某某专业人才培养方案(定)

《某某专业人才培养方案(定)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《某某专业人才培养方案(定)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1 国家发展改革示范校重点建设专业建设材料国家发展改革示范校重点建设专业建设材料 护理专业人才培养方案护理专业人才培养方案 XXXX 职业技术学校职业技术学校 2013 年 8 月 21 日 2 目目 录录 一、行业及人才需求分析概述4 （一）行业人才需求背景4 （二）人才培养需求调研成果概述4 二、人才培养目标与岗位能力要求5 （一）指导思想5 （二）制定原则5 （三）招生对象与学制5 （四）专业人才培养目标5 （五）职业岗位能力要求6 （1）职业面向6 （2）职业能力目标6 （3）职业岗位基本能力与职业综合素质要求7 （4）专业专门化方向能力要求9 （5）职业资格证书10 三、课程体系的构

2、建思路与规划10 （一）职业综合素质培养的课程体系规划11 （二）职业基本能力培养的课程体系规划11 （三）专业提升扩展能力培养的课程体系规划11 （四）专门化方向能力培养的课程体系规划12 四、课程教学要求的设置思路12 （一）公共基础课12 （二）专业技能课13 （三）专业拓展及人文、就业课程的设置思路14 五、专业教学进程的设置思路14 （一）教学进程设置理念14 （二）课程教学实施模型14 （三）课程教学课时规划15 六、专业教学资源配置思路与要求15 （一）师资队伍15 （1）专业带头人要求15 （2）骨干教师要求15 （3）“双师型”教师要求15 （4）兼职教师要求15 （二）实训

3、要求16 （1）校内实训环境要求16 （2）校外实训场地要求16 （三）数字及行业资源要求17 （四）校企合作、工学结合要求17 七、学生毕业条件与就业对接17 3 （一）学业成绩要求17 （二）岗位资格技能要求17 （三）学生就业对接要求17 4 一、一、行业及人才需求分析概述行业及人才需求分析概述 （一）（一）行业人才需求背景行业人才需求背景 我国我国护理人员数量性不足护理人员数量性不足，护理专业人才的需求仍有大量缺口：，护理专业人才的需求仍有大量缺口： 全球性缺乏：据统计，全球护理人员缺口达 300 万以上。 全国性缺乏：据卫生部统计，至 2005 年底，我国护士近 138.6 万人，仅

4、占卫生技术人员 总数的 30.26%，与 WTO 的相关标准存在很大差距。三级综合医院病房护士与床位比平均 为 0.33：1，尚未达到中国护理事业发展规划纲要（2005-2010 年） （以下简称纲要 ）要求的“0.41”的标准。按照到 2015 年我国医护比例达到 1:1 进行预测和规划，我 国需要培养各层次护士 15 万人/每年。 地区性缺乏：盘县现有各级各类医疗卫生机构共计 594 家，其中公立医疗机构 510 家 （三级医院 1 所、二级医院 4 所、精神病院 1 所，乡镇卫生院 36 所、盘江矿务局分矿综 合医院 3 所、卫生所 7 家、门诊部 3 家、疾病预防控制中心 1 家、村卫

5、生室 450 个） ，社 会办医疗机构 84 家（一级综合医院 23 家、一级专科医院 5 家、诊所 45 家、社区卫生服 务中心（站）16 家、门诊部 1 家） ；病床 3229 张，其中公立卫生机构床位 2474 张，每 千人拥有床位 2.74 张，卫生专业人员 3524 人，其中执业（助理）医师 1280 人，注册护 士 1439 人，平均每千人拥有注册护士 1.27 人，其中病房护士 864 人，病房护士与床位 比不足 0.31。加上 36 个乡镇卫生院所需的护理人员，以及补充每年流失的护理人员， 护理人员缺口较大。 （二）（二）人才培养需求调研成果概述人才培养需求调研成果概述 通过对

