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1、第第 3 3 章章 细胞的基本结构结构 细胞器系统内的分工合作 导学案导学案一、学习目标一、学习目标 1、通过图片展示举例说出几种细胞器的结构和功能。 2、通过分泌蛋白的合成分泌过程举例说明细胞器之间的协调配合的关系。 3、观察实物模型简述生物膜系统的结构与功能。 4、利用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 二、学习重点二、学习重点 1、几种细胞器的结构和功能。 2、生物膜系统的结构与功能。 三、学习难点三、学习难点： 1、各种生物膜在结构和功能上的联系。 2、细胞的生物膜系统的重要作用。 四、学法指导四、学法指导 依据学习目标进行预习，完成以下内容 ；用红笔做好疑难标记，以备讨论。 五、预习内容
2、五、预习内容 1. 细胞器之间的分工 （1）线粒体：双层膜结构，是细胞进行_的主要场所，是细胞的 _，为细胞提供_。 （2）叶绿体：双层膜结构，是绿色植物能进行_的细胞含有的细胞器， 是植物细胞的_和_ （3）内质网：是由_连接而成的网状结构，是细胞内_合成和加工， 以及_合成的车间。 （4）高尔基体：主要是 对来自_的蛋白质进行 _、_和_的车间和发送站。 （5）核糖体：有的附着在_，有的游离分布在_中，是生 产_的机器。 （6）溶酶体：含有多种_，称为_。 （7）液泡：主要存在于_，内有_ ，含 _ 等物质，可以调节植物_的环境， 充盈的液泡可以使植物细胞保持_。 （8）中心体：常见于_和
3、_ 的细胞，与细胞的 _有关。 （9）细胞质基质：呈_状态，由 和多种酶等组成。 2 用高倍显微镜观察叶绿体和线料体(1)实验原理：叶肉细胞中含有叶绿体，散布于细胞质中，呈_色、扁平的_或 _。可在高倍显微镜下观察它的形态和分布。 线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中，呈短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。 _染液是专一性染活细胞线粒体染料，可使活细胞线粒体呈现 _，而细胞质接近_。在高倍镜下观察到生活状态的线粒体的形态 和分布。(2)实验现象：叶肉细胞的细胞质中，散布有_色叶绿体，呈_的_形。人的口腔上皮细胞临时装片中，看到_线粒体，细胞质接近_ 色。 结论：叶肉细胞中有叶绿体；线粒体普遍存在于
4、植物细胞和动物细胞中。 3 3、细胞器之间的协调配合、细胞器之间的协调配合 蛋白质的合成和运输：内质网上的_（氨基酸形成_）_（一定空间结构的_）出芽，形成_（进一 步修饰加工）_ 。 4、细胞的生物膜系统、细胞的生物膜系统六六、合合作作探探究究 问题探讨 1、几种细胞器比较结构特点主要功能分布高尔基体来源 :学科网 ZXXK来源 :学科网 ZXXK大多数动植物细胞来源 :Z.xx.k.Com内质网来源 :学科网ZXXK大多数动植物细胞液泡植物细胞溶酶体单 层 膜来源 :Z+xx+k.Com大多数动植物细胞核糖体大多数动植物细胞中心体无膜 结构低等植物细胞和动物细胞问题探讨 2.动植物细胞比较
5、动物细胞植物细胞没有细胞壁有细胞壁没有叶绿体有叶绿体有中心体中心体见于低等植物不同点某些低等动物有液泡有液泡相同点都有 。细胞质中共有的细胞器是 等。 问题探讨 3、用高倍速显微镜观察叶绿体和线粒体 观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较 且细胞内叶绿体数目较 的材料，如 。；选用 观察线粒体的分布，线粒体要 染液染色使其呈现 ，而细胞质接近 色。 问题探讨 4、细胞器之间的协调配合要求：阅读 P48课本资料分析分泌蛋白的合成与运输，合作讨论下列问题。 1.分泌蛋白是在哪里合成的？2.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白 的合成和运输过程。3.分泌蛋
6、白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量由哪里提供？问题探讨 5、概述细胞的生物膜系统 要求：阅读课本 P49页有关内容，归纳总结细胞的生物膜系统 1概念：2作用：七七、当当堂堂检检测测 1、用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是( )A健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色B健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色C健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色D健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色 2、下列材料中，最适合用来观察叶绿体的是 ( )A根尖 B藓类的叶子 C洋葱鳞片叶内表皮 D蓝藻 3组成生物膜系统的生物膜是指 ( ) A在结构
