《在internet上发布信息》教学案例

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1、我想有一个“家”在 Internet 上发布信息教学案例上虞市小越中学 陆伟良 教学设计 一、主题背景 信息技术课程由计算机课程发展而来，但随着知识经济发展，在全球范围形成了一个信息化的氛围，多媒 体、网络技术的应用越来越广泛，信息化的社会对人才需求、人才培养途径、人才的鉴别方法等发生了巨大的 变化，这对学校信息技术教育提出了更高更多的要求，由单纯的技能训练上升到全面的信息素养的培养，高中 信息技术课程的教学面临着从内在理念到外在方法的全面转型。笔者就浙江省教育出版社出版的信息技术 教材第四章第六节，根据新课标，新理念，偿试新教学。 主 题：在 Internet 发布信息 涉及标准：信息技术模

2、块：信息获取、信息加工与表达；多媒体技术应用模块：多媒体信息采集与加工、 多媒体信息表达与交流；网络技术应用模块：网站设计与评价 建议学时：4 节 二、教学对象分析本案例主要针对普通高中一年级学生设计的。高一学生都已经学习了从 Internet 获取信息、在 Internet 交流 信息，学习 Internet 许多相关的基础知识；也具有相当的审美观念；有一定的图像处理能力和文字处理能力。 三、教学需求分析 信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗泽考斯基于 1974 年在美国提出的包括三个层面：文化素养 （知识层面） 、信息意识（意识层面） 、信息技能（技术层面） 。1992 年 Doyle

3、在信息素养全美论坛的终结报 告中给信息素养下的定义是：一个具有信息素养的人，他能够认识到精确的和完整的信息是作出合理决策的 基础，他能够确定对信息的需求，能够形成基于信息需求的问题，能够确定潜在的信息源，能够制定成功的检 索方案，从包括基于计算机的和其他的信息源中获取信息，评价信息，组织信息用于实际的应用，将新的信息 与原有的知识体系进行融合，以及在批判性思考和问题解决的过程中使用信息。因此信息素养的培养更重要的 是应用。 学生在学习许多网络知识，浏览大量优秀网站之后，学生自然而然产生这丰富多彩的网页到底是由什么构 成的，我能不能自己做一个网页的念头。 四、教学目标分析1、知识目标：认识网页实

4、质，熟练运用 ProntPage 制作简单的网页，并能将网页上传到服务器。2、能力目标：通过类比方法，上机实际操作，强化学生信息意识，培养学生的信息技能，进一步提高学生 的信息素养。3、情感目标：培养学生自主学习，勇于创新，乐于合作的学习态度，陶冶学生审美情操。 教学过程 环节一：创设情景，激发兴趣，提出任务环节一：创设情景，激发兴趣，提出任务教师展示优秀网站，同时播放轻音乐我想有一个家教师点拨：我们看到网（站）就象一户户人家，不过这是建筑在 Internet 上的“家” ，见了这么很酷的“家” ，同学们，你们是否也想拥有这样漂亮的“家” 生：想！ 师：今天开始我们就用心来营造自已美丽的家园。

5、 自然过渡到本案例主题“在 Internet 上发布信息” 教师通过类比方法提出问题：我们居住的家Internet 上的“家”网页师我们家实质是由什么建造的？那么 Internet 上的“家”呢？生（个别发言）：水泥、砖、钢筋留下疑问，下面解决师建造我们家建材哪里来？那么 Internet 上的“家”呢？生（个别发言）：买的、留下疑问，下面解决师买来建材放在哪里？随便乱放？那么 Internet 上的“家”呢？生（个别发言）：分类放置留下疑问，下面解决师我们的家建造前需做些什么工作？由谁做？那么 Internet 上的“家”呢？生（个别发言）：预算、图纸、式样等留下疑问，下面解决师我们的家具体

6、由谁建造？ 那么 Internet 上的“家”呢？生（个别发言）：工程师、建筑工人留下疑问，下面解决师家建造好后装饰由谁做？ 那么 Internet 上的“家”呢？生（个别发言）：建筑艺术家、装修工留下疑问，下面解决师美好家园建成后，人家不知道，那么怎样要大家共同来分 享建成屋子的幸福呢？那么 Internet 上的“家”呢？生（个别发言）：办进屋洒、通知新屋地址、邀请亲朋好友 等留下疑问，下面解决通过类比，层层设疑，学生兴趣浓厚，气氛空前高涨，许多问题在脑海里翻滚 环节二：共同讨论，分析任务，发现问题环节二：共同讨论，分析任务，发现问题围绕上述问题，五人一组，每组设 1 小组长，偿试着解答上

