初三一模后家长会

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1、家校携手，决胜高考,翠园中学高三（2）班家长会,欢迎莅临指导！,家长积极配合， 老师倾情教育， 学生努力进步！,我们的愿望,老师的教学理念,关注班上每一个学生 没有最好，只有更好！ 班级没有后进生 不以一时成败论英雄。 希望每个人都有好前途,培养有理想抱负的人 培养良好的道德品质 培养良好的心理素质 培养良好的学习习惯 严格要求, 自主管理 让每一位学生都健康成功!,班级管理理念,选择现在开会的几点原因,还有78天高考 除去深圳市二模 (5月1214日) 广州二模考试2次 体检1天 1/66/6不上课,学生自已复习,教师答疑，组织考试. 即使五一不放假,也只能上60天课了.,根据以往的经验,抓

2、好高考前几个月的复习,作用超过一个学期. 学生目前心理状态存在很多问题,急需与家长商量解决. 高考之前,家长许多方面必须注意,必须与班主任配合的事项. 关于身份证、体检、学生上晚自习。,广东 英语口语高考 09年3月21日-3月22日 地点 本校 本班参考人数 26人,08年广东省高考录取率,“深圳一模”成绩通报,五科总分班级前十名,“深圳一模”班级单科状元、榜眼,语文：陈莉莉121 黄仕杰117 数学：杨勇权111 吴章杰109 英语： 钟嘉鸣119.5 杨普盛106 物理：钟嘉鸣104 李 昊99 综合：卢希130 陈子豪128,取得明显进步的同学,取得明显进步的同学,取得明显进步的同学,

3、“深圳一模”分数线,重点本科：545 普通本科：464 省专：377,“深圳一模”上线人数,重点本科：2人 普通本科：35人 省 专：12人,重点上线,五科总分A类学生,本科上线,张伟基 崔路遥 杨勇权 刘京鑫 刘裕宝 李昊 翁东洪 高志皓 陈子豪 卢希,重点临界,钟嘉鸣，龚远豪，卢希，陈子豪，高志皓，翁东洪 语文弱科:翁东洪，钟嘉鸣，陈子豪 数学弱科:卢希，高志皓 英语弱科: 高志皓，卢希，翁东洪 物理弱科: 翁东洪，卢希，高志皓,本科临界,陈剑青，蔡昱星，许浩杰，陈诚友，曾丹枫，吴章杰，钟剑豪 语文弱科:蔡昱星 ，许浩杰，陈诚友，钟剑豪 数学弱科: 蔡昱星，许浩杰，陈诚友，曾丹枫 物理弱科

4、：曾丹枫，吴章杰，钟剑豪 英语弱科: 蔡昱星，许浩杰，陈诚友，吴章杰，钟剑豪 理基弱科:陈剑青，许浩杰，陈诚友，曾丹枫,反思一:1、这次考试在个人名次上发生了一些明显的变化，原因为何？ 2、我们也有不少同学在考试前也投入了大量精力，但未收到如期效果。 3、一模是冶炼，心态最重要。经历是最好的老师。,反思二:一模显露出的问题：,1.在这次考后，我们发现有些同学的总分高不了，究其原因，偏科太厉害！尤其要引起重视的是语文，英语,数学,因为这三科拉的分数最多. 但也不要忽视X科及综合分. 由于各个方面的原因，很多同学都在这些科目中出现“瘸腿”现象。 2.试卷答题过程中暴露出来的不规范性。 3.基础掌握

5、不扎实。,反思三: 个别学生目前存在的问题 1、学习目的不明确，甚至模糊。 2、集体主义观念淡漠、自私。 3、责任感较差，自我中心。 4、学习方法需要调整，没有计划。 5、心理素质，适应性需要加强。 6、同学关系、师生关系需要改善。,一模之后我们老师要做的：,1.落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，确定补薄学生名单。 2.通过班主任与各科任老师的联系，对补薄学生给予更多的关注，并通过学生补薄记录单，时时跟踪，使学生在薄弱科上有所进步。,4.加强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲；,3.通过与各科任老师的联系，对学生给予更多的关注，使学生在薄

6、弱科上有所进步；,5.严格常规管理，严格请假制度，严格班规班纪，稳定学习秩序；,10.老师们全力以赴，精心备课。和学生同甘共苦，关爱每一个学生，用真情激励学生奋进。,9.加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导；,8.增强学生时间观念；,7.向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验；,6.通过谈话帮助学生分析成绩，找出原因，帮助学生确定目标；,家长如何看待孩子,如何看待成绩,肯定子女的每一滴收获,鼓励子女的每一点进步,家长适当的期望值,孩子是家长的希望，教育好 孩子是老师的希望。父母对孩子 期望值的高低直接影响孩子将来 所取得成就的大小。应该有一定 的期望值，尽量要恰到好处。,给孩子一个能达到的目标

7、,* 期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康。尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。,* 期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少外在精神支持，认为不重视、无所谓。,* 适当的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不高不可攀，否则可能大家都失望。,高考倒计时78天,了解高考,1、高考实行“三+X+综合” 2、三：语文、数学、外语、 （各150分），共450分。 3、X：物理、化学、生物、历史、 地理、 政治计入高考成绩，共150分。综合,150分 4.第9周2009.4.12 体检 5. 2009.5二模 6.

8、 2009.4二模 7、高考在2009年6月7、8、9日举行。,了解孩子一天的每段时间应该在做什么,关键时间 7：20 英语朗读听力时间语文早读 1：00 -2:00 提倡回班级看书休息 18：00-18：30 回班级看书 21：30 下晚自习 周日 休息,了解孩子可能存在的 问题以及应对措施,自习课说话、看小说，听mp3,提醒:晚间在自己的房间在看什么书!,上课、自习课睡觉,晚间不要太晚 不要疲劳战要效率战,补课现象,是否必要 如必要 勤和补课老师沟通,心理状态,控制自己情绪 ，多观察、 多交流 注意交流的内容、方式、时间,租房问题,提醒：每天晚自习以后，孩子在哪里，在做什么！,早恋现象,您

9、发现什么异样了吗？,对您的几点参考：,4.积极配合老师工作,3.作好后勤工作,2.掩藏负面情绪,1.以孩子为中心 不要过分唠叨,饮食要有奶类、豆类、 蔬菜、水果、谷类、鱼。,让孩子感觉这是一个温暖的家,5.注意倾听,孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正确的教导。,寄语家长,学生的成功=40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力）,高考考前指导：考生一模后应注重分析得失,“深圳一模”是高三学生在高考前第一次大规模的“实战演习”，考生在其中的发挥好坏和之后的心态将会对之后的高考产生极为重要的影响。怎样正确对待一模考试的成绩？应该如何利用好一模试题查找自身不足？一模考试后的

10、复习应如何进行？,一模过后“放松”、“放弃”都要不得,孩子在一模之中发挥不错，成绩也良好，是不是说明他高考问题也不大？,绝对不是。一模成绩不是高考成绩，没有一所大学会根据一模成绩来进行录取，所以一模考试考得好只能证明孩子知识掌握得扎实或者前一个阶段的复习效果比较好，根本不代表高考的成功。考生如果由于一模成绩不错，而错误地认为高考其实很简单，稍做准备就能取得优异成绩，而放松了对自己高考前最后阶段学习的要求，最终肯定会导致高考失利。,考生在一模考试中超水平发挥是很有可能出现的一种情况，在这个时候家长首先要去除麻痹心理，同时要非常注意孩子的思想状态，防止“轻敌”情绪的滋生。由于一模考试成绩优异而盲目

11、自满，对高考轻敌，放松了之后的复习，最终导致高考失利的例子在历届都屡见不鲜。,我一模考试发挥非常不好，错了很多不该错的题目，是不是高考分数也考不高了？,一模考试只是高考前的一次练兵而已，成绩未达到考生自己预期分数是非常正常的。如果因此而自暴自弃，错误地认为高考高不可测，认为自身能力相差甚远而以放弃的心态消极地面对高考，最终结果可想而知。发挥不好并不可怕，一模后只要及时总结，找出原因，依然能够迎头赶上。,考试“失手”是常有的事。考生应该认识到在模拟考试中“失手”总比在高考中“失手”要好得多，只要把模拟考试中犯过的错误记牢，高考中不再犯，就可以“坏事变好事”了。,家长应该如何消除孩子“放松”和“放

