《2016-2017学年高一物理必修一教案：第三章《牛顿运动定律》整合与评价（教科版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年高一物理必修一教案：第三章《牛顿运动定律》整合与评价（教科版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课年级授课年级高一高一课题课题课时课时 3.7牛顿运动定律牛顿运动定律整合与评整合与评 价价 课程类型课程类型复习课复习课 目标解读1.梳理本章知识结构,进一步理解牛顿运动定律。 2.深化对运动和力的关系的认识和理解,能熟练运用运动学规律和牛顿运动定律 解决有关的问题。 3.能够运用整体法和隔离法分析物体的受力情况和运动情况,运用学过的知识和 方法解释生活和科技中的现象。 课程 学习 目标 学法指 导 理解好力和运动的关系，包括力和速度、力和加速度。理性的分析受力，正确 的应用力的合成与分解，都是本章学习的关键。 重点难点运用牛顿运动定律分析物体的运动和力的综合问题。课程 导学 建议 教学建
2、议本章复习建议用两个课时,着重复习对牛顿运动定律的基本认识及规律运用,深入 理解力和运动的关系。通过对两类基本问题的复习,让学生深刻理解在物理问题分析 中画受力分析和运动情况草图的重要性,还可以根据学生情况进一步介绍瞬时性、整 体性、临界性等问题。 课前 准备 本章知识学生的掌握情况可能有比较大的差异，要了解大多数学生处于什么状况。公式的了 解、理解和应用有一个过程，初速为零的匀加速直线运动（自由落体运动为代表）的规律掌握到 什么程度也决定以什么方式复习本章内容。 导导 学学 过过 程程 设设 计计 程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运 用 梳理知识确保每一位学生处于预习状态。回顾本单元内容
3、，可以查阅教材和 以前的学案，对本章内容的知识体 系和重点难点有所了解。 完成学案巡视学生自主学习的进展，学 生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至 少完成单元体系梳理的内容。 预习过程 结对交流指导、倾听部分学生的交流， 初步得出学生预习的效果情况。 就学案中有疑惑的内容与结对学习 的同学交流。 PPT 演 示课题 及学习 目标 主题 1： 加速度与 力、质量 的实验探 究回顾 回顾探究加速度与力、质 量的关系实验，指出实验中应 注意的问题。 (1)探究加速度与力、质量的 关系实验中采用了什么方法来研究 几个物理量之间的关系? (2)在平衡摩擦力时,需要挂上 砝码盘和砝码吗? (
4、3)实验中保证 Mm,可以近 似认为绳子对小车的拉力等于砝码 的重力。那么如何才能完全消除绳 子对小车的拉力与砝码盘和砝码的 重力不相等带来的误差? 口头表 述 课堂探究 小组讨论 小组展示 补充质疑 教师点评 主题 2： 似是而非 的物理情 如图甲、乙所示,同样的滑块 放在同样的光滑斜面体上。图甲中 斜面体固定在水平面上,小滑块沿 口头表 述或板 书 景指出牛顿第二定律具有矢 量性,画受力示意图时,要注意物 体受到的合外力一定要与加速 度方向相同。 斜面自由滑下;图乙中在水平外力 作用下小滑块和斜面共同加速运动 且保持相对静止。根据你所学的知 识分析两种情况下小滑块的运动情 况相同吗?受力情
5、况相同吗?我们如 何分析两种情况下小滑块的受力情 况? 独立分析 思考 根据具体情况与部分同学 （特别是各小组组长）交流,掌 握学生的学习情况. 一、力、加速度、速度的关系 二、正确地对物体进行不同状态下 的受力分析 三、牛顿第二定律的瞬时性问题 四、临界问题的分析与计算 全体学生独立思考，独立完全，小 组同学都完成后可交流讨论。 PPT 课 件 拓展技能 检测 视学生基础和课堂时间、教学 进度决定是否作要求 教师未提出要求的情况下学有余力 的学生可自主完成 PPT 课 件 讲练结合 记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置作笔记。PPT 课 件 知识总结教师可根据实际情况决定有没 有必要总结或部分点评一下。 学生就本节所学做一个自我总结， 之后可小组交流讨论。 PPT 课 件 总结反思 感悟收获注意有代表性的收集一些学生 的体会，以便有针对性地调整 教学方法。 根据自己的感受如实填写 根据自己的思考找出解决方案 课外拓展无 板书设计课题课题 3.7牛顿运动牛顿运动定律定律整合与评价整合与评价 合外力 牛顿第一定律 牛顿第三定律 牛顿第二定律 （F=ma） 物体的运动情况物体的受力情况 加速度 力的合成与分解运动学公式 力学单位制 超重和失重
