《[名校联盟]浙江省慈溪市范市初级中学七年级科学下册学案：2.3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[名校联盟]浙江省慈溪市范市初级中学七年级科学下册学案：2.3（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标学习目标1 1、了解氧气的主要用途、了解氧气的主要用途2 2、通过生活中的例子了解氧气的物理性质、通过生活中的例子了解氧气的物理性质3 3、通过活动，了解氧气的化学性质、通过活动，了解氧气的化学性质4 4、学会一些简单的实验操作方法。学会一些简单的实验操作方法。【课前自学课前自学】1 1、物质的性质一般可以分为、物质的性质一般可以分为 和和 ，不通过化学反应就能表现出来的性质叫，不通过化学反应就能表现出来的性质叫 ，通过化学反应才能表现出来的性质叫，通过化学反应才能表现出来的性质叫 。2 2、氧气是一种、氧气是一种 色、色、 味，味， 质量的质量的 体，密度比空气体，密度比空气 ， 溶
2、于水，这些是氧气的溶于水，这些是氧气的 性质性质3 3、物质与氧气反应称作、物质与氧气反应称作 反应，有两种常见方式：反应，有两种常见方式： 和和 。其中发光、发。其中发光、发热的剧烈的化学反应被称为热的剧烈的化学反应被称为 。4 4、钢铁生锈是一种、钢铁生锈是一种 现象，铁锈是现象，铁锈是 色的粉末，是铁与空气中的色的粉末，是铁与空气中的 和和 共同作用的产物。共同作用的产物。【课堂探讨课堂探讨】一、氧气的物理性质一、氧气的物理性质结合生活经验，小组讨论氧气的物理性质结合生活经验，小组讨论氧气的物理性质氧气有颜色吗？氧气有颜色吗？氧气的密度怎么样？氧气的密度怎么样？略大于空气略大于空气氧氧气
3、是什么状态？气是什么状态？氧气的水溶性怎样？氧气的水溶性怎样？氧气有气味吗？氧气有气味吗？ 来源来源: :学科网学科网 其他其他活动：怎样才能检验一种气体是否是氧气活动：怎样才能检验一种气体是否是氧气一瓶空气、一瓶氮气和一瓶氧气怎样才能把他们区分开？一瓶空气、一瓶氮气和一瓶氧气怎样才能把他们区分开？方案：将带火星的木条分别伸入三个集气瓶中，观察所发生的现象方案：将带火星的木条分别伸入三个集气瓶中，观察所发生的现象实验现象：在空气中：实验现象：在空气中： 在氮气中：在氮气中： 在氧气中：在氧气中： 结论：氧气能够使带火星的木条结论：氧气能够使带火星的木条 ，我们可以用它来检验氧气。，我们可以用它
4、来检验氧气。二、氧气的化学性二、氧气的化学性质质活动：木炭、硫、铁丝分别在空气和氧气中燃烧活动：木炭、硫、铁丝分别在空气和氧气中燃烧药品和器材：细铁丝、木炭、药品和器材：细铁丝、木炭、硫磺、氧气、细沙或水、火柴、硫磺、氧气、细沙或水、火柴、 酒精灯、集气瓶、燃烧匙、镊子酒精灯、集气瓶、燃烧匙、镊子观察要点：反应物的状态和颜色观察要点：反应物的状态和颜色物质在空气中和氧气中燃烧分别有什么现象物质在空气中和氧气中燃烧分别有什么现象有什么生成物产生以及它的状态有什么生成物产生以及它的状态1、 木炭与氧气反应：木炭与氧气反应：（1）将木炭加热至红，伸入充满氧气的集气瓶中观察产生的现象。）将木炭加热至红
5、，伸入充满氧气的集气瓶中观察产生的现象。木炭是木炭是 色色 体，木炭在空气中燃烧的现象体，木炭在空气中燃烧的现象 （2）木炭在氧气中燃烧，发出）木炭在氧气中燃烧，发出 ，感觉用手摸瓶壁，说明，感觉用手摸瓶壁，说明 ，等燃烧停止后，等燃烧停止后，主备人： 陈小锋 审核人： 2.3 氧气（第二课时）向集气瓶中加入少量澄清的石灰水并振荡。观察现象：振荡后，澄清的石灰水向集气瓶中加入少量澄清的石灰水并振荡。观察现象：振荡后，澄清的石灰水 ，说明，说明生成了生成了 。（3 3）写出反应的文字表达式）写出反应的文字表达式 木炭在空气木炭在空气 中燃烧与在氧气中燃烧剧烈程度明显不同，原因是什么？中燃烧与在氧
6、气中燃烧剧烈程度明显不同，原因是什么？2、硫粉与氧气反应、硫粉与氧气反应（1）将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧，观察现象。）将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧，观察现象。来源来源:Zxxk.Com来源来源:Z_xx_k.Com（2）将燃着的硫粉伸入收集满氧气的集气瓶中燃烧，观察现象。）将燃着的硫粉伸入收集满氧气的集气瓶中燃烧，观察现象。 。3、铁丝与氧气反应：、铁丝与氧气反应：铁丝在空气中加热，然后放入事先在底部加少量水或沙子的收集满氧气的集气瓶中燃烧。铁丝在空气中加热，然后放入事先在底部加少量水或沙子的收集满氧气的集气瓶中燃烧。（1）观察这瓶氧气与前几瓶有何不同？）观察这瓶氧气与前几瓶有何不同？ （2
