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1、推荐理由：推荐理由： 本导学案，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛本导学案，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛 围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、 合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性 和创造性，达成教学目标。和创造性，达成教学目标。 本节导学案通过使用，发现不
2、足，几经修改最终实现了以下目标：整个教学过程注意激发学本节导学案通过使用，发现不足，几经修改最终实现了以下目标：整个教学过程注意激发学 生兴趣，通过适当的教学方法、作品展示、教学语言尽量满足中学生的心理需求，充分调动了学生兴趣，通过适当的教学方法、作品展示、教学语言尽量满足中学生的心理需求，充分调动了学 生的兴趣，学生始终处于跃跃欲试的学习状态中，在民主和谐的学习气氛中积极主动地完成任务。生的兴趣，学生始终处于跃跃欲试的学习状态中，在民主和谐的学习气氛中积极主动地完成任务。 上完课后情况总结：本节课，给学生提供的背景图片素材较少；学生任务较多；学生展示环上完课后情况总结：本节课，给学生提供的背
3、景图片素材较少；学生任务较多；学生展示环 节应该给学生更多时间，教师应该在这个环节提示一下节应该给学生更多时间，教师应该在这个环节提示一下“图层管理图层管理”知识，为拓展任务铺垫；教知识，为拓展任务铺垫；教 师总结时间应该减少；最后主要是受学校硬件设备的限制，上传作业和评价作品这一块太仓促，师总结时间应该减少；最后主要是受学校硬件设备的限制，上传作业和评价作品这一块太仓促， 没有给学生更多机会和时间。没有给学生更多机会和时间。 运动渐变动画上课人赵生辉 教学教学 目标目标 知识目标：了解 Flash 动画的分类；掌握运动渐变动画的特点。 技能目标：学会制作关键帧动画；掌握制作运动渐变动画的一般
4、步骤。 情感目标：通过制作鸟飞行动画，培养学生热爱鸟类的良好品质。 重点重点 难点难点 重点：运动渐变动画的制作 难点：运动渐变动画的制作，及制作过程中操作错误的查找、分析 教学教学 素材素材 课件、学案、学件、素材包 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 创设创设 情境，情境， 激发激发 兴趣兴趣 通过网络多媒体软件， 播放课件中的“我是一只小 小鸟”部分，让学生观看。 师师：“天高任鸟飞，海空 凭鱼跃” 。飞翔是人类自古 以来的梦想，莱特兄弟从鸟 的飞行得到启示，发明了 “飞行者1号”成功地飞上 了蓝天。 那同学们想不想通过本 节课的学习，也让小鸟飞起 来呢？ 观看动画，听老师
5、介绍 学生异口同声回答： 想 通过课件展示激发学生 学习的兴趣和求知欲，从 而有目的地引出探究任务。 启发启发 探究，探究， 技技 巧点巧点 拨拨 师师：医学已证明，人类具有 “视觉暂留”的特性，就是 说人的眼睛看到一幅画或一 个物体后，在1/24秒内不会 消失。利用这一原理，在一 幅画还没有消失前播放出下 一幅画，就会给人造成一种 流畅的视觉变化效果。同学 们在播放视频选择“快进” 和“慢放”时应该能看到他 们的不同。 动画动画实际上是由一些静 止的画面，按照一定顺序连 续播放而创建的。 在上面的“我是一只小 小鸟”的动画中，小鸟的飞 翔动作，实际上就是由几个 不同画面连续播放而形成的。 在
6、老师的讲解下，结 合课本，了解本节课所 学知识，对将要学习的 知识点有个更深刻的理 解，为更好地学习奠定 基础 在创设情景，激发兴趣的 基础上，给予必要的启发， 使学生加深对知识的了解， 同时为顺利达成教学目标、 提高课堂效率，提供有力 的保障。 自主自主 探究，探究， 交流交流 分享分享 师师：请同学们阅读课本，并 做课本中的第1题： Flash MX 中动画分为哪 几类？ 师师：阅读课本并回答课本中 的第2题：什么是关键帧动 画？ （典型动作创建画面顺 序播放物体运动） 师师：练习课本中的第3题 （所需素材在桌面“素材” 文件夹中） （教师在学生间巡视，并 指导部分学生的操作） 师师：请同
