喜爱。赏析 此诗描绘了雨中(后)万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面，表达了作者内心的喜悦之情。颈联中， “遥” ，生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远，但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形；“忽” ，生动描绘雨后树枝积水很多，而鹭却习惯性立于其上，终至树枝折断，鹭惊惧而飞的情状。诗题为“喜雨” ，尾联却写“愁情” ，主要意图在于：以愁衬愁，往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁
