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1、2017 届海南省三亚农科中学高三语文一轮复习之议论文如何围绕观点陈述材料届海南省三亚农科中学高三语文一轮复习之议论文如何围绕观点陈述材料 一、问题思考一、问题思考 材料与观点不契合，论据不合主题，牵强附会这是学生写议论文普遍存在的问题。试 看两个片段： 【典型误例】 例 1：唐玄宗宠幸杨贵妃，不理朝政，终于酿成了安史之乱。叛军即将攻入长安，唐玄 宗听从了杨国忠的建议，逃往蜀地。逃亡途中，随行将士越想越气，好好的长安呆不住，弄 得到处流亡，受尽辛苦。于是他们杀死了杨国忠并要处死杨贵妃。这可把唐玄宗难住了，他 怎么舍得杀这个宠爱的妃子呢？但是众怒难犯，唐玄宗为了保全自己的性命，只好狠了狠心， 作
2、出了痛苦的选择，叫高力士把杨贵妃带到别的地方，用带子勒死了她。于是才出现了马嵬 坡上那一幕：杨贵妃泪眼涟涟，唐玄宗掩面不救，一群大雁在空中低飞（话题“感情 亲疏与对事物的认识” ，选自高考三类文那一滴晶莹的泪水 ） 例 2：著名企业家陈光标在自己的事业上做得风风火火，事业蒸蒸日上。拥有财富的他 没有忘记作为企业对社会的责任。在短短 4 年时间内，他先后捐资 1.96 亿元，捐物价值 6700 多万元。在社会公益事业方面竖起了标杆。他是一位平凡的企业家，但因为他持之以恒 地谱写新时代“爱”的华章，他成为了引人注目的时代榜样，平凡的陈光标用爱心赢得伟大 的掌声。 （观点：平凡铸就伟大） 【诊疗探析
3、】 误例 1 这个材料写的是“马嵬坡事件” ，应该说是一个不错的论据，但是，读罢这个材料 我们感觉到能证明的观点是“选择”或是唐玄宗“忍痛割爱” ，而与本文的话题“感情亲疏 与对事物的认识”毫无关系。作者牵强附会，非要以此来论证主题，就犯了材料与观点不相 符的毛病。此类现象在考试作文中颇多，值得关注。 误例 2 这个材料举了著名企业家陈光标的例子，材料的陈述没有扣住观点平凡铸就 伟大来陈述。材料的陈述集中在陈光标热心公益事业，用爱心回报社会，承担起一个企业家 对社会的责任。这则材料更适合论证“做人要有爱心，要有社会责任感”的观点。因为观点 在材料中没有落点，而又要用这则材料去论证观点，作者最后
4、只能“包办” ，强行将材料与 观点“联姻”将材料往观点上拉，结果是“耕了别人的地，荒了自己的田” ，论据不合 主题，牵强附会。 议论文如何做到材料与观点的契合，即陈述材料如何围绕观点来陈述，是学生议论文写 作的老大难问题。如何有效地突破解决这个问题，是值得我们思考，也是摆在我们面前亟待 解决的问题。 二、示范探究二、示范探究下面是袁隆平的基本资料，请用袁隆平的材料论证以下几个观点（可对材料做符合事实 和逻辑的改造） ，要求做到材料和观点相统一。 袁隆平，中国工程院院士，因其在杂交水稻生产技术方面的成就，使中国杂交水稻研究 居于世界领先地位，成为世界上第一个培育成功籼型杂交水稻的人，杂交水稻作为
5、中国第一 个农业技术专利转让美国。袁隆平因其成就，获得了博阿扩新中国成立以来第一个国家特等 发明奖，联合国世界知识产权祖师“杰出发明家”金质奖章，联合国教科文组织“科学奖” 等一系列荣誉，被同行们誉为“杂交水稻之父” 。 1.观点:在生命的历程中奔跑 2.观点:突破圆的枷锁,让智慧的光芒四射 例 1：观点:在生命的历程中奔跑 【思路拓展】 要用袁隆平的事例来论证这个观点我们至少要思考这几个问题：奔跑对袁隆平而言，指的是什么，即奔跑代指袁隆平的哪些言行？袁隆平为什么要奔跑，即袁隆平奔跑的目的是什 么？他的奔跑有什么意义和作用？他怎么样去奔跑？ 【示例 1】 杂交水稻之父袁隆平一个响彻世界的名字。
6、为了解决人类的粮食问题，为了让所有 的人不再挨饿，年入古稀的他，依然奔走在实验室和试验田间。 （扣住观点中的关键词 奔跑，明确奔跑的目的）为了杂交水稻，他几乎奉献了自己美好年华中的一切 知识、 汗水、灵感、心血。尽管他已经作出了足以让世界震惊的成绩，但袁隆平还是给自己制定了 新的计划，并向这个新的目标前进。 （对于袁隆平而言，奔跑具体指的是什么）正如高尔基 所说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益。 ” （奔跑的意义 和作用）七十多岁的袁隆平依旧在自己的跑道上迈着矫健而执著的步伐。对于他来说跑道没 有终点，生命不息，奋斗不止。 （袁隆平如何奔跑的） 例 2：观点:突破
7、圆的枷锁,让智慧的光芒四射 【思路的拓展】 要用袁隆平的材料来论证这观点，至少要思考这几个问题：对于袁隆平而言，圆的枷锁 是什么，即袁隆平突破了什么圆的枷锁？智慧的光芒四射又指什么？突破这个圆的枷锁有什 么作用和意义？他怎么样去突破的？ 【示例 2】 袁隆平是个智勇者，他冲破了“关于自花授粉水稻杂交无优势”的经典理论这个科研的 圆的枷锁（于袁隆平而言，圆的枷锁具体内容） ，经过多年不断探索研究（如何突破的） ，终 于开发出被誉为中华民族奉献给人类的第五大发明的杂交水稻（智慧的光芒四射具体内容） 。 这一项惠泽世界人民的发明使人类远离了饥饿，给世界带来福音（突破这个圆的枷锁的作用 和意义） 。
