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1、学案学案 50 分析表现手法分析表现手法(一一) 题型与方法题型与方法学案目标 掌握表现手法的设题形式和解答技巧，重点掌握景物描写技巧。一、表达方式 1知识梳理 表达方式包括记叙、描写、议论、抒情和说明五种。其中描写、抒情是重点。考查的内 容有： 描写：重点是景物描写。 记叙人称：重点是第二人称的运用。有时考查整篇人称的运用，有时是局部人称的改 变。 整篇文章表达方式的综合运用：对于这类题目，做时首先应确认指定句段或全篇的表 达方式，然后依据所用的表达方式的作用并结合文句作答。 2演练体悟 阅读下文，然后回答问题。 我放下听筒，可是我仍在听着，听着，听远方的松涛： 初时，舒缓如空蒙月夜的琴声，
2、如纷纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的火声。沸 沸扬扬的水声又继之。旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声，马上又演变成轰轰隆隆的荒野 炮声。最后，响起石破天惊的雷声。自霜皮虬枝的松干，自松干中弯弯曲曲的年轮；自拨云 掸日的长柯，自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内 的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。 这真是一个葱岭欲拔、巨山若裂的时刻。我没有见过龙，但从那松涛里我分明听到了龙 叫。山川震怒，让我听到中国魂的狂吼。松既有情，发出摇荡乾坤的正气；人非草木，在此 振聋发聩的境界中，怎么可能心如枯井，微波不兴呢？ 放下听筒，我仍在听松。我的心，始而醉，继而痴，尔后又惶然悚然
3、，愧然愀然。我以 为人过中年，从此只谈风月为好。岂知今夜的松涛，再一次冲刷了我的肺腑。心中的尘垢被 荡涤一尽。松涛呵松涛，多谢你吹碎一个诗人病态的淡泊，再开他热血男儿的襟抱。 从此，他不仅仅听松，感受剧烈的震荡，他更想变成一棵松，植入中国的任何一座山， 挺起他的腰，伸开他的臂，加入伟大的呐喊。(选自灯花带梦红 ，有删节) (1)最后两段人称有所变化，这种变化有何艺术效果？ 答：_ _ _ (2)“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿 的麦茬，散发着湿润的麦秸香。 ”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。 答：_ _ _ 二、表现手法 1知识梳理 散文最
4、常用的表现手法有：象征(托物言志)，对比，虚实结合，联想想象， 衬托，以小见大，借景抒情(情景交融)。 对上述七种表现手法，要找到对应的例文例段，仔细揣摩其特征，做到快速、准确地辨 认出。 答题时应掌握两点：确认篇章或文段所用的表现手法，依据所用表现手法的作用并 结合文句作答。 2演练体悟(1)简要分析荷塘月色主要的表现手法。 答：_ _ _ (2)阅读下面的文段，从表现手法上，选择一个角度对该段进行赏析。 母亲依然走在前面。从上山那一刻起，她的双目就被山峦雾气染得湿润。树林深处鸟鸣 啁啾，声声如歌，让人想起遥远的青春季节：一群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上跑出来， 手拉手围着寺前的老银杏树，
5、雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟待她几年后重回天目山， 却是被押解着，一步步踩着前头他沉稳的脚印。直到今日，她一抬眼仍能看见他坦然的目光， 如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽。 (节选自 2010 年上海卷天目山第段) 答：_ _ _ 三、修辞手法 1知识梳理 修辞手法是表达技巧鉴赏中的重点，常见常考的修辞手法共九种。一般说来，描绘类的 修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为 突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设 问。 修辞手法考查有这样三个特点：综合考查，一句或一段综合运用了好几种修辞手法； 确认
6、手法和作用效果一块考，它很少单考“运用了什么修辞手法” ，一般都要求有作用效 果分析；一般为局部考查(句段)，很少整篇考查。 做修辞题的重点与难点是结合语句内容分析其具体作用。一般分析要将其本身作用与所 要表达的内容效果结合起来。 2演练体悟 阅读下面文段，回答问题。 一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦， 岳桦也不可能变成那些挺拔而明快的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高 度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成 了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相 比，
7、岳桦更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，岳桦更像一种抽象的精神。(节选自 2009 年全国卷岳桦) 这段文字运用了哪些修辞手法来表现岳桦？这样写有什么好处？ 答：_ _ _ 四、语言表达 1知识梳理 语言赏析是平时语文教学中较为重要的内容。高考中一般不涉及这块，如若考查这块内 容，就会在题干中说明，如“请从语言表达角度”或“从词语运用、句式选择角度加以赏析” 等，语言表达赏析的角度一般是从词语的选用(选用什么样的词语，如口语、叠字等)、词语 的锤炼(精心炼字)、句式的选用、修辞手法四个角度赏析。 2演练体悟 (1)下面文段在语言上有何特色？试举例分析。 惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继
8、而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥， 天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲 不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷 短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道， 想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种 感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断了，只有气候，只 有气象报告还牵连在一起。大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古
9、大陆分担。不能 扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。(节选自余光中听听那冷雨) 答：_ _ _ (2)试从词语选用、句式选择、修辞手法三个方面对下面文段加以简要赏析。 窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那 就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢 敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午 的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不 及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉。 “残夜水明楼
10、”是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。(节选自 2009 年 湖北卷书房的窗子) 答：_ _ _景物描写描写是最重要的一种表达方式，也是高考考表达技巧考得最多的一种。描写不仅是一种 表达方式，它所运用的技巧也往往与“表现手法”相交错。因此，在复习表达技巧时一定要 突破“描写”这一重点。 1知识梳理 (1)描写技巧 细节描写，场面描写，白描与细描 动静结合，虚实结合，正侧结合 借助比喻、拟人等修辞手法来描写 选取某某具有代表性的事物描写 语言特点(2)写景角度 感觉角度视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色、角度) 观察角度定点观察、移步换景听课记录： 写景顺序远近结合、高低结合、
11、外内结合 (3)景物、环境描写作用 交代时间、季节、地点、气候及景物，提供人物活动的特定场所 奠定文章的感情基调，渲染气氛 揭示人物心理，表现人物性格 为下文作铺垫 推动情节发展 2.题型特点 (1)试题示例 文章某段描写了的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写的用意。 景物描写有什么特点？ 这句话描写了的情景，请分析它的表达特色。 写出了什么特征？作者是怎样描写的？ (2)试题特点 所赏析的是一段景物。 题干一般出现“描写”字样。 3演练体悟 (1)画线句子描写了树的多种姿态，请分析其表达特色。 至于画中的树，我常常把它们当做一个个人物。它们或是一大片肃然站在那里，庄重而 阴沉，气势逼人；或是七零八落，有姿有态，各不相同，带着各自不同的心情。有一次，我 从画面的森林中发现一棵婆娑而轻盈的小白桦树。它娇小，宁静，含蓄；那叶子稀少的树冠 是薄薄的衣衫。作画时我并没有着意地刻画它，但此时，它仿佛从森林中走出来了。我忽然 很想把一直藏在心里的一个少女写出来。 绘
