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1、音乐之都维也纳（第一课时）一、 教学目标1、 学习生字新词，正确流利朗读课文。2、 学习课文总分的结构，明白作者是如何围绕中心选材的。3、 学习总分段落，并体会作者用词的精准。4、 了解维也纳，并激发学生对这个城市的热爱。二、 教学过程（一） 导入，揭题解题。1、 出示图片（1-8）（1） 猜一猜，知道这是哪个城市吗？（2） 根据你搜集的资料，能用一句话介绍维也纳吗？（3） （维也纳被称为“音乐之都” ，它还以精妙绝伦、风格各异的建筑赢得“建筑之都”的美称，又以历史悠久被称为“文化之都” ，还以富丽华美的装饰被称为“装饰之都” 。 ）2、 今天这节课，我们一起走进维也纳，感受这个城市的魅力。（
2、1） 齐读课题。16、音乐之都维也纳（2） 解读：“都”在读 d 时，有三种解释，出示： 首都 以盛产某种东西而闻名的城市 姓这里应选？课题的意思是？（以音乐而闻名的城市维也纳）3、 为什么维也纳被称为“音乐之都”呢？作者又是怎样介绍这个城市的呢？打开课本。（二） 初读1、 自由朗读课文，先读准字音读通句子，再想想文章哪一自然段是概括介绍维也纳的？2、 学生自读思考。3、 逐行出示欧洲 草坪 博物馆 金碧辉煌阿尔卑斯 街头巷尾生涯 装饰北麓 多瑙河 华尔兹 波光粼粼（1）指读第一行 你把这几个字都读准了，一起读一遍。（2）指读第二行 这两个生字都有一笔容易写错，你能提醒一下大家吗？（3）指读第
3、三行 谁能说说这两个词的意思？（可以用找近义词的方法） 生涯：从事某种活动或职业的生活。近：生命、人生（4）第四行四个词中的带点字，都是文中带注音的，你认识了吗？指读两至三个学生（5）一起把这些词读一遍，注意读准字音，看清字形。4、出示 5 个句子第 1 段：“它坐落在”第 3 段：“为了纪念乐坛大师” 第 4 段：“夏天的夜晚，”第 5 段：“在维也纳，”第 7 段：“每到新年，”（1） 课文中的长句很多（出示） ，要想读好这些句子，不但要注意标点的停顿，更要注意自然停顿，自己试着读一读。（2） 逐句指读，特别注意：读准“掺和”huo 第 5 段句子的自然停顿其中以创建于 1869 年的维也
4、纳歌剧院最为著名 第 7 段的停顿 在“金色大厅”里都要举行世界一流的，总统和维也纳各界名流都要出席5、初读了课文，你有没有发现哪一自然段概括介绍了维也纳？6、交流（第一自然段）出示（1）指读 其他同学思考：你从这一段获取了有关维也纳这个城市的哪些信息？（2）交流 句 1：重要的政治地位：奥地利首都城市特点：音乐之都 板书：奥地利首都城市影响力：世界著名 世界著名谁来读好第 1 句话，突出这三个方面？句 2：地理位置：在北麓自由读读这句话，边读边感受维也纳这个城市给你留下什么印象？（美）抓住山清水秀、风景如画、波光粼粼等词语，说一说，理解“穿城而过” ，简要介绍“多瑙河” 。是啊，一个城市有山
5、有水，肯定格外美，请女生美美地读一读。（3） 小结：课文第 1 自然段用两句话介绍了维也纳的特点和地理位置，让我们一起读一读。（4） 开头就点明特点和地理位置，是介绍一个地方的常用方法，我们宜兴位于美丽的太湖之滨，你能不能像作者一样概括介绍一下我们的城市？同桌先试试。请一到两名学生交流。小结：这样的介绍会使城市在读者心中留下整体印象。三、 梳理脉络1、 那么，课文是从哪几方面具体介绍维也纳的呢？默读课文，划出相关的句子。2、 交流，板书：欧洲古典音乐的摇篮用音乐装饰起来的城市几乎一天也离不开音乐歌剧院、音乐厅星罗棋布理解“星罗棋布” ，在众多的歌剧院、音乐厅中，作者又选了最为典型、最具影响力的
