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1、高考英语研讨 华南师范大学外文学院 伍小龙 ,试卷题型结构(2011) a. 英语听说考试内容、题量、计分和时间,考试内容与范围,（一）语言知识 （3500词，语音、词汇、语法基础知识及国内意念和话题） （二）语言运用 （1）听 理解主旨和要义 获取具体的、事实性信息 对所听内容作出推断 理解说话者的意图、观点和态度 （2）说 询问或传递事实性信息，表达意思和想法 语音语调自然 语言运用得体 使用有效的交际策略,题型说明,A节模仿朗读 观看一段约1分钟的片段，阅读文字稿并听录音。完成训练后开始：对照片段字幕朗读（语音、语调、语速）（速记） B节角色扮演 考生观看一段约两分钟的片段后，先根据中文
2、提示，准备20秒，用英语提3个问题，计算机将回答其问题，然后提5个问题，考生必须根据自己所听的内容（包括片段和计算机的回答）准备10秒后回答这5个问题。（wh-questions) C节故事复述 听一段约两分钟独白（播两遍，以记叙文和议论文为主），准备1分钟后开始复述，尽可能用自己的语言，涵盖尽可能多的信息点。,听说备考建议,1.培养良好的心理素质，沉着冷静，集中注意力，降低焦虑，以良好的状态完成听音、思考和答题。 2.养成良好的听力习惯，注意整体内容的把握，抓住关键词和句子，形成整体概念。 3.学会预测话题，提前浏览题目和选项，找出疑问词和和选项中的关键词。 4.学会速记，边听边记，捕抓时间
3、when、地点where、人物who、事件what、原因why、方式how等等有关内容，如人名地名数字，多用缩写或首字母等唤起记忆的符号。,试卷题型结构 b.英语笔试试题结构 共三大题52小题（选择题80分，占59%； 非选择题55分，占41%）,考试内容与范围,（一）语言知识3500词 （二）语言运用 1.阅读 理解主旨和要义 理解文中具体信息 根据上下文推断生词的词义 作出判断和推理 理解文章的基本结构 理解作者的意图、观点和态度 2.写作 （1）清楚连贯地传递信息、表达意思 （2）有效运用所学语言知识,命题原则,近几年的英语试题都体现了“真实性、思想性和科学性”命题原则。真实性是指情景真
4、实，语言规范，通过篇章层面提供真实的语境考查学生的综合运用语言的能力。思想性是指选材广泛，内容新颖，重视跨文化教育，旨在促进学生在实际交流中具备多元文化的包容性。语篇选材渗透着英语为母语国家的文化气息，使试卷能反映学生在不同情景中运用语言的能力。,强调语境化与产出性,近几年的高考英语试题还强调了词汇考核语境化。试题通过语篇层面测试语言知识，向学生灌输了语言学习与培训的重要理念：要在实际的语境中通过听、说、读、写的综合运用，掌握用法、意义和搭配，提高词汇学习的有效性。同时，试题还强调了产出性语言在英语教学中的重要性。,试题特点,(1)试题内容的覆盖面更广。在语言知识方面，语篇层面的试题比例增加，
5、不仅涉及句子的语法结构，还包括构词法、篇章连贯和意义对句子结构的制约作用，使考生在更真实的语境中应用自己的语言知识。 (2)试题语言和内容更真实。话题和内容所涉及的都是学生熟悉的日常生活和社会热点等，较好地激活了学生的语言表达能力，写作方面较少出现由于没有领会题意而跑题的现象。 (3)试题注重对中学教学的积极反拨作用。 语法填空题以主观试题形式考查考生在篇章层面的语法产出能力，降低了考生猜测因素，而且更强调对语篇的正确理解，避免考生靠死记硬背。对教学有较好的反拨作用。,完形填空备考建议,1.通读全文，掌握大意。特别注意第一句和最后一句； 2.细读选项，作出判断。要牢记主题，结合上下文进行分析、
6、比较、判断； 3.复读全文，检查验证。注意语义通顺、逻辑合理、语法正确。,Every country has its own culture. Even though each country uses doors, doors may have 21 different functions and purposes which lead to 22 cultural differences. When I first came to America, I noticed that a public building had two 23 doors and they had distinct
7、 functions. You have to push the door with the word PUSH to go out of the building and to pull the door with the word pull to 24 enter the building. This was new to me, because we use the 25 same door in South Korea. For quite a few times I failed to go out of a shopping centre and was embarrassed.
