【三维设计】2016届高考历史（人教版）一轮复习第三单元 第六课时　国共的十年对峙导学案

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1、第六课时 国共的十年对峙 循着线索理一理 由表及里想一想 1 红旗(1930 年 5 月)：“以为不要城市工人而用农村包围城市可以取得胜利，这 无论在理论上与事实上都是不通的。假使没有城市做领导，则任何乡村都是不能联合起来 的。并且，没有城市工人激烈斗争，则一切包围城市的计划完全是空谈。 ”在对中国革命采 取什么斗争形式和走什么道路问题上，指出当时党内出现的主要分歧，并说明其分歧的实 质。 提示 分歧：以乡村为中心的农村包围城市的道路；以城市为中心的反对走农村包 围城市道路的分歧。实质：是从中国实际出发，还是照抄照搬俄国十月革命的经验。 2 遵义城头霞光闪中写道：“巍峨的遵义城，屹立在乌江边。

2、云消雾散霞光闪， 捧出红日照山川。毛泽东，伟大的领袖，英明的舵手，拨正船头，升起风帆，引导我们胜 利向前，向前。拨正船头，升起风帆，引导我们胜利向前，向前。 ”材料中“云消雾散”指 什么？毛泽东成为“舵手”指什么？“拨正船头，胜利向前”又指什么？ 提示 “云消雾散”指纠正错误的军事路线；“舵手”指事实上确定了以毛泽东为 核心的党中央的正确领导。 “拨正船头，胜利向前”指扭转了长征初期被动挨打的局面。 3中国工农红军长征的胜利，播下了革命的火种，有利于北上抗日。据此，有人说工 农红军长征在当时是必要的，是为了宣传革命思想和北上抗日而进行的必要战略转移。这 种说法你如何理解？ 提示 具有片面性。中

3、国工农红军长征取得了胜利，传播了革命思想，撒下了革命 的火种，促进了北上抗日；但是红军长征是王明的“左”倾错误导致中国工农红军第五次 反“围剿”的失利，中国工农红军被迫进行的战略转移。 史论术语背一背(先填后背) 中国共产党吸取国民大革命失败的教训，开始独立领导武装斗争，创建人民军队； 开创了“工农武装割据”的革命道路，从理论和实践上解决了中国革命的道路问题。 国共十年对峙时期是中国共产党逐渐走向成熟的关键时期，第一，开辟了适合中国 国情的革命道路井冈山道路；第二，形成了以毛泽东为首的党的正确领导集体；第三， 及时提出了抗日民族统一战线的方针策略。 红军长征战略转移，使中国革命转危为安，同时，

4、中国革命中心由南方长江流域转 移到北方黄河地区。长征途中的遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 探究点一“工农武装割据”思想未考史料读出史论 史料一 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 毛泽东目前形势和我们的任务 教你读史 史料一中毛泽东在 目前形势和我们的任 务一文中明确提出土地 革 命 是 “ 工 农 武 装 割 据”的中心内容。 史料二 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。

5、 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 毛泽东井冈山的斗争 教你读史 史料二表明武装斗争 是“工农武装割据”的主 要形式。 史料三 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 毛泽东星星之火，可以燎原 教你读史 史料三表明进行武装斗 争和开展土地革命建立革命 政权是“工农武装割据”

6、的 重要内容。 如何认识“工农武装割据”思想？ 史论形成 全面认识“工农武装割据”思想 (1)含义：工农武装割据是指在中国共产党的领导下，把土地革命、武装斗争、根据地 建设三者结合起来。 (2)关系：它们之间的关系是相辅相成、缺一不可的党的领导是前提，土地革命是 基本内容，武装斗争是斗争形式，根据地建设是物质基础。 (3)意义：“工农武装割据”思想是毛泽东把马克思主义普遍原理与中国革命具体实践 相结合的光辉典范，为中国革命开辟了一条建立农村革命根据地、农村包围城市、最后夺 取政权的符合中国国情的革命道路。 探究点二中国共产党进行革命斗争的探索已考史料命出新意 史料一 (摘自 2013 年天津高