7、述问题。在此过程中教师适当点拨。 问题问题 1 ：Internet 上的上的“家家” ，也就是网页的实质是什么？由什么组成？，也就是网页的实质是什么？由什么组成？ （各小组基本上能从课本找到答案）小组代表发言： 一个网页就是一个纯文本文件，但是一个用超一个网页就是一个纯文本文件，但是一个用超 文本标记语言文本标记语言 (Hyper Text Markup Language，称，称 HTML)编写的。编写的。 分析此任务发现： 浏览器的作用，实际上根据我们输入地址 URL，搜索到网页，然而将用 HTML 语言编写文件解释出来 网页中多媒体，不是网页中一部分，而是通过浏览器告诉这些文件的位置与名称

8、及显示播放要求，由 浏览器自己查找处理。 问题问题 2 ：Internet 上的上的“家家”网页，它的构建需要什么样的网页，它的构建需要什么样的“建材建材” （素材）（素材） ，哪里来？怎样放置？，哪里来？怎样放置？ （大部分小组能到答案）小组代表发言：文本、图片、动画、视频、声音等 素材内容一点破，来源问题答案众多，什么网上搜索、光盘上拷贝、自己设计，但没有人提到购买，可见 学生版权意识不是很强，教师强调一点：部分素材也有版权，让学生别干违法之事。 （能及时渗法制教育） 在一个大文件夹（站点）下，分类放置，便于存取。 问题问题 3 ： Internet 上的上的“家家”网页，它的网页，它的“

9、建筑图纸建筑图纸” （式样风格主题）怎样设计？（式样风格主题）怎样设计？ 教师提示： 1、 主题要有新意、创意，而且必须自己熟悉的主题，当然还得有一个好听叫得响的名字,如“中学生驿站” 2、 版面式样有和谐统一，颜色不要超过三种，根据主题确定自己喜欢风格 （建议此至第一课时，问题 3 的任务让学生分组课外完成） 环节三：讲练结合，突出重点，突破难点环节三：讲练结合，突出重点，突破难点 问题问题 4 ：Internet 上的上的“家家”网页，它营造的工具（软件）有哪些？网页，它营造的工具（软件）有哪些？小组代表发言主：FrontPage、Dream weaver 等等问题问题 5 ：Intern

10、et 上的上的“家家”网页，它由谁来营造？高级建筑工程师是谁？网页，它由谁来营造？高级建筑工程师是谁？ 教师：营造 Internet 上的“家”网页，它的高级工程师就是你们，由你们来营造。 学生：可我们不会做怎么办？ 教师：大家知道，现在做工作都是先培训后上岗。大家不要急。俗话说得好：“工欲善其事，必先利其器” “砍柴不误磨刀工” ，今天和大家共同学习 FrontPage，运用这个工具软件，就一定能建造自己美好家园。 教师：先请一位同学启动 FrontPage。 （通过多媒体电脑教室学生上机演示）打开 FrontPage 后，出现界面。 教师：大家可熟悉这个操作环境 学生有的说熟悉，有的说同电

11、子表格、Word 差不多 教师：对比以前学过 Excel、Word，找出不同之处，对照课本，我们用 FrontPage 来制作网页到底要做那些 基本工作？稍后小组代表发言。 学生自主上机操作，摸索着进行网页制作。一段时间后，分小组总结发言。 教师：各小组讲得都很好，现在我们再集体来归纳一下，我们用 FrontPage 来制作网页到底要做那些基本 工作？ 第一步：建立一个站点（相当于家园的地址） 。 （具体上机操作） 第二步：把上节课收集好的素材，分类放置在站点下。 （具体各小组上机操作） 第三步：大家知道造房子就是：奠地址、搭框架、砌砖块、抹沙灰、粉饰等，制作网页呢？就是刚才大家 上机实践的：