12、弃”这两种心理误区？,家长首先应该认清一模考试的作用，理智地端正自己的态度。要知道，家长的一言一行会对考生心理产生非常大的影响。孩子考得好，家长不应该喜出望外，甚至给予物质奖励；孩子考得不好，家长也应该情绪镇定，乐观沉着，不应该唉声叹气，应该告诉孩子“只要尽力就行”，让他放手去拼。,一模考试与高考的关系就像足球练习赛与正式比赛的关系一样，所以一模成绩较好的同学不能松懈，仍需继续努力。一模成绩不理想的同学不要自卑，静下心来，全面地查找自身不足，针对问题，逐一进行查漏补缺，通过70天的最后冲刺，成绩仍然会有较大提高空间。,有必要给孩子搞些难题来拔高吗？,高考题型分成四类：塞分题、基础题、中档题和综

13、合题，大部分同学完全不会的部分在综合题，建议学生的复习顺序应该是由浅入深、循序渐进，不应进行跨越性复习。考名校、上重点是所有考生的共同愿望，但高考毕竟是一种选拔型考试，中、高档综合题部分，也是拉开考生水平的一种重要手段，对于大部分学生来说，切不可在有限的时间里出现避重就轻的复习方向性错误。,通常来讲，一模之后的复习应该向基础知识、基本能力回归，以教材和考试说明为参照，把做广东省各地的一模考题之后的错题和改正集中在一个本子上，作为高考前最后一遍快速复习的资料。家长不要再为孩子找难题加重负担，同时茶余饭后要为孩子适当减轻精神压力。,下阶段备考建议,1、如何突破高考复习中的高原现象？ 参加过高考的同

14、学在高考前复习中几乎都遇到过这样一种情况，即在经历了一段时间的复习之后，成绩就再也难有较大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，这就是人们常说的普遍存在于高考复习中的“高原现象”。对于即将参加高考的同学而言，“高原现象”是极其有害的。那么，“高原现象”到底是如何产生的呢？,众所周知，知识体系是由许多知识点和能力点构成的，它们的难度和在平时的学习中出现的频率是不同的，有的甚至差别很大。一般来说，那些难度较低和出现频率较高的知识点和能力点，大家比较容易掌握；相反，那些难度较高和出现频率较低的知识点，大家往往掌握得比较差。再加上大家的思维特点、学习兴趣、学习习惯和学习过程千差万别，久而久之，就形成了“各具特

15、色”的“弱点”现象。,如何才能克服“高原现象”呢？,第一、要克服“高原现象”，首先就要找出自己的“弱点”。为此，可对每次检测的得分情况、分项进行详细记录、分析，查出自己对知识点和能力点的掌握情况，从而将自己的“弱点”找出来。,第二、针对自己的“弱点”，进行针对性训练。可求助于老师，准备质量较高的针对性训练材料。,高考保健,1、记忆力下降怎么办?,许多考生都有这种感觉，越接近高考，要记的东西似乎越记不住。而且，越是着急，记忆力似乎越差，如此形成恶性循环。 有关专家指出，考生首先要调节好自己的心态，不要总是慌里慌张地以为自己什么都记不住。 同时，还可以采取一些具体措施，来增强记忆。考生可采取形象记

16、忆，将记忆内容化为具象；正确分配复习时间，不要连续复习一门功课；用简炼的语言概括出每部分的要点，便于记；因记忆有回涨现象，可将难记的材料在睡前记。,2、疲惫不堪怎么办?,日复一日的紧张复习，使考生们感觉十分疲惫。怎样才能消除疲惫呢？ 首先，应保证一定的睡眠，把睡眠时间挤出来复习只会事倍功半。 其次，在饮食上应注意摄取高蛋白、高碳水化合物及富含钙、磷、维生素B1和维生素C的食物。 还可以参加适当的运动以增强活力。,几点建议,要关心自己子女的学习，要多与子女沟通，使子女能与你说真心话，时常与班主任或任课老师加强联系，多了解他们的学习情况。,家长多为子女着想，在家中创造一个良好的学习环境，使他们能全身心投入到学习中去。,在周末与节假日要督促子女不要放松学业，合理安排好时间，控制看电视或上网聊天的时间。,