7、考 T8)毛泽东说：“殖民地半殖民地国家的革命，在一定 历史时期中所采取的国家形式，只能是第三种形式 这是一定历史时期的形式，因而是 过渡的形式。 ” 史料二 (摘自 2013 年全国卷T30)1928 年中共六大通过的政治议决案指出：各 省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来” ，才可能变 成“全国胜利的民众暴动的出发点” 。 (1)结合所学，指出史料一中采取的国家形式依据是什么？新创题 答案：当时中国正在进行无产阶级领导的民主革命，不可能走资本主义道路，但由于 落后的半殖民地半封建的社会性质，也不可能直接建立社会主义国家，只能通过新民主主 义逐步过渡到社会主义

8、。 (2)结合所学知识，指出史料二中“各省自发的农民游击战争”反映了怎样的革命形势？ 新创题 答案：各地工农武装起义，形成“工农武装割据”局面。 (3)史料反映了当时中共中央主张怎样的革命道路？改编题 答案：反映了当时中共中央坚持以城市为中心的革命模式。 总结升华中国共产党从幼稚走向成熟的过程 1探索期：中国共产党成立至国民革命运动失败。 (1)从中国的国情认识到民主革命纲领的重要性。中共“二大”民主革命纲领的提出标 志着中国共产党开始认识中国的社会现实。 (2)从第一次工人运动高潮受挫认识到统一战线的重要性。中国共产党在斗争中认识到 必须联合农民阶级和其他阶级，组成最广泛的统一战线才能取得革

9、命的胜利，于是进行国 共合作，建立革命统一战线。 (3)从国民革命运动失败中认识到革命领导权和武装斗争的重要性。国民革命运动后期， 以陈独秀为代表的中共中央犯了右倾错误，国民党右派窃取革命成果。为此，中共领导了 南昌起义等一系列武装起义，创建了人民军队；召开了八七会议，确定了开展土地革命和 武装反抗国民党反动派的总方针。 2成熟期：土地革命时期。 (1)从理论和实践上探索出了一条夺取全国胜利的正确道路。在创建井冈山等革命根据 地的斗争实践中，毛泽东创立了“工农武装割据”理论，探索出了中国式的革命道路。 (2)独立自主地运用马克思主义解决自己的路线、方针和政策问题。遵义会议是在没有 共产国际参与

10、的情况下召开的，中共独立自主地解决了自己的组织、路线问题，是中共从 幼稚走向成熟的标志。 历年高考真题整体研究找规律 1(2012北京高考)南昌起义标志着中国共产党创建人民军队的开始。1933 年 7 月， 中华苏维埃临时中央政府批准，将每年 8 月 1 日定为( ) A国民革命军军人节 B中国工农红军成立纪念日 C中华苏维埃共和国成立纪念日 D中国人民解放军建军节 解题提示：明考点：南昌起义的意义。联知识：1927 年 8 月 1 日，南昌起义标志 着中国共产党创建人民军队的开始。井冈山革命根据地建立后，中共领导的武装力量称为 “中国工农红军” ；中华苏维埃共和国成立于 1931 年 11

11、月；中国人民解放军是 1945 年之 后的称谓。 答案：B 2(2014四川高考)中华苏维埃共和国宪法大纲规定：“军阀、官僚、地主、豪绅、 资本家、富农、僧侣及一切剥削人的人和反革命分子，是没有选派代表参加政权和政治自 由的权利的。 ”据此可知， 宪法大纲( ) A推动了国民革命运动的迅速发展 B全面贯彻了党的民主革命纲领 C一定程度脱离了中国革命的实际 D消除了俄国对中国革命的影响 解题提示：定时空：国共十年对峙时期。抓关键：宪法大纲中剥夺“资本家、 富农”的政治权利，说明其含有理想化因子，一定程度上脱离了实际。 答案：C 3(2012大纲卷)1931 年初，红一方面军开始侦察国民党军队的无

