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1、24周王朝有严格刑罚，制定九刑严惩“盗”“贼”等行为，“礼不下庶人，刑不上大夫”。这说明周王朝A以法家思想为指导 B法律有鲜明阶级性C法治与宗法制结合 D具有中央集权色彩25南北朝时，盛行“舍宅为寺”的功德活动，许多王侯贵族将宅地改建为佛寺。一些大寺院往往以塔为中心，四周由堂、阁围成方形庭院的布局。“舍宅为寺”的功德活动反映出A佛教盛行 B三教合一 C佛寺集中化 D佛教世俗化26唐太宗因感“儒学多门，章句繁杂”，令人撰成五经定本五经正义，使得“经有定本，疏有正义”。这说明唐太宗注重A减轻考生的课业负担 B加强思想上的大一统C提高儒家的社会地位 D规范儒学的学术研究27.国家邮政局曾发行郑和下西
2、洋六百周年纪念邮票一套三枚：郑和像、睦邻友好、科学航海。其意在纪念郑和下西洋A历史悠久 B和平交往 C航海创举 D技术先进28. 郭嵩焘是中国近代第一位驻外使节，他曾把使英途中见闻逐日详记辑为使西纪程一书，内容有称赞西洋政教修明、中国应采用其治国之道等话语。这说明A中国外交呈现出近代化趋势 B.师夷长技思想得到了深化发展C传统宗藩外交体制得到改变 D郭嵩焘倡导学习西方政治制度29. 甲午战后，梁启超写道：“吾国之大患，由国家视其民为奴隶，积之既久，民之自视亦如奴隶焉。奴隶于主人之事，罕有关心者，非其性然也，势使之然也。”在梁看来，中国之“大患“在于A.专制政治导致人民缺乏公民权利 B.国民素质
3、状况阻碍民主化发展C.社会矛盾激化致使统治危机加剧 D.公民意识与民族意识严重缺失30. “随着日本的投降，斯大林似乎没期望中国共产党立即起而夺取政权。他好像并不在意美国在中国的调停，实际上他建议毛与蒋达成某种协定。”这表明当时A.美国支持蒋介石打内战 B.中国尚存在和平统一的机会C.美苏关系尚未出现裂痕 D.苏联希望中共放弃武装夺权31. 1986 年中国开启复关(关贸总协定)谈判，前 6 年时间紧紧围绕 4 个字“市场经济”。中国宣布实行商品经济，美国代表说没听说过商品经济，欧盟代表说英文里没有商品经济这个词，请中国代表给予解释。谈判因此迟迟没有进展。对此的正确认识是A.美欧对中国的复关谈
4、判设置人为障碍B.美欧的要求符合相关原则具有合理性C.国际政治因素制约着复关谈判的进程D.美欧没有正确认识中国经济改革成果32公平价格思想是欧洲中世纪重要的经济理论。在亚里士多德看来，公平的原则就是在交换前和交换后，交换双方都没有盈余或损失，这样才能与现行社会和经济关系相协调。这说明A价格思想具有鲜明的伦理色彩 B追求公平是人文主义的核心C罗马法注重对私有财产的保护 D向往社会公平是人类的理想33. 1889 年，法国当局完成巴黎公社社员的政治大赦，还组织各种庆典，纪念历次革命的受容者，并建造埃菲尔铁塔和举办巴黎世界博览会。其用意是A适应市场需求 B应对暴力革命 C捍卫宪政民主 D展现工业成果
5、34学者胡鞍钢将美国二战后历史分为顶峰时代（19451955 年）、强势时代（19551990 年）、独霸时代（19902000 年）以及衰落时代（2000 年之后）。对其确切的阐释是A. “顶峰”根植于先进经济体制 B. “强势”表现为两极格局终结C. “独霸”反映在一超多强发展 D. “衰落”意味着资本主义衰落35. 1997 年，世界上前 100 家跨国公司的贸易额占世界贸易额的 1/3，而跨国公司母公司与子公司之间的贸易额又占世界贸易额的 1/3。这反映了 A.资本流动起到重要作用 B.国家间贫富差距扩大 C.跨国公司垄断全球贸易 D.世界经济的集中效应第第 IIII 卷卷 非选择题非