6、“维也纳国家歌剧院”和“金色大厅”进行具体写。 （在第四方面后板书：国家歌剧院，金色大厅）3、 学到这里，你有没有发现，我们划出的句子都处于每段的什么位置？（开头）那么，这些段落都用了什么构段方式（总分）？第一自然段和后面几段是什么关系？（总分）是啊，这样的结构安排，能让人清楚地了解某个地方的特点，并留下深刻印象。4、 其实，维也纳还以精妙绝伦、风格各异的建筑赢得了“建筑之都”的美称，以历史悠久被称为“文化之都” ，以富丽华美的装饰被称为“装饰之都” 。 （边叙述边出示相关图片）作者为什么不选择它的建筑、历史、装饰进行具体写，而是选择这四方面具体写呢？（文章题为“音乐之都维也纳” ，要突出它是
7、“音乐之都”这个最大的特点）对，我们介绍一个地方时，要抓住它最主要的特点来写，体现它的与众不同，要围绕中心进行选材，与中心无关的再好也不能选）5、 同学们请看，介绍“陶的故都宜兴”这些材料中哪些是可以选的？为什么？出示：1、陶瓷工艺品各式各样、琳琅满目。2、许多陶瓷工艺大师家喻户晓。3、一碧万顷的竹海美如仙境。4、宜兴的大街小巷陶瓷店、作坊鳞次栉比。5、宜兴的溶洞以集“古、大、奇、美”于一体，千姿百态、神奇古怪 而著称于世。6、宜兴陶瓷历史悠久。7、宜兴人杰地灵， “教授之乡”美誉驰名中外。6、过渡：选定所要介绍的内容以后如何把每个方面写具体呢？我们先来看课文。四、 学习 2、3 段。1、 仔
8、细默读 2、3 段，看看作者是如何把这一方面写具体的？圈划关键词句说一说，作者是如何围绕中心写具体的，再试着读好它。2、 学生自学。3、 交流第 2 段（1）指读中心句（谁来读读这句话的中心句） ，理解“摇篮” 。（2）作者是如何围绕中心写具体的？许多音乐家多（乐章多，介绍音乐家） ；著名影响大；世界上影响范围广，级别高。师：许多音乐家大部分时间在这里度过，许多优秀的音乐作品在这里诞生，可见，维也纳的确是欧洲古典音乐的摇篮。（3）师生合作读（师读第 1 句）4、 交流第 3 段（1）指读中心句（谁来读读这句话的中心句） 。（2）作者是如何围绕中心写具体的？“到处可以看到”随处可见（音乐家的铜像
9、、石像多）想象：会在哪些地方看见？一抬头，一转身都能看见。（3） “为了纪念乐坛大师命名”充分表现了维也纳人对音乐的挚爱，对乐坛大师的敬重。体会用词准确， “许多” 、 “多”能去掉吗？（4） “就连也” “巨大”显眼 （王宫这么重要的地方也用音乐装饰。 ）小结：从以上三个方面可以看出维也纳人无时无刻不把音乐装在心中，需要装饰首先想到的，最钟爱的还是与音乐有关的一切。（5）这段话中有两个“装饰” ，出示句子。这两个“装饰”的意思是一样的吗？（不一样：第一个是动词，打扮、装扮的意思第二个是名词，装饰品的意思）（6）读（第 1 句齐读，后面分组读）5、总结：刚才我们深入学习了 2、3 两段，发现作者都运用了总分的构段方式，体会了作者用词的准确。五、作业1、运用同样的方法，选择一句，以“ ”为中心句，运用“总分”结构写一段话。1、陶瓷工艺品各式各样、琳琅满目。2、许多陶瓷工艺大师家喻户晓。3、宜兴的大街小巷陶瓷店、作坊鳞次栉比。4、宜兴陶瓷历史悠久。2、完成补充习题板书： 欧洲古典音乐的摇篮音乐之都 维也纳 音乐装饰起来的城市世界著名 奥地利首都 几乎一天也离不开音乐 歌剧院、音乐厅星罗棋布 国家歌剧院金色大厅