12、线电通讯。1932 年， 红军破译了国民党军队的无线电通讯密码，这一成功( ) A确保了红军对敌处于军事优势地位 B为红军取得战场主动权创造了条件 C加强了革命根据地间的协调作战能力 D有利于红军实现战略方针的转变 解题提示：联知识：1930 年 10 月国民党军队对农村革命根据地发动“围剿” ，红军破 译了国民党军队的无线电通讯密码，无疑对于红军取得战场主动权，争取反“围剿”的胜 利创造了条件。 答案：B 4(2014福建高考)长征期间，国内外形势发生重大变化，民族矛盾加剧，中国共产党 的方针政策进行重大调整。这一调整是指( ) A召开八七会议，确定武装反抗国民党反动派的总方针 B召开遵义会

13、议，纠正“左”倾错误路线 C发表“八一宣言” ，号召停止内战，一致抗日 D召开七大，确立毛泽东思想的指导地位 解题提示：定时空：“长征期间” 。 抓关键：“长征期间”说明在 19341936 年 间， “国内外形势发生重大变化，民族矛盾加剧”说明中共对国内外方面的方针政策进行了 调整。 答案：C 5(2011上海高考)下图为 1927 年至 1937 年中国共产党党员人数发展折线图。图中显 示 1928 年至 1934 年党员人数大幅度上升，导致这一变化的主要历史原因是( ) A五四运动的发生 B红色政权的建立 C抗日战争的爆发 D解放战争的胜利 解题提示：抓关键：注意题目限定的时间是“192

14、8 年至 1934 年” 。五四运动的发生在 此之前，抗日战争和解放战争在此之后。 答案：B 最新史学动态分类研究看趋势 史学拓展类(六) 党史上的“左”和“右” “左”和“右”作为地理方位为大家所熟知，但在历史教学中何谓“左”和“右”却 是一个让我们感到困惑的问题。 “左”与“右”出现在政治上，始于近代法国大革命。1789 年 5 月，法国召开三级会 议，贵族、僧侣坐在右边，第三等级坐在左边，形成意见对立的左右两派。稍后，欧洲很 多国家议会以议长坐椅为界分为左右两派。就一般情况而言，左派是指激进、革命或进步 的个人、团体或政党；右派是指保守、反动或落后的个人、团体或政党。当左加引号时， 指在

15、观点、思想、言行、政策、措施、态度等方面矫枉过正、形左实右、脱离实际、夸大 主观意志，近于疯狂的表现。 在不同时期，左与右的表现形式不同：洋务派与顽固派、维新派与顽固派、革命派与 保皇派、就是我国近代史上典型的左右之争，但习惯上并不称呼左派或右派，明确称呼 “左”派和右派则是在党史上，具体演变情况如下： 1陈独秀的右倾投降主义(1927 年初1927 年 8 月) 国民大革命时期，年幼的共产党缺乏革命斗争经验，加上中共“三大”没有对革命领 导权作出明确的规定，因而到 1927 年党内出现了以陈独秀为代表的右倾投降主义。主要表 现为：放弃对工农群众、城市小资产阶级和中等资产阶级的领导权，尤其是放

16、弃对武装力 量的领导权，主张一切联合，否认阶级斗争，对国民党右派发动的反人民的阴谋活动 采取妥协投降的政策，以至当大地主、大资产阶级的代表蒋介石、汪精卫先后叛变革命、 向人民突然袭击的时候，中国共产党和广大群众不能组织有效的抵抗，导致第一次国内革 命战争失败。 “八七”会议纠正了这一错误，但又滋长了“左”的情绪。 2瞿秋白的“左”倾盲动主义(1927 年 11 月1928 年 4 月) 第一次国共合作破裂后，由于阶级关系的急剧变化以及对国民党屠杀政策的仇恨和对 陈独秀右倾投降主义的愤怒，党内一度出现了以瞿秋白为代表的“左”倾盲动主义。主要 表现为：在革命道路问题上，坚持城市中心论；在革命性质上，混淆资产阶级民主革命和 社会主义革命的界限；对革命形势的分析上，认为革命战争潮流不可能低落，要求继续进 攻。由于