6、选择题40.（25 分）阅读材料，完成下列要求。材料一 16 世纪末和 17 世纪初，以培根为代表的思想家、教育家从不同角度阐发了功利主义主旨及其教育思想，对西方社会和教育制度产生了十分广泛而深刻的影响，并很快成为西方社会发展的主导思想。培根以当时自然科学的崛起和发展为契机，对脱离现实专务虚谈的英国经院教育发起猛烈攻击，批评经院学者们热裹于争论诸如“天堂里的玫瑰有没有刺”“在针尖上，可以有多少天使跳舞”等荒谬问题，指斥他们一味在柏拉图、亚里士多德等古代权威面前亦步亦趋而不思进取。他要求学生从权威的偶像中解脱出来，从经典的书本迷信中解放出来，到自然现实中去寻找更加有用的知识，通过科学实验和归纳，
7、去认识客观事物及其规律。材料二 明末清初，实学教育家对空谈心性与天命的理学教育进行了深入的批判。颜元辛辣地讥讽理学家最大本事只是“无事袖手谈心性，临危一死报君恩”。他关注科技教育，在其主持的漳南书院设立了文事、武备、经史、艺能诸斋，容纳了天文、地理、数学、兵法、水学、火学、工学等许多自然科学方面的内容。在教学方法上，颜元重视理论与实践相结合，以“游历”“习行”为重，他说：“读得书来，口会说，笔会作，都不济事，须是身上行出，方算真学问”。尽管颜元激烈批判程朱理学教育思想，但同时又像宗教布道士一样四处宣传纲常人伦，他对农民说：“我们愚民，只可做庄稼，做买卖，孝父母，敬尊长，守王法，存良心，便是本等
8、，胡讲什么心性？我们的书上说率性之谓道，这子臣弟友便是率性来的，你孝父母便是为子的心性，你敬尊长便是为弟的心性。你们锄田的人：胡讲甚么心性？”。程朱理学教育思想虽然受到功利主义教育家的严厉批判，但其正统地位仍然不可动摇，中国功利主义教育思想从未跃居社会的主流思潮。 (1)根据材料一、二，归纳培根、颜元教育思想的共同点。（8 分）(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括造成两者教育思想地位不同的原因，据此谈谈你对教育发展的认识。（17 分）41.（12 分）阅读材料，完成下列要求。根据斯塔夫里阿诺斯 全球通史整理任选上表中两个地区说明该地区人口的变化特点。依据所学知识分析该地区人口变化特点的成因
9、。44历史选修 1：历史上重大改革回眸(15 分)材料 至元二十二年（1285 年），大名商人出身的北方汉族财相卢世荣主持财政期间，向忽必烈提出一条改革意见，其内容是：用官钱购南方棉帛运到北方牧区换取羊、马，然后把这些羊、马交给当地牧民定合同放牧取利。合同规定皮毛、筋角、酥酪等的十分之二给牧民，其余由官府出售。“马以备军兴，羊以充赐予”。忽必烈听罢卢氏建议后说，这是“祖宗时欲行之而未果”的计划。他要求卢世荣尽快推行。卢世荣死后他的其他许多经济管理意见在忽必烈那里并没有因人废言，这条意见也是没废弃的。卢世荣之后的财相藏族人桑哥执政间创建浙东、江东、江西、湖广、福建木棉提举司；至元二十四年夏忽必烈
10、同意忻都（蒙古贵族）以新钞 11.06 万锭，银 1593 锭、金 100两付江南各省与民大规模互市：次年九月桑哥请示忽必烈批准营造五个库于禁中贮币帛，当与这个农牧南北大贸易蓝图的实际实施相关。摘编自张岱年等主编中国全史（1）根据材料，概括指出元代“农牧南北大贸易”得以实施的条件。（8 分）（2）根据材料并结合所学知识，简析元代“农牧南北大贸易”的影响。（7 分）45历史迭修 3: 20 世纪的战争与和平(15 分）材料 第一次世界大战结束后，西方列强在德国赔款问题是一直没能找到圆满的解决方案。1929 年世界资本主义经济危机爆发后，德国政府于 1931 年 6 月再度宣布无力缴付赔款，向战胜