7、上直接相连的生物膜B细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜、核膜和细胞膜C具有膜结构的细胞器 D.细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜和核膜 4线粒体、叶绿体和内质网都具有 ( ) A基粒 B基质 C膜结构 D少量 DNA 5.下列结构中不可能与内质网直接相连的是 ( ) A.线粒体 B.核糖体 C.高尔基体 D.核膜 6活细胞中，与酶的合成和分泌直接有关的是 ( )A核糖体与高尔基体 B中心体与高尔基体 C内质网与核糖体 D.高尔基体与液泡 7.选择藓类作为观察叶绿体材料的原因与下列哪项无关 ( )A标本制作简单 B叶绿体清楚 C叶子薄而小 D细胞质流动快8. 下列有关生物膜系统的叙述中，错误的是 (
8、 )A细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境B细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜上进行的C细胞膜把细胞器分隔开，保证细胞生命活动高效、有序地进行D广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点9. 在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同 依次先后出现在图中2、1、3、4、5、6、7部位。请根据图回答下面 的问题。 (1)图中1、4、6分别代表的结构是 、 、 。 (2)图中7是 ，是由2 合成的，请举7的一个 具体实例如 。 (3)1的功能是 。3、5都叫 ，分别由图 中的 和 形成。 (4)由此可看出，细胞内的生物膜在 和 上有一定的 连续性。 (5)假设该图代表动物胰
9、岛细胞，7分泌有 和胰高血糖素，它 们的化学本质是 。 (6)7的合成、加工、运输过程所需大量能量由 供给。 (7)此图说明 。10. 将下列细胞结构（序号表示）与对应的功能（字母表示）连接起来 细胞壁 A. 遗传信息库 细胞核 B. 遗传物质的主要载体 线粒体 C. 支持和保护植物细胞 染色质 D. 为细胞生命活动提供能量 核糖体 E. 合成蛋白质 细胞膜 F. 控制物质进出细胞 内质网 G. 进行光合作用 中心体 H. 蛋白质的加工、分类、包装和运输 叶绿体 I. 蛋白质的合成和加工，脂质的合成 高尔基体 J. 与动物细胞的有丝分裂有关课后反思课后反思细胞核细胞核系统的控制中心系统的控制中
10、心 【使用说明使用说明】 1、依据学习目标，结合导学案中的问题提示，进行预习，认真研读教材 P52-56，回答课 堂导学有关题目。 2、将预习时有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习，并按要求积极互动， 积极思维，展示规范，点评到位，大胆质疑；课后及时进行反思纠错。 【学习目标学习目标】 1知识目标：阐明细胞核的结构和功能。 2技能目标：尝试制作真核细胞的三维结构模型。3情感态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 【学习重难点学习重难点】 1.重点：（1）细胞核的结构和功能。学_（2）制作真核细胞的三维结构模型。 2.难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。 【课堂导学课堂
11、导学】 （一）细胞核的功能 1.细胞核功能的实验探究实验实验过程实验结果实验结论两种美西螈细 胞核移植将黑色美西螈胚 胎细胞的细胞核 移植到白色美西 螈去核细胞中横缢螈受精卵用头发横缢蝾螈 受精卵,一半有核, 一半无核将变形虫切成 两半将变形虫切成两 半, 一半有核,一 半无核伞藻嫁接与核 移植将两种伞藻的帽、 柄、假根分开后， 相互嫁接与核移 植2.总结细胞核的功能：_( (二)细胞核的结构 细胞核由哪几部分组成，各有什么作用？（三）模型构建 什么是模型？模型的形式有哪些？设计并制作细胞模型时应注意哪些问题？【基基础础练练习习 】 1.细胞核中，实现核质间频繁的物质交换和信息交流的结构是 ( )A核膜 B核仁 C核孔 D核质 2.以下关于细胞核的叙述中，正确的是