8、the way of using bus doors was also 26 strange to me. I used to take the school bus to classes. The school decided that when the driver opened both the front and back doors, 27 students who were getting off the bus should get off first, and students who were getting on should get on 28 later. In Sou
9、th Korea, we do not need to wait for people to get off. One morning I hurried to the bus, and when the bus doors opened, I 29 unconciously tried to get on the school bus through the front door. All the students around looked at me. I was totally 30 embarrassed, and my face went red.,语法填空备考建议,该题在上下文中
10、看出学生阅读理解和词汇运用的能力，考查的内容包括动词的时态、语态，非谓语动词，代词，形容词、副词、名词、冠词、连词、介词和从句等。 完形填空和语法填空的设点分界明显，互不交叉重复，这点应毫无疑问。 语法性、词汇性、篇章性：词汇性与词义有关，上下文的理解很重要篇章性与作者意图理解有关，较难，要求对文段的理解和逻辑思维的推理。,语法填空备考建议,要善于借助词汇信息：词汇的复现、同类词汇和词汇的替代； 要学会寻找上下文语境和文章的内在联系，关键是通读全文、理顺大意、把握情节发展； 利用逻辑信息（过渡性关联词 and, but, so等）和生活常识背景知识。 广东题是全国唯一一套如此考语法的题目。,A
11、 young man, while travelling through a desert, came across a spring of clear water. 31 The water was sweet. He filled his leather container so that he could bring some to an elder 32 who had been his teacher. After a four-day journey, the young man 33 presented(present) the water to the old man. His
12、 teacher took a deep drink, smiled 34 warmly(warm), and thanked his student very much for the sweet water. The young man went home 35 with a happy heart. After the student left, the teacher let 36 another student taste the water. He spit it out, 37 saying(say) it was awful. Apparently, it was no lon
13、ger fresh because of the old leather container. He asked his teacher, “Sir, the water was awful. Why did you pretend to like 28 it?” The teacher replied, “You tasted the water. I tasted the gift. The water was simply the container for an act of kindness and love. Nothing could be 39 sweeter(sweet) .
14、” We understand this lesson best 40 when we receive gifts of love from children. Whether it is a cheap pipe or a diamond necklace, the proper response is appreciation. We love the idea within the gift rather than the thing.,备考建议,1. 做更多语言输入和语言输出活动 (听、读和说、写) 听、读为输入活动，说、写为输出活动。听、读能为我们了解外语是如何使用英、美人士在某一环
15、境，对某人在某一时间是如何使用语言。 说、写能检查我们是否掌握了语言的使用。能使我们了解/发现有哪一部分知识及技能还未掌握好；如是这样，能否使用某一策略去解决。 互动能为我们使用语言提供机会，互相帮助，合作学习。 2. 注意词汇学习 不要离开语境，离开搭配，离开使用句型去学习词汇，即要在语境中学习，结合搭配学习，结合句型学习。特别要注意动词的使用。 3. 注意中英文表达法的异同，特别注意搜集积累有差异的表达法。,备考建议,4. 注意背景知识在阅读理解中的作用 阅读理解/听力理解是语言知识和背景知识（含文化知识）相互作用的过程。要懂得调用适当的背景知识去理解。 5. 以熟记某些句型为手段，促进对
16、英语词汇和语法的掌握，培养书写正确句子的能力 例1：It is necessary for sb. to do sth. (important, possible ,difficult) 例2：The rule is four times the length of that one. 例3：He walked out of the room, slamming the door behind him. 6. 注意训练掌握英语的基本句型 SV SVC SVO SVOC SVOO,基础写作,2007年以来，基础写作的要求基本没有太大变化，主要考查考生英语写作的基础能力。2010年的基础写作要求考生给校英语墙报写一则关于中国政府决定禁烟的报道，要包括决定内容、实施的时间和范围，目标和措施以及相关数据。该题要求考生使用正确的语言结构表达合适的信息内容，侧重考查学生最基本的组词造句和连句成篇的写作技能，主题贴近学生生活，题意清晰，意图明确，但由于规定考生用五个句子完成写作任务，难度较大。本节满分为15分，今年平均分只有7.04分，低于及格线（9分）1.96分；与09年（7.07分）基本持平，难度大约为0.47。评分说明和评分标准与09年的完全一样，只是命题思想中09年着重考查考生对宾语从句和同位语的使用而今年着重考查考生对非限制性定语从句的使用和用动词不定式及介词短语表达目的的掌握。,
