《【导与练】2015届高三生物一轮复习学案：第29讲植物激素调节学案（必修3）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【导与练】2015届高三生物一轮复习学案：第29讲植物激素调节学案（必修3）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学案 29 植 物 的 激 素 调 节 课前探究案【预习目标】1.理解生长素的发现过程 2.分析理解生长素的生理作用及特点3.比较其他植物激素的作用及应用【课本必看】1.（P46）图 31 达尔文设计的实验及结论？2.（P47）图 32 詹森设计的实验及结论？图 33 拜尔设计的实验及结论？图 34 温特设计的实验及结论？ 3.（P48）分析植物向光性的原因？明确植物激素的概念。4.（P48）生长素的产生、运输和分布5.（P49）技能训练，设计实验证明生长素的极性运输6.（P50）分析生长素的生理作用7.（P54）比较其他植物激素的合成部位、分布和主要作用，评述植物生长调节剂的应用。【课本必记
2、】一、生长素的发现过程实验：胚芽鞘向光性实验分析 1、达尔文的向光性实验：（1）现象（生长情况）： （2）达尔文根据实验提出： 照射使胚芽鞘 的产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成 比 生长快，因而出现向光性弯曲。 2、1910 年，詹森实验 （1）现象： （2）实验结论：胚芽鞘尖端产生 的刺激可以 3、1914 年，拜尔实验 （1）现象： （2）结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生 的刺激在其下部 造成的。4、1928 年，荷兰科学家温特实验（生长素运输）（1）现象： （2）结论：造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种 。温特把它命名 为 。 5、1934 年，科学家首先从 人尿 中
3、分离出具有生长素效应得化学物质 吲哚乙酸（IAA） ，直到 1946 年才从高等植物中分离出生长素，并确认就是 IAA。别处还有苯乙酸、吲哚 丁酸等物质也具有生长素效应。 思考：关于向光性实验的总结三部位（判断生长情况的依据） 产生生长素部位 感光部位 作用部位（弯曲部位） 横向运输部位 产生生长素是否需要光照 6、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的 微量 。 植物激素和动物激素的比较植物激素动物激素产生部位无专门的分泌器官，由植物体的一 定部位产生由专门的内分泌腺分泌 如甲状腺，胰岛，性腺等不 同 点作用部位不作用于特定器官分泌进入血液并
4、随血液循环作用于 靶器官、靶细胞相同点由自身产生；特点：种类多、微量、高效；调节生物体的生长发 育等生命活动二、生长素的产生、运输和分布 1、化学本质： ，组成元素： 2、产生部位：如：幼嫩的芽、叶和发育着的种子（具有分生能力的组织） 3、分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在 生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶 端分生组织、形成层、发育中的种子和果实。 4、运输方向： （1）极性运输：指生长素只能从植物 运输到 ，而不能反过来运输，也就 是只能单方向地运输，称为极性运输。 思考：运输时物质的跨膜运输方式 （2）非极性运输：在 中，生长素也可以通过韧皮部进行非极性运输即横向运输。
5、三、生长素的生理作用 1、生理作用：促进植物生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育 ；（促进细胞纵向伸长生长） 解释向光性原因：单侧光照射， 侧的生长素含量多于 侧，因而引起两侧的 生长 ，从而造成 。2、生长素生理作用特点两重性：既能 ，也能 ；既能 ， 也能 ；既能 ，也能 ；思考：参考课本 50 页问题探讨图（分析根、芽、茎的曲线）对生长素的敏感程度由大到小依次是 、 、 。 3、生长素具有两重性的典型例子：（1）根的向地性形成原因是：近地侧生长素浓度 于背地侧，近地侧生长素起 生长的作用，而背地侧生长素起 的作用，因此 生长快而向地生长慢。 （2）顶端优势： 概念： 优先生长而 生长受抑
6、制的现象。 原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度较高，发育受到 。 应用：棉花打顶摘心等 四、生长素类似物在农业生产中的应用 生长素类似物：人工合成的具有与生长素相似生理效应的化学物质，如：2，4D 等 1、应用：（1）促进扦插的枝条生根； （2）促进子房发育成果实 果实发育时生长素的 应用无子番茄的培育 处理方法：用一定浓度的生长素类似物溶液处理未授粉的番茄雌蕊柱头 区分： 无子蕃茄：培育原理 ，无子原因是 无子西瓜：培育原理 ，无子原因是 。 思考：无子蕃茄和无子西瓜的无子性状能否遗传？ 。单侧光（3）防止果实和叶片的脱落 （4）做除草剂（杀死单子叶植物中的双子叶植物杂草）判
