《[名校联盟]山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一上学期通用技术学案：5.3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[名校联盟]山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一上学期通用技术学案：5.3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习内容学习内容学习指导学习指导 即时感悟即时感悟 学习目标学习目标：来源来源:学学|科科|网网【回顾回顾预习预习】我们在前面的设计实践过程中，已经在提出课题、构想方案等环节中进行了阶 段性的评价、优化设计的思考。这一节课面对设计的结果，进行总结性的评价。学生思考：你认为评价一个产品的设计原则有哪些？ 如果说设计的基本原则就是设计评价的基本准则。怎样理解这些原则之间的关 系？ 设计的目的是满足消费者的需求。评价优化的目的？【自主自主合作合作探究探究】1、设计的基本原则之间的关系及运用 学生要明确，评价、优化设计不同于数学题，对就是对、错就是错！答案有多 种方式，在产品的优化和改进过程中 “没有
2、最好只有更好”这个更好就是适合！ 怎样做到适合呢？ 我们先从从设计的基本原则来探讨！例如： 问题一：存不存在“一票否决”某个原则的情况？ 这种情况是存在的。例如对于实用型的产品，如果设计出来没有实用性，尽管 它是美观的，成本是很低的，也必须否定，因为它不实用。 问题二：评价原则应不应该分轻重主次？ 该分轻重主次 第一、区分是由产品的不同类型而决定的。 第二、区分是有评价者的喜好区分。 问题三：如何协调互相矛盾的评价原则？ 评价的原则，有时候往往会互相矛盾，互相制约，典型的如产品成本和产品性 能的矛盾，你要提高产品的性能，就要增加成本，使产品价格上升；你要考虑 经济性原则，就制约了产品性能的提升
3、。遇到这种情况，我们如何来评价设计 的优劣呢？应该兼顾性能和价格两方面因素，具体分析产品的性价比，找到一自我完成， 回顾知识。了解新知来源:学_科_网引入新知， 探索新知个较好的平衡点。 总之，我们学习评价原则，重要的是理解这些基本原则的实质，针对具体 的评价对象，综合地、灵活地运用评价的基本原则，并结合设计在适应社会环 境、合理使用资源、符合道德伦理等方面的影响，作出相对合理的有针对性、 有主次的评价结论，促使设计不断优化。 二、评价优化设计 首先，根据具体情况确定应优先考虑什么评价原则。以创意板凳为例为大家讲 解一下，这是个实用型的简单产品，评价的首要原则可选定为使用功能，其次 为美观性，
4、然后考虑其他因素。 使用功能的评价与优化 便携式凳子的用途是供人们坐息。方便携带。 如果凳子不稳定，说明安全原则有问题，分析原因，明确需要改进之处。 评价一下，便携式凳子的使用功能是否能令人满意？是否便携？还可做怎样的 优化设计？ 比如说，根据她的针对消费者，我们是否可是在它保持基本功能的前提下增加 附加功能！ 通过对使用功能的评价，找出问题和差距，想好改进的方案，画出草图来。 问题思考： 便携式凳子在使用功能方面，还可以怎样优化呢？【当堂达标当堂达标】总结各方面的评价优化结果，我们可得到几种新的设计方案。据此，可以写出 评价报告，并确定新的改进设计方案，再创设计新意。来源:学,科,网【反思反思提升提升】本节课你学到的最重要的新知识： 本节课你在运用旧知识时又出现的错误： 【作业作业】如何处理设计的基本原则之间的关系？来源:学_科_网 Z_X_X_K总结知识分析题目、 总结方法【拓展拓展延伸延伸】附件附件 1：律师事务所反盗版维：律师事务所反盗版维权声明权声明附件附件 2：独家资源交：独家资源交换签约换签约学校名录（放大查看）学校名录（放大查看） 学校名录参见：http:/
