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1、学案学案 44 鉴赏人物形象鉴赏人物形象学案目标 1.掌握鉴赏人物形象的方法。2.掌握做人物形象鉴赏题的具体方法。文学即人学，小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的 本质，从而表现作品的主题。因此，对人物形象的分析与概括自然成为高考考查的重中之重。 那么，怎样分析人物形象呢？一般来讲，塑造人物形象有肖像描写、语言描写、动作描写、 心理描写、环境描写、侧面描写等方法，我们可以抓住其中的某一方面进行分析，也可以综 合几方面内容加以综合概括。 一、肖像描写 1知识梳理 它是一种对人物形象外部特征进行描绘的手法，具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿 态等描写。它对于人物性格和人
2、物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。从人物肖像描写 切入分析，可以迅速掌握人物的外在特征、身份地位教养甚至内在性格等方面。 2演练体悟 阅读下面人物的肖像描写，概括人物形象特征。 刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻 头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留 胡子。(骆驼祥子节选) 答：_ 二、语言描写 1知识梳理 人物语言是小说中体现人物性格的重要方面，精妙的语言描写可照见人物的内心世界， 或内心毒辣，或心细绵密，或憨厚诚实，或单纯可爱。在分析人物形象时，应抓住人物个性 化的语言。 2演练体悟 分析下面的人物语
3、言，概括其性格特征。 玛兰在做部长的同学帮助下做了行政法院参事。出于一种有权势而又宽宏大量者的 责任感，他油然萌生一股压制不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地 迎上去，不等人家问，就连忙说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用得 着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位置上，是有点权力的。 ” 一天早上，他去行政法院，在避雨的门口遇到一个老神父(指桑蒂尔，被控告做过许多卑 鄙龌龊的事)，他说： “如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。我到行政院去。我是那里的参事。 ” “哼，您可碰到了一个千载难逢的机会，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起 来一定
4、非常顺利。 ” 当他得知那位神父是一个骗子，有损于他的声誉时，张皇失措地对他的同学珀蒂帕说： “别提了您瞧我上当了他这人看上去那么老实他耍了我卑鄙可耻地耍 了我。我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。我要写信。请您告诉我，要办他， 得给谁写信？对，找总主教！”(节选自莫泊桑保护人) 答：_ 三、动作描写 1知识梳理 人的每一个行动都受其思想、性格的制约，具体细致地描写某一人物的动作，势必会显 示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质，所以，在分析人物形象时，还应关注人物 的动作描写。 2演练体悟 阅读下面的文字，注意抓住人物的动作，概括领队的性格。(一驮队将要通过竹索越过怒江边的一个峡
5、谷)领队稳稳地坐在马上，笑一笑。那马平时 并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。领队下马，走到索前，举手 敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从 索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套，脚一用力，飞身溜到对岸了。(待驮队 人员全都溜索到了对岸后)猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头， 抽身跃下，走到汉子们跟前。(节选自阿城溜索) 答：_ 四、心理描写 1知识梳理 心理描写是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段，是人类灵魂精髓的支撑。分析人 物的心理活动，能够直接深入人物心灵，揭示人物丰富而复杂的思想感情。 2演练
6、体悟 阅读下文，注意“他”的心理活动，概括“他”的性格。 (他租个黄鱼车，把书从车站运到静安寺。对手是个小伙子，他骑自行车跟着)路上，小 伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。 ”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉 起来，心想这人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地说：“嗯。 ”小伙子接着问：“你是在 哪里上班？” “机关。 ” “那你们单位里有浴缸吗？”小伙子再问。他说：“有是有，不 过”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不过，那浴缸 基本没人洗，太大了，需要很多热水。 ” 路两边的树很稀疏。太阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了。从货站到静安寺，几乎斜 穿了整个上海
7、。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要给他买呢？”想到这里，就打消 了念头。 小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家” ，可一想这人也许 是想在他家洗澡，就改口说“单位” 。这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句： “看情况而定。 ”那人接着问：“你家的浴缸大还是小？”他不得已地说：“很小。 ” “怎样 小？” “像我这样的人坐在里面要蜷着腿。 ” “那你就要把水放满，泡在里边；或者就站在里 面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。 ” “是的。 ”他答应道，心里却动了一下，望了一 眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么，可是想到女人说过“厨房可以合用， 洗
8、澡间却不能合用”的一些道理，就没再想下去。这时已到了市区，两边的梧桐树高大而茂 密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽，他渴得非常厉害，他已经决定去 买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。 答：_ 五、侧面描写 1知识梳理 侧面描写是刻画人物精神面貌和性格特征的一种重要的表现手法，它是通过对相关人、 事、物、景的描写，来烘托渲染人物形象。这种手法能够引发读者的联想和想象，从而含蓄 曲折地表现人物形象。其方式方法主要有两种： 借助次要人物陪衬烘托。小说中的次要人物的作用有：a.为主要人物服务，对主要人 物起衬托作用，b.揭示或凸显主旨，c.若是线索人物，自然是贯串全文的