7、断： 五、其他植物激素的种类和作用2、几种重要植物激素的归纳比较 激素合成部位分布部位生理作用应用生长素嫩芽、嫩叶、发 育着的种子主要分布在生 长旺盛的部位促进生长、促进生 根、促进果实发育、 防止落花落果除草剂浸泡插枝 促进生根无子果实 培育棉株保蕾保铃赤霉素未成熟的种子、 幼根和幼芽普遍存在于植 物体内促进细胞 ， 解除休眠促进矮生性植物茎 杆伸长解除种子和 其他部位休眠，提早 播种细胞分 裂素根尖正在进行细胞 分裂的部位促进细胞分裂，诱 导分化、防止叶 衰老蔬菜贮藏中，常用它 来保持蔬菜鲜绿，延 长贮藏时间脱落酸根冠、萎蔫的 叶片将要脱落的器 官和组织抑制细胞分裂和种 子萌发，促进叶、
8、果实衰老和脱落处理瓜类幼苗，能增 加雌花形成率，增产乙烯各部位均可产生， 成熟果更多广泛存在于植 物体内，成熟 的果实含量多促进果实 落叶与棉铃在未成熟 前的大量脱落；使果 实提早成熟 3、多种激素相互作用共同调节 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互 作用共同调节。 例如：低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙 烯含量的增高，反过来又抑制生长素促进细胞伸长的作用。 4、植物的生长发育过程，根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。 五、植物生长调节剂的应用 1、植物生长调节剂： 人工 合成
9、的 对植物的生长发育有调节作用的 的化学物质。 2、 （1）用 催熟凤梨； （2）用一定浓度的 溶液处理芦苇，就可以使其纤维长度增加 50%左右。 （3）用 处理大麦种子，无须发芽就可以产生大量的 a淀粉酶，这样就可以简化工艺、 降低啤酒生产的成本。【预习自测】1、如下图所示，用燕麦胚芽鞘作实验，可使其发生向右弯曲生长的是 （ ）点拨(1)生长素通过促进细胞体积长大，进而促进生长，细胞分裂素则通过促进细胞 数目增多，进而促进生长。 (2)生长素有极性运输特点，其他植物激素没有。 (3)生长素是促进果实发育，而乙烯则是促进果实成熟。 (4)植物激素在植物体内合成，而植物生长调节剂则是人工合成的化
10、学物质。2、下列关于生长素的叙述，正确的是 ( )A.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B.在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性C.植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性D.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同3、将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关 系如甲图所示。则曲线上 P 点最可能对应于乙图中的位置是 （ ） Aa Bb Cc Dd 4、在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？ （ ）A.脱落酸 B.细胞分裂素 C.赤霉素 D.生长素学案 29
11、植 物 的 激 素 调 节 课内探究案 【学习目标】 1、分析生长素发现过程中相关实验现象及结论 2、理解生长素的的产生、分布和运输 3、理解生长素作用的两重性及实践应用 【考点探究】 探究一：生长素相关实验的图解分析 【例题 1】根据下图及所学知识判断下列说法正确的是（注：为不透光的锡箔帽和套） （ ）A.若探究胚芽鞘的感光部位，应设置进行对照B.若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照C.若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照D.图中弯曲生长的是 【例题 2】将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温度、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从如图 所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，
12、几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生长情况是 （ ） A.根水平生长，茎向上弯曲 B.根水平生长，茎向下弯曲 C.根向下弯曲，茎向上弯曲 D.根向下弯曲，茎向下弯曲 【思维拓展】 1、 【例题 1】中判断胚芽鞘能否生长，关键看 ， 判断胚芽 鞘生长是否弯曲，关键看。 2、若将【例题 2】题干中“光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置”改为“固定光源， 暗室和幼苗随支架缓慢匀速转动几天” ， 幼苗怎样生长？3、若将【例题 2】题干中“光源随暗室同步缓慢匀速旋转”改为“固定暗室和光源，设法让幼苗随支架缓慢匀速转动” ，幼苗怎样生长？【归纳点拨】图解条件相关结果遮盖类 暗箱类 插入类 移植类 中 IAA 的含量 a b+c,b c旋转类 横置类中 IAA 含量比较：a b,c d（填 “”或“”或“” ）,都促进生长 中 IAA 含量比较：a b,c d（填 “”或“”或“” ）,a、c、d 促 进生