6、 XX 周边 13 家医药及相关行业的调查，我们了解到：我校护理专业的毕业生主要就业 企业为二级乙等医院、中型私立医院、私人诊所、社区医院、药店、乡镇卫生院、村卫生室、家 政服务中心等。 我校护理专业职业生涯发展较为广阔，学生毕业后可迅速适应各种岗位，且薪资较高，平均 月工资在 1800 元左右。毕业生就业岗位：门诊护士，病房护士，急诊护士，供应室护士，手术室 护士，导医，药品销售，月嫂，养老护理员，社区护理，家庭护理员等。月嫂和养老护理员为新 兴岗位。 主要工作任务为配药技术、注射技术、输液技术、生命体症测量、无菌技术、转运患者技术。 新兴职业月嫂还需掌握推拿按摩技术、营养学知识。 目前，中

7、职护理专业培养护理工作技能型人才在人才需求中排在第一位。随着我市城镇化发展 加快，人口老龄化加剧，对护理工作人员的要求越来越高，对于护理工作人员和老年护理的需求 量会越来越大。因此，可在护理专业开设老年护理的相关课程，提前培养。 企业对职业资格证书要求：要有护士资格证，企业对护理专业人才综合素质要求：企业对中职 生在劳动态度、职业道德、人文修养等方面也提出了更高的期望；对敬业精神、执行力、沟通能 力方面提出了要求。但企业不仅需要大批临床工作者，中小企业也需要一些既有技术又能沟通和 管理的全面型人才，以满足技术生产与管理的要求。 在调研中，企业对于校企合作共同培养学生表现出很大兴趣。通过本次调研

8、，更多的企业表达 5 出合作意向，他们希望企业人才培养的一部分工作可以与学校配合完成，使人才培养的目标和方 法更有针对性，培养的人才更能够适应岗位的需求，到企业上岗后能够快速地胜任工作。这也从 某种角度说明我们和企业的合作力度还需加强，在合作的方式上应该更加灵活多样。 二、二、人才培养目标与岗位能力要求人才培养目标与岗位能力要求 （一）（一）指导思想指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教 育方针，全面实施素质教育，落实国务院关于大力发展职业教育的决定的要求，坚持以服务 为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，促进人才培养模

9、式的改革创 新，提高学生的综合素质和职业能力，使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者 和技能型人才培养的要求。 （二）（二）制定原则制定原则 1坚持以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确 定专业培养目标、课程设置和教学内容。 2坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生树立中国特色社 会主义共同理想，弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。 3坚持“做中学、做中教” ，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学生 的实践能力和职业技能培养，提高学生的实际动手能力。 4坚持工学结合、校企

10、合作、顶岗实习的人才培养模式，正确处理公共基础课程与专业技能 课程之间的关系，合理确定学时比例，确保中等职业教育培养目标的实现。 5坚持统一性与灵活性相结合，在严格执行国家有关规定的基础上，学校和专业可根据区域 经济、行业特点和社会发展需求，在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有一定的灵活性。 （三）（三）招生对象与学制招生对象与学制 初高中毕业生，学制三年。 （四）（四）专业人才培养目标专业人才培养目标 依据教育部教职成20092 号教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见对中等 职业教育培养人才类型的定位、国家职业资格标准以及护理专业对人才的要求，确定本专业培养 目标为：培养具有良好

11、的职业道德和行为规范，培养教育实用型、技能型护理专业中等人才。使 学生掌握护理专业基本理论、基本知识、基本技能，具有良好的人文素质，毕业后能在各级各类 医院从事临床护理工作、各类医疗卫生机构从事护理保健、护理管理等工作。 6 （五）（五）职业岗位能力要求职业岗位能力要求 （1）职业面向职业面向 主要就业岗位：经过调查我们发现，我系护理专业就业岗位主要有门诊护士，病房护士，急 诊护士，供应室护士，手术室护士，导医，药品销售 其它就业岗位包括：月嫂，养老护理员，社区护理，家庭护理员等 （2）职业能力目标职业能力目标 如表-1所示是本专业的具体职业能力目标： 表表-1-1 应达到的职业能力目标应达到

12、的职业能力目标 就业岗位就业岗位经典工作任务经典工作任务专业能力专业能力主要使用设备仪器主要使用设备仪器 成人护理 (内、外、 妇科) 1.内科护理； 2.外科护理； 3.妇科护理。 1.能参与对各内科、外科和 妇科护理对象实施健康评 估(护理诊断)； 2.能参与对各内科、外科和 妇科护理对象实施整体护 理； 3.能参与对各内科、外科和 妇科护理对象进行顺利的 沟通； 4.能参与对各内科、外科和 妇科护理对象实施病情变 化、心理变化和用药反应 后的观察。 母婴与儿 童青少年 护理 1.孕期、分娩与 产褥期的护理； 2.计划生育，妇 科健康护理； 3.小儿生长与发 育，儿童保健； 4.患病儿童的

