《[中学联盟]四川省青神县初级中学八年级美术下册导学案：第15课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[中学联盟]四川省青神县初级中学八年级美术下册导学案：第15课时（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时 学习流程学习流程【探究探究展示展示反馈反馈】成果记录成果记录【知识生成知识生成、规律总结、规律总结】 一、一、 【自主学习自主学习 合作交流合作交流】 二、二、 【技能练习技能练习 教师辅导教师辅导】 1通过静物写生、注意观察、 展开想象以及必要时教师示范等 手段，确定自己的主题。 2精心设计、反复推敲、构成 画面，体验造型乐趣。 3运用具有自己个性的表现手 段，探索与众不同的创作方法。 来源:学科网 ZXXK 来源:学科网 来源:学。科。网来源:学科网 一、一、 【自主学习自主学习 合作交流合作交流】 欣赏优秀色彩静物作品，继续自主完成创作作品。 二、二、【技能练习技能练习 教师辅
2、导教师辅导】 学生画小幅色彩风景画速写临摹，体验风景画的创作过程，实现理 论知 识到实际能力的转化。 指导中强调需要注意的问题 1.“画面花” ，有这方面问题的考生往往素描基础也比较薄弱，作画时 容易一头钻进细节关系，一味去抠细小的色彩变化，从而丧失了物体大 的色彩冷暖关系及色调倾向，特别是大的明暗层次关系。产生这个的原 因是对整组静物大的色彩关系、大的明度关系缺乏把握的能力。克服这 个毛病，需要在观察和着色时从大处着眼。建议考生用较宽大的扁笔进 行开始阶段的大色块铺色，注重大的暗面、中间面及亮面的色彩变化， 暂时忽略细微的起伏及微妙的色彩变化，抓住并控制了大的体面色彩关 系后，再在此基础上进
3、行深入的色彩变化的表现。但从根本上说，整体 观察与整体表现才是克服琐碎毛病的有效方法。 2.“画面灰” ，是指在整幅画面中缺乏物体的暗部与亮部的色彩对比 （素描关系） ，这其中包括明度对比和色彩的冷暖对比（基本色彩关系） 。 还有，静物中有些鲜艳、明亮的色彩因纯度不够从而产生灰的感觉。另 外一个比较普遍的原因是用色彩表现某一物体时，调配色彩的种类过多， 复色间相调必然产生灰、闷的感觉。此外，需要指出的是水粉写生用过 量的水分调少量的色彩，画出的作品也会产生灰、脏的感觉。这是由于 水粉颜料的特性造 成的，因为水粉颜料主要由填充剂和着色剂混和而 成，加水稀释后，饱和度就会降低，色彩 会变得灰暗。它
4、与水彩颜料 三、三、 【审美赏析审美赏析 拓展延伸拓展延伸】 请每个小组选派代表，来展示自 己的作品，并阐述观点。 的性能不同，稀薄的水彩会产生透明、柔和的微妙效果，而水粉颜色调 了过多的水分就会变得苍白无光。所以调色时一定要控制用水量，以保 证颜色的鲜明度。扬其所长，避其所短，才会最大限度地发挥水粉的优 势。 3.“画面脏” ，造成画面脏色的原因主要有两方面：第一，在表现某种 色彩时，调配的色彩种类过多，最后导致色彩倾向不明确而成为脏色。 另外一个很典型的原因是，很多初学水粉画或经验不足的考生，在水粉 静物写生中经常会用水或很稀薄的色彩在较厚的底色上刷抹、揉擦并加 以修改，以求协调柔和的过渡
5、面色彩。这样画出的物体色彩，干燥生就 会产生脏、灰暗的感觉。协调邻近色、过渡色，必须调出明确的倾向色 彩，摆上或趁湿画上去，这样的色彩衔接才是真实而漂亮的。 4.“画面火” ，产生的直接原因是整体用色纯度过高，几乎用管装或瓶 装的颜料原色未加调和即直接作画，给人以火、楞的感觉。归根结底是 把握大的色彩关系能力欠缺，不是绝对的不能用纯色，因为有强有弱， 有纯有灰画面才会协调，才会有主次对比。如果全是纯色，那就没有对 比，没有层次，加之有时相对纯的颜色过多，画面当然就过“火”了。 此外，用色太厚，特别是用非常厚的颜色在画面上“干拖” 、 “干拉”都 会造成画面的焦枯、火气。 附件附件 1：律师事务所反盗版维：律师事务所反盗版维权声明权声明 附件附件 2：独家资源交：独家资源交换签约换签约学校名录（放大查看）学校名录（放大查看） 学校名录参见：http:/