9、线索。 借助物象陪衬烘托。小说的特殊重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示 深化主题，暗示环境特征。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，有使结构 更加严谨的作用。如 2009 宁海卷孕妇和牛中“牛”的作用，2010 江苏卷溜索中 “牛”的作用等。 2演练体悟 阅读下面文段，从刘四爷和虎妞两人的表现中分析概括祥子的性格。 不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜 测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。 这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定 归了祥子。这个，
10、教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子 的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若 他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油用不着谁支使， 他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫； 收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家认 为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思， 他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸
11、奖过他一句，没有格外多看他一眼； 老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有 祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说 什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点 不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候， 刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。 答： _做分析人物形象题应避免的问题及纠正方法阅读下面小说，回答问题。 河的第三条岸 (巴西)若昂吉马朗埃斯罗萨 父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁
12、更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。 是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们姐姐、哥哥和我。 但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。 父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可 供一个人使用。母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。 离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水流平静，又宽又深，一眼望不到对岸。 我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽 子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹，但她没 有。脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果
13、你出去，就呆在外面，永远别回来。 ” 父亲没有吭声，他温柔地看着我，示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。我强烈 地感到无畏和兴奋。 “爸爸，你会带我上船吗？” 他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。我假装照他的意思做了，但 当他转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。父亲上了船，划远了。 父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每个人都 吓坏了。从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。 每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。 河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被 遗弃的船
14、，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大 问题，他一定会离开大河，回到家中。 他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。我每天偷了食物带给他。 后来我惊异地发现，母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她 怀有很多不曾流露的情感。 日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。从没生过火，他没有一丝 光亮。他的身体怎样？不停摇桨要消耗他多少精力？河水泛滥时，他又怎么能幸免于难？我 常常这样问自己。 姐姐生了一个男孩，她坚持要让父亲看看外孙，那天天气好极了，我们全家来到河边。 姐姐穿着白色的新婚纱裙，高高地举起婴儿，姐夫为
15、他们撑着伞。我们呼喊，等待。但父亲 始终没有出现。姐姐哭了，我们都哭了，大家彼此携扶着。 后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母亲最后也走了，和女儿一起生活去了。只剩 下我一个人留了下来。我从未考虑过结婚。我留下来独自面对一生中的困境。父亲，孤独地 在河上漂流的父亲需要我。我知道他需要我，尽管他从未告诉我们为什么要这样做。不管怎么样，我都不会因这件事责怪父亲。 我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对？我到底有什么罪过？渐渐地，我因年老而 心瘁力竭，生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。他呢？为什么？为什么要这样？终有一 天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入 激流之中。哦，天哪！ 我等待着，等待着。终于，他在远方出现了，那儿，就在那儿。我庄重地指天发誓，尽 可能大声地叫着： “爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回来吧。你不是非这样下去不可，回来吧。
