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1、机自专业导论,机自教研室 朱继华,大学生活,独 立 !,生于忧患，死于安乐,大学生就业新形势,我们每一个同学也应该问问自己：四年后我凭什么在社会立足？,先听听几位研究生的告白：曾经有一个很好的大学生活放在我的面前，我没有珍惜。等到虚度过后才追悔莫及，人世间最痛苦的事莫过如此！如果上天能够让我再上大学，我会对大学生活说三个字：“规划它！”如果一定要在这个规划上加上一个时间，我会毫不犹豫地说“现在！”,大学只是一个平台，社会才是一个更大的舞台。,无论你目前在哪个平台上，最后到舞台上能展示才华的多寡、创造价值的高低唯一取决于你自己的努力和奋斗。,个人能力遵守力学基本定律之一 胡克定律。,让自己在大学
2、期间做最大的改变，来大学之前是一个羞涩内敛、不谙世事、孤陋寡闻的毛黄丫头和毛头小子，毕业的时候是一个风度翩翩、有礼有节、与时俱进的俊男靓女，是一个学习力强、综合素质高的优秀人才！,Fkx,“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”,两个年轻人酷爱画画，一个很有绘画天赋，一个资质则明显差一些。20岁的时候，那个很有天赋的年轻人开始沉醉于灯红酒绿之中，整天美酒笙歌醉眼迷离，丢掉了自己的画笔。而那个资质较差的年轻人则没有。他生活虽然极为贫困，每天需要打柴、下田劳作，但他始终没有丢掉自己钟爱的画笔。每天回来的再晚、再累，他都要点亮油灯，伏案在破桌上全神贯注地画上一个钟头。即使在他做木匠走村串户为别人
3、打制桌椅床柜的时侯，他的工具箱里也时刻装着笔墨纸砚，休歇的短暂间隙，行路时的路边稍坐，他都会铺上白纸，甚至以草棍代笔，在泥上画上一通。 四十年后，他成功了，从湖南湘潭一个名不见经传的小镇上的一平凡木匠，成了蜚声世界的画坛大师，这个人就是齐白石。,齐白石成功后，曾和他一起酷爱过绘画的那个年轻人到北京来拜访过齐白石，不过，他同已自称“白石老人”的齐白石一样，已经是个年过六旬的老头了，俩人促膝交谈，齐白石听他慨叹美术创作的艰辛和不易，听他述说对自己从事绘画半途而废的深深惋惜，齐白石听完莞尔一笑说：“其实成功远不如你想的那么艰辛和遥远，从木匠雕刻到绘画大师，仅仅只需要四年多的时间。” “只需要四年多一
4、点？”那个人一听就愣了。,齐白石拿来一支笔一张纸伏在桌上给他计算说，我从20岁开始真正练习绘画，35岁前一天只能有一个小时绘画的时间，一天一小时，一年365天，只有365小时，365小时除以24，每年绘画的时间是15天。20岁到35岁是15年，15乘以每年的15天，这15年间绘画的全部时间是225天，35岁到55岁的时候，我每天练习绘画的时间是2小时，一年共用730小时，除以每天24小时，总折合是31天，每年31天乘以20年合计是620天；从55岁至60岁，我每天用于绘画的时间是10小时，每天10小时，一年是3650小时，折合152天，5年共用760天。20岁到35岁之间的225天，加上35岁
5、到55岁之间的620天。再加上55岁到60岁时的760天，我绘画共用1605天，总折合4年零4个月。,大学生活规划,做一个明明白白的大学生，对自己的生活有清晰的安排和明确的计划。例：陈雨欣是广东某财经大学的大一新生，为了避免大学毕业后的就业走弯路，她根据自己所掌握的职业规划知识为四年大学生活画了一个设计图：,首先，进行自我评估：根据大家的评价和各种测验，发现自己是一个较为外向开朗的人，她对社会经济问题感兴趣，擅长分析，对数字很敏感，语言表达能力强。 弱点：气势压人，不够合作；考虑问题深度不够，文字表达能力欠佳。,其次，确定短期和长期目标：长远目标：毕业后进人国际知名管理顾问公司。短期目标设立：
6、加强文字表达和沟通能力，英语表达流畅；专业学习上有成果。 然后开始制定行动计划，选择需要，采取的方式和途径。雨欣的计划大体如下：,一年级 目标：初步了解职业，提高人际沟通能力。主要内容有： 和师哥师姐们进行交流，询问就业情况； 参加学校活动，增加交流技巧； 学习计算机知识，辅助自己的学习。,二年级 目标：提高基本素质。主要的内容有： 通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能； 主要尝试兼职、社会实践活动，并具有坚持性； 提高自己的责任感、主动性和受挫能力； 英语口语能力增强，计算机应用能力增强。,三年级 目标：提高求职技能，搜集公司信息。主要的内容有： 撰写专业学
