《【步步高】2015届高考语文一轮语言文字运用学案14》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【步步高】2015届高考语文一轮语言文字运用学案14（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学案学案 14 仿写仿写(含修辞含修辞)(二二)题型突破题型突破学案目标 主要通过课堂实战训练，进一步熟悉仿写的审题要求和注意事项，培养 仿写过程中的联想能力，力求仿写出合格、合理、和谐的句子。题型训练一填空式仿写 1试题特点 这类题一般是在所供材料的中间或末尾空出一句或几句，要求考生根据材料内容仿照上 句或下句的句式及修辞补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的 语段。有些时候是在所供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多 个句子，与上文构成一段语意完整的文字。 2试做、总结 (1)仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子都运用比拟的
2、修辞 手法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。 没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容； _，_；_，_ _。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自 己的价值。这是道嵌入式仿写题。首先，要审清题目要求：填写两个句子；运用比拟 的手法，并与前面组成排比句式。其次，要分析语段的句式，可看出句式特点：没有 的，可以有的；两个事物的对比，这里暗含着对比的修辞手法；“粗犷豪 放”等是形容词。最后，要注意上下文的语意连贯衔接。 (2)(2009湖北卷，20)对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物 的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：符合人物的思
3、想性格。句式相近， 每句话补写的字数不超过 30 字。 示例： 守财奴中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。 项链中的玛蒂尔德说：我的幸福就是 _荷花淀中的水生说：我的幸福就是 _这种填空式仿写，无论是把要仿写的句子放在文段中间还是结尾(放在中间的叫 嵌入式仿写，放在结尾的叫续写式仿写)，解答此类试题要注意： 审题干对象，尤其是审隐性要求，即它的上文或上下文。所有的句式、修辞及内容等要求都蕴含在这里面，这是审题的重点所在。 所仿出的句式不仅在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格方面与上文或上下文 保持一致，更要注意与上下文的衔接、照应、连贯，语境要一致。 3演练
4、(1)在下列横线上填上恰当的语句，使句子连贯。 盼着云来，以云絮的温柔擦拭青春的泪滴；_，_。青 春，是诗是酒是音乐是花蕊是激情。走进青春，_；走进青春，你就走进了世 间最迷人的驿站。走进青春，冰雪便在我们的肌肤上融化，不再结冰；走进青春， _，_。 (2)请仿照下面一首题为“思念”的小诗的一、二句，续写两句诗。 思 念 一幅色彩缤纷但缺线条的挂图 一题清纯然而无解的代数 答：_ 题型训练二命题式仿写(话题式仿写) 1试题特点 这类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与原句在内容上没有联系， 只是句式、修辞手法等要求相同。有些时候话题比较自由，只提供要求和例句，然后要求考 生自由选
5、择话题，仿照例句的句式及修辞进行仿写。 2试做、总结 (1)请从“知识” “兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句 子都采用比喻的修辞方法，两个句子之间在语意上形成对比。 时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是掌缝中的沙，如果你 不太在意，就会全都漏光。 答：_ (2)依照下面句子的形式，在横线上另写一组句子。要求：以文化名人或文学名著中的 人物形象为素材。字数与例句大体相同。 没有长须飘拂的冯友兰，没有美学散步的宗白华，没有妙语连珠的吴组缃，没有口衔烟 斗旁若无人的王瑶，未名湖肯定寂寞多了。 答：_命题式仿写题一般另外给一个仿写的话题，与被仿写的话题
6、无关，因此，解答 这类试题时要注意以下几点：(1)审清被仿写语句的句式特点，仿写句要与被仿写语句句式保持一致。 (2)分析被仿写语句的修辞特点，修辞手法与被仿写语句保持一致。 (3)看清要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题。 (4)依据仿写话题展开联想、想象，写出形象合理的语句。 3演练 (1)(2009辽宁卷，17)依照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和 比拟来表现两个对象之间的关系。 我的祖国和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托；每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。 答：_ (2)仿照下面例句的句式，以“单纯” “成熟”作为开头，各仿写一个句子。 例句：稳重绝
7、不是怯懦的近义词，怯懦是心智无力的外显，稳重是心智强盛的内敛。 答：_ 题型训练三对联式仿写 1试题特点 对联式仿写其实也可以放在前两种题型中，只是因它的特殊性而独立出来，单独训练。 它说难很难，需要有广博的知识，需要掌握专门的技巧；说简单也很简单，字数相等，词类 相应，结构相同，内容相关，文字有别即可。 2对联赏读 (1)与读书有关的两副对联。 劝人苦读联(据传黄宾虹撰)： 何物媚人，二月杏花八月桂 是谁催我，三更灯火五更鸡 劝人要有恒心而不必苦读的： 贵有恒，何必三更眠五更起 最无益，只怕一日曝十日寒 (2)写古代穷儒联： 耀武扬威，隔窗子怒门斗两眼 穷奢极欲，提篮儿买豆腐半斤 (3)金庸
8、书名联： 飞雪连天射白鹿 笑书神侠倚碧鸳 (4)清末翁同龢为南浔张静江故居所题抱柱联： 世上几百年旧家无非积德 天下第一件好事还是读书(5)苏东坡为小妾朝云写的挽联(亭联)： 不增不减不生不灭不垢不净 如梦如幻如泡如影如露如电 3对联练习 下面我们试着根据“字数相等、词类相应、结构相同、内容相关、文字相别”的原则， 来进行下面的对联练习。 (1)金庸书剑恩仇录中陈家洛有一联，咏的是月夜西湖波光潋滟、浩气凝空的独特美 景，试展开联想，补足下联： 寒波拍岸金千顷 灏气涵空_ (2)有一联歌颂湖南岳麓山松柏挺拔、林壑秀美的景致，请补足下联： 大翼垂天九万里 长松_ (3)请补足下联，用来描绘人迹罕至
9、的幽静环境，表达隐居之乐： 上联：石径有尘雨洗 下联：_仿写对联，除了上面所讲的几个原则外，还要注意在韵律上，上联最后一字应 为仄声，下联最后一字必为平声。 4演练 (1)季羡林这位平易近人的长者在走过 98 年风雨岁月后溘然长逝。一介布衣，言有物， 行有格，贫贱不移，宠辱不惊。皓首穷经始见学人本色，春风化雨堪为一代名师。请将下面 的短语组成一副对联，并填写在相应的横线上。 博学古今 先生风范 融汇东西 大师学识 千古长存 百世流芳 上联 _下联 _ (2)高三毕业师恩难忘，在这离别的时刻，请你为辛勤培育自己的老师们撰写两条毕业献 词，以表感恩之情。 要求：仔细体会并仿照所给例句的用语特点和表达特色，不拘泥于例句，写出意蕴； 一条写给某一具体学科的老师(任选某一学科，突出其学科特点)，另一条写给所有的老师 (不具体涉及某一学科)；每句不超过 40 个字。 例句：春一程，秋一程，讲台几度春秋；汉一代，唐一代，胸中多少汉唐。(历史老师) 仿写： _ 例句：尘香飞舞，一支粉笔走天下；四季明媚，三尺讲台树桃李。 仿写： _