8、三、方法点拨三、方法点拨 要做到材料与观点的契合，即如何围绕观点陈述材料，必须做到以下几点： 1.找出论点中的关键词。 如上述示范探究中的例 1 观点：在生命的历程中奔跑 。这个 观点中的关键词是“奔跑” 。 2. 以关键词为原点，思考搜寻关键词在材料主体身上的具体内容，将关键词转化为与材 料主体相关的几个小问题。 例 1 中，我们用的是袁隆平的材料，那么我们就要思考搜寻 “奔跑”在材料主体袁隆平身上的具体内容，即奔跑对袁隆平而言，指的是什么？袁隆平为 什么要奔跑？他的奔跑有什么意义和作用？他怎么样去奔跑？这样我们将关键词“奔跑”转 化为与材料主体袁隆平相关的几个小问题。 3. 根据表达车需要
9、，以材料主体为陈述对象，将几个小问题的回答按照一定的顺序组织 成语言写入文段。 上述示例 1 和示例 2 为我们提供了范例。 温馨提示：如果议论文写作能够做到围绕观点来陈述材料，使材料与观点有效契合，那 么这也为我们议论文写作“一例多用”使用材料打开了一扇窗。上面的示例及下面的巩固训 练即是明证。 四、巩固训练四、巩固训练 下面是史铁生的资料，请用史铁生的材料论证以下几个观点（可对材料做符合事实和逻 辑的改造） ，要求做到材料和观点相统一。 史铁生，中国著名小说家，散文家。曾任北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席，一级作家职称。史铁生
10、生前数十年与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。主要作品有中短篇小说集我的遥远的清平湾、礼拜日、舞台效果、命若琴弦等，长篇小说务虚笔记等。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖以及多种全国文学刊物奖，一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。其著名散文我与论坛影响最大，感动了无数读者，被公认为中国近 50 年来最优秀的散文之一，并入选了中学语文课本。1.雕琢心中的天使(06 广东) 2.必须迈过这道坎（07 上海） 3.过一种绿色生活（10 江苏） 4.拒绝平庸（2011 江苏）【附：材料与观点完美契合的满分作文片段附：材料与观点完美契合的满分作文片段】
11、片段 1：用心雕琢心中充满坚强的天使。史铁生十九岁因病残疾，大半辈子坐在轮椅上， 受尽疾病的折磨，著名的病隙碎笔也是花了近四年的时间辛苦完成的。然而身体的病痛 打败他了吗？没有，坚强的史铁生还被认为是近代最爱笑的作家之一。只有用心雕琢生在心 灵里的天使，才能战胜困难和挫折，取得成功。 （观点：雕琢心中的天使） 片段 2：19 岁本应是最狂傲的岁月，无情的上帝却夺去了他健美的双腿。仇恨、不满、 愤懑和无奈充斥着他绝望的心。他的面前横亘着一道常人无法逾越的沟坎。每天，轮椅便成 为了家与地坛连接的质点。日出日落，四季交替，他用十几年的光阴思考，从地坛的一草一 木、小虫飞鸟、来往路人中，他感悟到生命的
12、真谛，渐渐用轮椅朝着那道心灵之坎撞击。 “腿过不了沟壑，心要过去”史铁生如是说。十几岁的他被眼前的这条沟坎吓住了。三十几 岁的他终于成功的越了过去。 （观点：必须迈过这道坎） 片段 3：地坛之于史铁生就是心灵的绿色之地。 “地坛离我家很近。或者说我家离地坛很 近我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那 儿等 待了四百多年。 ”史铁生在我与地坛中这样写道。史铁生双腿残废后的最初几年，在什 么都找不到的迷惘心态和绝望世界里，他在地坛叩问自己的心灵，最终想清楚了生与死，更 明白了自己该怎么活。地坛当初只是个废弃的园子，但在史铁生眼里却是绝望中充满希望。 仰头看空中鸟儿飞翔
13、歌唱，端详园子里那一道道绿色屏障写满生机，他寻 找到宁静，安放 自己的心灵。史铁生用事实告诉我们：绿色生活是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在 时间的哪一个时刻，你都可以享受心灵的绿色，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫 ， 你可以在浩 劫中看到绿色曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西。 （观点：过一种绿色生活）片段 4：不同的人有不同的人生，关键在于有的人甘于平庸，有的人拒绝平庸。大家熟 知的史铁生面对命运的打击，拒绝平庸，用他那残缺的躯体，说出了健全的，丰富的思想， 彻底悟出了生命的真谛。他不无幽默地说，自己的职业是生病，业余是写作，很有些凄凉和 悲壮，但是就是在如此 艰难的环境中，他在病隙之余，奋笔疾书，跟命运抗争，拒绝平庸， 终于写成了病隙碎笔等一系列著作，成为当代称得上作家的作家，给人们带来丰厚的精 神财富。试想，史铁生如果甘于平庸，就不可能在文坛上撞开一条道路。面对史铁生，我们 感到汗颜，我们健全人又做过多少次追问，我们做了什么？还有哪些没有做到，拒绝平庸， 才能走出平庸。 （观点：拒绝平庸才能走出平庸）育星教育网
