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1、2018/10/20,往事依依,于 漪,2018/10/20,认一认,她是谁？,2018/10/20,作者简介：于漪 (1929- )，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有于漪语文教育论集、语文教苑耕耘录、语文园地拾穗集、学海探珠、教你学作文、语文教学谈艺录等。她上课 注重“教文育人” ，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读祖国啊，我的母亲，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无
2、不为之震撼。,2018/10/20,一、给下列生字注音漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 骚（ ） 郁（ ） 慷慨（ ） 凝（ ） 镌（ ） 谆谆（ ） 镂（ ） 娥（ ） 婵（ ）,y,mio,y,kngki,nng,jun,zhn,so,chngyng,lu,chn,2018/10/20,请同学们大声朗读课文。（注意音调、语气、感情） 思考： 一、课文回忆了于漪少年生活中那几件事？作者是怎样把这几件事串联起来的？ 二、划分课文的段落层次，并归纳各段的大意。 三、于漪老师在教坛上辛勤耕耘，做出了突出的成绩，她的成长的源头是什么？（用文中的材料回答）,听一听、读一读、想一想：,2018/10/20
3、,看山水画-读水浒传-读千家诗-听国文课-登北固楼-读中外小说-听老师的谆谆教导,读书生活,课文回忆了于漪少年生活中那几件事？,2018/10/20,作者是怎样把这几件事串联起来的？,想一想,题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读水浒传、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。,2018/10/20,第一部分（1）引出往事 第二部分（26）：,金色的回忆,第一层（2）：看画的乐趣 第二层（36）：读书的乐趣,第三部分（）往事给我的鼓舞,划分课文的段落层次，并归纳各段的大意。,2018/10/20,从“依依往事”中寻找作者
4、成长的源头：,答：正是学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感），使“我”成为一个志趣高尚的人。,多读书、读好书、明做人之理,2018/10/20,思考：文中哪些地方（事或句子）最能吸引你，最能打动你的心 ,为什么？要求：1、独立阅读、思考。2、在书上做好圈点、批注。,讲一讲：,2018/10/20,、小时侯看山水画和插图,犹如身历其境.,、学生时代读编织了童年美丽的生活花环.,、两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心中雕镂出鲜明的印象.,、老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受 用.,往事：,2018/
5、10/20,一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收四季风光就活生生地展现在前：,万紫千红总是春 （宋）朱熹春日 春城无处不飞花 （唐）韩翃寒食,绿树阴浓夏日长 （唐）高骈山亭夏日 五月榴花照眼明 （宋）朱熹题榴花,梅须逊雪三分白 （宋）卢梅坡雪梅 雪却输梅一段香,春,夏,冬,秋,青娥素女俱耐寒 （唐）李商隐霜月 月中霜里斗婵娟,诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩： 红紫芳菲、橙黄橘绿、黄鹂鸣翠柳、白鹭上青天,2018/10/20,概括作者写这篇文章的主题思想是什么？,答：从作者自身受到启发：多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人。,2018/10/20,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。,比较三篇文章的开头,