12、插入表格（表格主要作用搭框架） 、插入字幕、输入文字、插入图片、插入线条、设置音乐、插入 Flash 动画、插入超级链接等。 （教师围绕课本例子，根据学生刚才自主上机情况解决学生上机操作存在问题， 特别是字幕、背景和超链接的操作。 ） 然后学生继续上机操作，熟悉网页制作的基本操作，初步完成一个主页面制作。 （离下课 3 分钟时） 教师：通过今天这节课的上岗前培训，我们的同学极大部分已经掌握营造家园的基本操作，有的还成高级 工程师（学生哈哈大笑）不过大家对自己家园肯定还有许多不满意的地方？（学生说太难看了，还工程师呢？ ） 问题问题 6 ：我的家怎么这么难看？怎么营造一个美丽的家呢？：我的家怎么

13、这么难看？怎么营造一个美丽的家呢？ 教师：下节课还得进行培训，制作网页，我们不仅是工程师，更应该是艺术家，下一节我把大家造就成一 个网页制作的艺术家，怎么样？（好！）下课后大家根据刚才的页面，各小组提出修改意见，使自己家园更美 丽。 （建议到此第二课时。 ） 环节四：自主探索，美化家园，完成任务环节四：自主探索，美化家园，完成任务教师：根据上节课的作业，各小组长对自家组的网页提出，修改意见。小组长代表演示网页，并提出修改意见。教师：其实各小组的意见，实质就是美化网页，也就是我们这一节要培训的问题：造就网页制作的艺术家1、润色文字：（学生自主探索演示，不同方法有 1、2、）2、润色表格：（学生自

14、主探索演示，不同方法有 1、2、）3、润色图片：（学生自主探索演示，不同方法有 1、2、）4、润色线条：（学生自主探索演示，不同方法有 1、2、）5、润色背景：（学生自主探索演示，不同方法有 1、2、）6、润色字幕：（学生自主探索演示，不同方法有 1、2、）7、润色超链接：（教师点拨，探索演示，不同方法有 1、2、） 教师：润色其实质就是改变对象（文字、图片、动画、声音、表格、链接等）的属性润色其实质就是改变对象（文字、图片、动画、声音、表格、链接等）的属性典型操作方法：选中对象右击在弹出的菜单中，选择属性出现属性对话框，然后设置相应属性确选中对象右击在弹出的菜单中，选择属性出现属性对话框，然

15、后设置相应属性确 定定通过上述培训，我相信大家都已经成就一个网页制作的艺术家（学生笑）发挥大家聪明才智，运用你们的 审美观点，各小组完成主页美化。（离下课 10 分钟） 环节五：检查结果，查漏补缺，总结经验环节五：检查结果，查漏补缺，总结经验教师：各小组展示自己的家园，各小组对演示网页提出修改意见。 小组代表：本地演示。什么中学生之家、龙的传人、姚明天地、校园文化、冰心玉壶、花季少年各小组长发言：提出修改意见教师：课后请小组继续完善自己家园问题问题 7：Internet 上的上的“家家”网页，它已经建成，可是别人不知道，怎样要大家共同来分享你的美好家网页，它已经建成，可是别人不知道，怎样要大家

16、共同来分享你的美好家 园呢？园呢？（建议到此第三课时） 环节六：立足本地，放眼世界，网上安家环节六：立足本地，放眼世界，网上安家 教师：上节课大家完成自己家园的建设，心理那股乐劲可能到现在还浓，多么希望有人来参观访问自己家 园啊！（学生目光切切，希望教师揭开迷底）我们也广发“请帖，办洒” ，让亲朋好友来参观访问。具体地说就 是上传自己的主页到 Internet 上。那么怎样上传呢？ 教师演示上传到学校服务器全过程。总结步骤： 1、申请个人主页（类似申请 E-mail） 2、根据网站说明，上传自己主页 3、将自己个人主页的域名告诉亲朋好友或将自己域名放在搜索引擎中（如 Google、百度等主）让世界来 关注你的主页。 学生上传自己主页。 上传时、上传后出现问题： 1、 图片、声音没有等 2、 不能打开主页 3、 超链接不对 4、 不能上传 教师点拨： 1、 检查文件名是否用了中文（文件名不