11、国要求延期偿付。英国等国也提出要求，请美国削减战债并同意延期偿付。美国总统胡佛于 1931 年 6 月 20 日正式提出了一项关于所有赔款及战债均延期一年偿付的建议，史称“胡佛延债宣言”。德国统治集团企图借延债一年的期限彻底解决赔款问题。1932 年 1 月，德国政府正式宣布德国经济困难，以后将不再支付赔款。同年 6 月 16 日，有关国家在瑞士洛桑举行了专门研究赔款问题的国际会议。经过激烈的争吵，最后终于达成协议，签订了洛桑协定。协定规定，德国可以免除战争赔偿义务，但须交出 30 亿马克的整笔款项作为其免除赔款义务的补偿。关于德国赔款问题的洛桑协定终于使德国免除了战争赔款的重负。后来德国实际
12、上亦未曾交付这 30 亿马克。洛桑协定对凡尔赛和约关于德国赔款的规定作了重大修改，对德国以后的发展和国际关系产生了重要的影响。 摘编自王捷等第二次世界大战大词典（1）根据材料并结合所学知识，分析德国赔款问题始终没能圆满解决的原因。（6 分）（2）根据材料并结合所学知识，概括胡佛发表“延债宣言”的目的并分析其对欧洲局势产生的影响。（9 分）46历史选修 4 ：中外历史人物评说（15 分）材料 1850 年秋，容闳入读耶鲁学院。他是耶鲁学院创校以来接收的第一位中国籍学生。1863 年 9 月，受曾国藩委派，为筹建江南制造局去美国购买机器。1867 年向曾国藩提议在江南制造总局旁设立兵工学校获允。1
13、870 年，向曾国藩提议派学生官费赴美留学，获清廷批准，容闳任幼童出洋肆业局副委员。从 1871 年至 1874 年，每年派出 30 名幼童赴美留学。1874 年 6 月，和郑观应等创办汇报，这是在上海出版的第一份由国人创办的华文报纸。18961898 年间，容闳通过各种渠道向清政府提出设立国家银行、修筑全国铁路等建议，但被朝廷否决。1898 年，参加保国会与康有为、梁启超共商变法大计。1900 年 9 月，容闳赴日途中与孙中山彻夜长谈，纵论谋求强国富民之道。11 月清廷公开同级容闳等“要匪”。1911 年 12 月，容闳连续写三封信给革命党人谢缵泰，热烈欢呼推翻帝制的伟大胜利。1912 年
14、4 月 12 日，在美国哈特福德市逝世，享年八十四岁。摘编自容宏著容闳自述（1）据材料，指出容闳思想演变的特点。（6 分）（2）据材料并结合所学，评述容闳的一生。（9 分）24-28：BABCA 29-35：DBBACBD40. (1)共同点：反对虚谈，讲求实际；不迷信权威；注重实践；重视自然科学。(8 分)(2)原因：资本主义发展程度不同：西方资本主义迅速发展；中国资本主义萌芽发展缓慢，自然经济长期占统治地位。(4 分)社会氛围的不同：西方：文艺复兴、宗教改革推动思想解放，形成了张扬个性、追逐功利的社会氛围；中国：封建专制不断加强，理学长期占据统治地位，形成了重义理、轻功利的社会氛围。(4
15、分) 思想范畴的不同：培根突破了经院教育体系；颜元未能突破儒家思想的范畴。(4 分)认识：教育要适应社会发展的需要；教育发展需要良好的社会氛围；教育思想要兼收并蓄，不断创新。(5 分)41欧洲人口总数和所占比例增加。 （2 分）成因：欧洲资本主义经济的发展和工业革命为人口的增加提供了物质基础。 （4 分） 亚洲人口继续增长但是在世界总人口所占比例相对下降。 （2 分）成因：亚洲地区人口基数大，新航路开辟后外来物种的传入有利于亚洲地区人口的增加。 （4 分）非洲人口经历了下降然后再恢复基础上增长，但总人口所占比例持续下降。 （2 分）原因是奴隶贸易和殖民掠夺造成非洲地区人口下降，奴隶贸易的终止造成人口恢复和上升。 （4 分） 美国和加拿人口在 19 世纪和 20 世纪初期快速增长，所占人口比重同时大幅度增加。（2 分）早期人口增长缓慢主要是北美早期移民较少当地印第安人为主。美国立国和工业革命为人口增加创造了有利条件。 （4 分）44. (1)元朝统一中国，统治中枢已靠近南方文明区；忽必烈之前蒙元统治者的夙愿；南宋时经济重心已经移到南方，北方亟需南方物产；统一货币的推行；农牧业制度的保障；卢世荣汉人出身、商人