7、）把铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上加热，观察现象。把铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上加热，观察现象。铁丝是铁丝是 色色 体，铁丝在酒精灯上加热观察到的现象是体，铁丝在酒精灯上加热观察到的现象是 （3 3）把红热的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量水或铺一层细纱），观察现象：铁丝在氧）把红热的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量水或铺一层细纱），观察现象：铁丝在氧气中气中 燃烧，燃烧， ，光亮，光亮的铁丝变成的铁丝变成 。证明铁丝能在氧气里证明铁丝能在氧气里 ，放出，放出 ，生成的是，生成的是 铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底部为什么预先加少量水或铺一层细纱？铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底部为什么预先
8、加少量水或铺一层细纱？ （4 4）写出反应的文字表）写出反应的文字表 达式达式 结论：氧气能与许多物质发生反应，如氧气能与木炭、硫磺、蜡烛等结论：氧气能与许多物质发生反应，如氧气能与木炭、硫磺、蜡烛等 反应，同样也能和铁等反应，同样也能和铁等 反应，而且反应程度比较剧烈，产生光和热，因此氧反应，而且反应程度比较剧烈，产生光和热，因此氧气是一种气是一种 的非金属的非金属 。三、氧气的用途三、氧气的用途讨论：根据氧气的性质，可以把氧气的用途归纳为哪两方面？讨论：根据氧气的性质，可以把氧气的用途归纳为哪两方面？（1 1） ：如：如: :医疗上急救病人，登山、潜水、航空、宇航提供呼吸医疗上急救病人，登
9、山、潜水、航空、宇航提供呼吸（2 2） ：如：炼钢、气焊与气割、液氧炸弹、火箭助燃剂：如：炼钢、气焊与气割、液氧炸弹、火箭助燃剂四、燃烧和缓慢氧化四、燃烧和缓慢氧化 来源来源: :学科网学科网 燃烧：发光、发热的剧烈的化学反应。举例：燃烧：发光、发热的剧烈的化学反应。举例： 缓慢氧化：与氧气作用并不发生燃烧的比较缓慢的化学反应。缓慢氧化：与氧气作用并不发生燃烧的比较缓慢的化学反应。 举例：举例： 【课堂小结课堂小结】【当堂训练当堂训练】课课练课课练 A P1819班班 班级班级: :七七( ( ) ) 学号学号: : 姓姓 名名: : （ ） 学习目标学习目标 来源来源: :学学& &科科&
10、&网网 Z&X&X&KZ&X&X&K 1、能比较燃烧、缓慢氧化的异同点。、能比较燃烧、缓慢氧化的异同点。2、根据燃烧条件明确灭火方法。、根据燃烧条件明确灭火方法。 3、了解火灾自救的一办方法。、了解火灾自救的一办方法。【课前自学课前自学】【课堂探讨课堂探讨】 活动：燃烧的条件活动：燃烧的条件 1 1、用坩锅钳或镊子夹取分别蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯火焰上片刻，观察实验现象用坩锅钳或镊子夹取分别蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯火焰上片刻，观察实验现象 。 2 2、用坩锅钳或镊子分别夹取干的、蘸有水的小棉花球，放到酒精灯火焰上片刻，观察实验现象用坩锅钳或镊子分别夹取干的、蘸有水的小棉花球，放
11、到酒精灯火焰上片刻，观察实验现象 。 3 3、点燃酒精灯，再小点燃酒精灯，再小心地盖上酒精灯帽，观察实验现象。心地盖上酒精灯帽，观察实验现象。 。 你能根据上述实验中观察到的现象总结出燃烧的条件吗？你能根据上述实验中观察到的现象总结出燃烧的条件吗？ 总结：燃烧必须同事满足三个条件：一是要有总结：燃烧必须同事满足三个条件：一是要有 ：二是要有：二是要有 ：三是要达到：三是要达到 。 2、灭火的一般灭火的一般方法方法 1、 根据可燃物燃烧的条件可知灭火的一般方法：根据可燃物燃烧的条件可知灭火的一般方法： （1） 。 （2） 。 2、 生活中发生火灾时常用水来灭火，其理由是：生活中发生火灾时常用水来灭火，其理由是： （1） 。 （2） 。议一议议一议：下列情况着火时该怎么办？并说出以下灭火方法的原理。：下列情况着火时该怎么办？并说出以下灭火方法的原理。 （1）烧菜时油锅着火怎么办？烧菜时油锅着火怎么办？（2）建筑物着火怎么办？建筑物着火怎么办？（3）文件档案、精密仪器着火怎么办？文件档案、精密仪器着火怎么办？想一想：水是否在任何情况下都能灭火？想一想：水是否在任何情况下都能灭火？主备人： 陈小锋 审核人