7、术文章，提出自己的见解； 参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会； 学习写简历、求职信； 了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试。,四年级 目标：工作申请，成功就业。 主要的内容有： 对前三年的准备做一个总结。 然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。预习或模拟面试；参加面试等。 积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。,大学生应具有的能力,具有较强的自学能力和独立思考能力; 具有良好的行为习惯和健体习惯; 具有独立生活能力和与人交往能力; 具
8、有一定的创新和实践能力; 具有一定的科研意识和合作能力;,专业性 自主性：必修、选修、考证、考级 多元性：渠道多（学术报告、知识讲座、社会调查） 探索性：有争议知识增多,学习方式的转变,大学与高中的不同,中学教育为了学生考上大学，大学教育为了学生进入社会（培养目标不同） 中学培养“考”生，大学培养“学生”(培养方式） 中学是封闭式教育，大学是开放式教育（教育模式） 中学老师“逼”着学生走，大学学生“追”着老师走（教学方式） 中学是被控式学习，大学是强调自主性学习（学习状态） 中学学习老师帮你掌控，大学学习需要自己经常“反省”（学习方式）,学习方法的改变,制定计划，善于自学。 会听、善记、及时复
9、习。 勤学好问，动手练习。 能深能简，抓住重点。 处理好知识和能力的关系,充分利用学校资源,课堂 网络 图书馆 讲座 实验室,树立新的学习理念,1.自主学习 2.全面学习 3.创新学习 4.终身学习,上课讲得快 漫无边际 看起来没有重点,大学的教学与中学有本质的不同,大学学习特点,学习,教学方法,教学要求,教学目的,教学内容,在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。英怀特海,美国著名未来学家阿尔温.托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”,大学生活环境的特点,家庭,学校,社会,生活方式的转变,独立生活的能力时间管理的能力财政管理的能力应对挫
10、折压力的能力,价值观的转变,分数并不是衡量人的最重要的指标，人们更看重的是能力的培养和素质的提高。,考试,武汉理工大学开学前8000人次忙补考。 投入50万元只为买回好学风 。,高校的学风,学习目的具有强烈的功利性； 学习行为上轻学习过程、重学习结果，缺乏耐力和意志力； 心态上矛盾加剧，即感到竞争压力，又不愿刻苦学习，缺乏自控能力； 学习态度、学习能力、学习习惯有待提高。,思维方式的转变,非成人化” 成人化,三思而后行,（1）要学会正确地自我评价（2）要学会自我调节,身心健康 宽容 感恩,改 变有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子，双方停在一棵树上休息，鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，关心地问：你
11、要飞到哪里去？,案例,乌鸦愤愤不平地说：其实我不 想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听 所以我想飞到别的地方去。 鸽子好心地告诉乌鸦：别白费力气了！ 如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的！启示： 如果你无法改变环境,唯一的方法就是改变你自己,案例,如何学好基础课、专业课,接收式学习 大学基础课,探究式学习 专业课学习,研究式学习 做课题/论文,以学为主在 教师引导下验证和体验,以研究为主在教师指导下选题，在研究过程中主动地应用知识、获取知识,以教为主 通过口头或书面获取间接经验,所需知识,课本 参考书,参考书、期刊论文,解决某一问题所需的一切知识,如何学好基础课、专业课,机械
12、制造技术（必修） 机械动力学 （选修） 振动与噪声控制学 （选修）毕业设计机械制图、 材料力学、 理论力学、 机械设计、 机械原理、 互换性与公差配合等,大学生的标志,胡适先生曾经说过，大学毕业生应该有一点与众不同的标志，这个标志就是“一个多少受过训练的脑筋，一个多少有规律的思想方式”。即要有一种看待事物的与众不同的眼光和态度，有独立思维的能力，有见识和鉴别力，不随波逐流。,在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。,马克思(1818-1883),业精于勤， 荒于嬉； 行成于思， 毁于随。（唐）韩愈 进学解,“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。” 华罗庚,Thank you !,专业导论课题目,1、谈谈你上大学的目的是什么？2、你的人生目标是什么？,