7、学们观察课件中的 “圆”在运动过程中有哪些 变化？ 根据老师布置的任务阅 读课本并寻找答案。 生生：关键帧动画 运动渐变动画 形状渐变动画 生生：物体的运动都可以 看成是由一个个典型的 分解动作组成的，我们 为每个分解动作创建一 个画面，当这些分解画 面按顺序快速播放时， 从整体看起来物体就动 起来了。以这种方式制 作的动画我们通常叫做 关键帧动画。关键帧动画。 让学生在明确学习目标和 学习任务后，对自己喜欢 探索的内容进行自主学习， 以充分发挥学生的主动性， 培养学生独立分析、解决 问题的能力。并将自主探 究的结果进行分享交流， 使学生的思维得到充分地 激活，获得解决问题的最 佳途径，使学生
8、在独立探 索过程中不断获得成就感。 （播放课件中球的运动部 分） 师师：请同学们阅读课本并完 成课本中的第4题：运动渐 变动画的制作步骤。 师师：既然大家已经了解了运 动渐变动画的制作步骤，那 么接下来我们就来完成课本 的第6题：制作飞机飞行的 运动渐变动画， 看哪一组的同学最快完成。 制作过程中需要的飞机可以 自己绘制，也可以从桌面的 “素材”文件夹中导入。 师师：请每个小组的派选一位 代表来展示你们的劳动成果 好吗？ 同学们自己动手练习， 小组内相互帮助，讨论 生生1：位置变化 生生2：大小变化 生生3：颜色变化 生生4：透明度变化 生生：阅读课本并完成填 空 生生：动手制作飞机飞行 动画
9、，并在小组内交流， 然后向老师报告成果。 一组派同学甲来展示 他们的作品 二组派同学乙来展示 他们的作品 三组 四组 合作合作 学习，学习， 释疑释疑 解难解难 师师：刚才，我们分别看了几 个学习小组的汇报，我发现 同学们的收获还真不少。他 们制作的都有一个共同的特 点，不知哪位同学看出来了？ 师师：对了，他们制作的动画 都是匀速运动！我们能不能 让它们变为加速或减速运动 呢？ 师师：既然大家说能，那就让 我们动手试验一下吧！（可 适当提示操作设置方法） 师师：运动渐变动画制作后， 生生1：飞机一样 生生2：都是匀速运动 生生：异口同声回答“能” ！ 生生：各小组分别动手设 置刀花的属性。 将
10、学生在自主探究中发 现的未解决的重难点问题， 再次交给学生，通过小组 内分析讨论，找出方法， 使问题得以解决，达到开 阔学生思路，进一步理解 知识的目的。 时间轴面板的背景应是淡蓝 色，起止帧之间有一个长长 的箭头，如果起止帧的对象 不是图形，则没有变形效果。 实践实践 创作，创作， 展示展示 评价评价 师师：既然大家都已掌握了运 动渐变动画的基本知识与操 作方法，那么就让我们一起 来完成课本中的第7题好吗？ 看哪一位同学最先完成。 师师：现在大家基本都制作完 成，就让我们来一起欣赏一 下，好吗？有哪位同学先来 展示自己的杰作？ 同学们制作的很好，超出 老师原先的预料，这是你们 聪明、勤奋的体
11、现，希望大 家再接再厉！ 生生：动手制作小船在河 面上运动的渐变动画。 生生1举手：老师我制作 完成 生生2举手：我也制作完 成 生生3 生生1:举手并演示 生生2举手并演示 在学生理解知识和掌握方 法的基础上，布置适当的 任务让学生进行实践创作， 使学生的综合运用能力得 到发挥与提升。并采用多 种形式对学生的作品进行 展示、交流、评价，增强 学生的自信心和成就感， 达到交流思想、取长补短 的目的。 梳理梳理 总结，总结， 拓展拓展 延伸延伸 在老师的指引下，由学生回顾本节课所学知识。 老师在学生回顾、总结的基础上，就某些问题做适当补充。 师师：这节课我们学习了 Flash 动画中的运动渐变动画，通过大家的共同努力，我 们已经掌握了基本的知识和操作技能，只要在课下多加练习巩固，定会使我们的 操作技能更上一层楼 师师：同学们在课下练习完成课本中的第8题。 板书板书 设计设计 关键帧动画（原理、步骤） Flash MX 动画 运动渐变动画（原理、步骤） 形状渐变动画 教后教后 反思反思 由于孩子们刚接触 flash 动画，对如何制作逐渐动画还不了解。在教学过程中应让学生多观 察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生解决问题的能力，充分发挥他 们的聪明才智。 学校名录参见：http:/
