《2015年高考生物学科基础知识整理 必修2 第5章 第2节 生物进化和生物多样性 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年高考生物学科基础知识整理 必修2 第5章 第2节 生物进化和生物多样性 （1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第 2 2 节生物进化和生物多样性节生物进化和生物多样性 （一） 、物种的概念 在遗传学和进化论的研究中，把能够在自然状态下相互 交配 并且产生 可育后代的 一群生物称为一个物种。 隔离是指不同 种群间 的个体，在自然条件下 基因 不能自由交流的现象。 生殖隔离是指 不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生 可育 后代 的现象。 地理隔离是指 同一 生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能 发生 基因 交流的现象。 （二） 、隔离在物种形成中的作用 原来属于同一物种的不同种群由于地理隔离而分布在不同区域，彼此之间不能进行基因 交流。不同的种群可能会出现不同的突变
2、和基因重组，而一个种群的突变和基因重组对另一 个种群的基因频率没有影响。因此，不同种群的 基因频率 就会发生不同的变化。由 于不同区域的食物和栖息条件互不相同， 自然选择 对不同种群的 基因频 率 改变所起的作用就有差别：在一个种群中，某些基因被保留下来，在另一个种群中， 被保留下来的可能是另一些基因。久而久之，这些种群的 基因库就会出现的明显差异，并 逐步出现生殖隔离 。 一旦形成，原来属于一个物种的生物，就形成了 不同 的物种。 由此可见， 隔离 是物种形成的必要条件。 三、共同进化与生物多样性的形成三、共同进化与生物多样性的形成 （一） 、共同进化：是指 不同 物种之间、 物种 与 无机
3、环境 之间在相 互影响中不断进化和发展。通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的 物种 ，而且形成了 多种多样 的生态系统。 （二） 、生物多样性的形成：生物多样性主要包括三个层次的内容： 遗传（基因）多样性 、物种多样性和 生态系统多样性。了解生物多样性形成的漫长历程的主要依据是 进 化 。 小结：现代生物进化理论的主要内容是： 种群 是生物进化的基本单位； 可遗传变 异（突变和基因重组） 提供进化的原材料， 自然选择 导致种群 基因 频率 的定向改变；通过 隔离 形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物 与生物 、 生物 与 无机环境 共同进化的过程，进化导致生物的 多样性 。 （三） 、生物进化理论在发展 关于生物进化的原因，目前仍存在着不同的观点。有人认为大量的基因突变是中性的， 导致生物进化的是中性突变的积累而不是自然选择。有人认为物种的形成并不都是渐变的， 而是物种长期稳定与迅速形成新物种交替出现的过程。生物进化的理论仍在发展。
