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1、人体生理功能学法指导,淮阴卫生高等职业技术学校基础部 生理教研室 2011年2月14日 邮箱： 电话：0517-84920503,为何学 ?,获得“基本、必需、够用、实用”的人体生理功能的知识及技能，为后续课程(专业基础、专业课程)学习的以及从事护理临床实践和终身学习奠定基础,人体生理功能与护理专业学习的关系,护理专业,生理功能,人体生理学：研究正常人体生命活动规律的科学(学科体系中的专业基础课程) 强调系统性、完整性、基础性,人体生理功能：正常人体生命活动的规律(职教体系中的专业基础课程) 强调基础性、应用性、发展性,血液循环: 血液在密闭的心血管系统中进行的周而复始的流动,以专业培养目标为
2、导向，以职业技能培养为根本，以“拓宽基础、强化能力、注重应用”为原则，力求体现高等职业教育的特色。,内容共分八个单元; 总学时72，理论56学时，实践16学时; 第二学期开设 考试科目,学什么?,怎样学？,潜心聚神 求真务实 理实融会 自主创新,情感（热情、激情、真情） 信心（自信、互信、坚信）,课前,课中,课后,预习、 记生、提出问题,听说、看做、思考、积极互动 （六动）,复习、补漏、巩固、内化、应用,从“读”到“思”,从“吸” 到“纳”,从“记” 到“忆”,从“学”到“联”,1.做好铺垫 2.突出重点 3.反复咀嚼,1.善捕特点 2.常思原理 3.巧寻规律,1.返联熟点 2.碰撞交点 3.延伸新点,1.及时内化 2.定时归纳 3.适时应用,两项任务： 1.知识技能竞赛 2.教材勘误,新学期 新姿态 新举措 新成绩,快乐学习 健康成长 全面发展,