13、临 床护理。 1.能参与对母婴和儿童护理 对象实施健康评估(护理 诊断)； 2.能参与对母婴和儿童护理 对象实施整体护理； 3.能与对母婴和儿童护理对 象进行顺利的沟通； 4.能参与母婴和儿童护理对 象实施病情变化、心理变 化和用药反应后的观察。 精神护理 1.心理卫生与精神 障碍护理； 2.常见精神障碍的 临床护理。 1.能参与对精神护理对象实 施健康评估(护理诊断)； 2.能参与对精神护理对象实 施整体护理； 注射盘、注射器、碘 伏、棉签、消毒小毛 巾、注射卡、体温表、 消毒液、血压计、听 诊器、秒表、轮椅、 担架、平车、转运车、 开瓶器、小砂轮、注 射盘、利器合、一次 性手套、隔离衣、手

14、 术衣、无菌盘、无菌 包、无菌溶液、无菌 持物钳、无菌容器、 电动洗胃机、上氧装 置、雾化吸入器 、 呼吸机、心电图机、 胎儿心电监护仪 7 3.能与对精神护理对象进行 顺利的沟通； 4.能参与精神护理对象实施 病情变化、心理变化和用 药反应后的观察。 急危重症 监护 1.急救护理； 2.重症监护病房管 理. 1.具有一定的对危重病人的 观察、判断、监护能力； 2.具有一定的对危重病人的 协助急救能力。 社区护理 1.社区护理； 2.健康教育； 3.慢性病管理； 4.社区重点人群保 健。 1.能建立和管理健康档案； 2.能进行健康咨询、健康干 预、保健指导； 3.能进行慢性病人管理； 4.能进

15、行重点人群常见疾病 防治。 （3）职业岗位基本能力与职业综合素质要求职业岗位基本能力与职业综合素质要求 常用必备能力常用必备能力： 能力名称具体要求 配药技术 熟知“三查七对”原则及无菌操作原则 看懂医嘱 熟悉常用药物及配伍原则 正确使用配制药液的用物，具备检查配药用物的识别能力 掌握配制药液的操作步骤及方法 正确选择所需配制药液的用物 掌握无菌技术 能够正确处理医疗用物及垃圾 注射技术 能正确选择各种型号的注射器，掌握注射的操作步骤和方法 能正确选择所要注射的部位,针对注射部位选择用物 对各部位的进针角度正确无差错,注射时操作步骤及方法正确 熟知相关部位的解剖学知识 能够正确处理医疗用物及垃

16、圾 输液技术 掌握正确对穿刺部位消毒，合适选择扎止血带部位的能力 具备正确排气，排气一次成功穿刺方法正确无误 具备分析处理溶液不滴的原因及方法 掌握密闭式静脉输液的操作步骤及方法 熟知相关部位的解剖学知识 能够正确处理医疗用物及垃圾 基本技能 能够正确选择各种导尿管 掌握电子模型（女、男）导尿部位消毒顺序及方法正确 能正确选择女性（男性）模型的导尿部位 8 能够在模型上正确选择气管插管的部位 能够在模型上正确进行气管插管 能够正确的测量胃管插入的长度 能够在模型上正确进行胃管的插入并固定胃管 能够正确处理医疗用物及垃圾 能够掌握心电监护仪的使用及异常情况的判别和处理 铺床技能 能正确准备各种铺床法的用物，掌握铺床法的操作步骤和方法 会正确评估病室，选择铺各种床的用物并折叠、按顺序放置、铺好床单位 铺各种床单位的操作方法正确，能灵活应用节力、省时原则 生命体症测量 能够对各种病人选择不同的体温测量方法 能够区别不同的温度表 能够正确使用体温表、血压计、听诊器秒表 能够正确测量生命体征 能够正确记录所测生命体征的数值 能正确消毒