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1、总课题组执行组长 郝少林 2007-9-1,中国教育学会“十一五”科研规划课题 “语文高效阅读能力培养”,语文高效阅读训练课 第一节,训练目标,树立效率观念 掌握阅读方法 提高阅读效率 学会总结评价,训练内容,阅读水平测试 快速阅读训练 学习总结评价,要求：积极投入、体验进步的快乐,为什么要进行高效阅读能力训练？,时代发展的需要 无限的书籍对有限的时间的挑战； 呈几何级数膨胀的信息对人们接受能力的挑战； 大量新知识对人们理解能力的挑战。 个人发展的需要 阅读能力是学习能力的核心，终身学习的必备条件。 落实课标的需要 初中毕业生要达到500字/分钟，理解率在70%左右 中考语文卷7000左右字符
2、，现代文阅读比例高，丢分多,阅读效率测评,你了解自己的阅读水平吗？读完一篇文章能够记住多少？理解多少？,阅读效率测评的几个概念,阅读速度=文章的字数/阅读所用时间 单位：字/分钟 （标志：读完了吗？） 阅读效率=阅读速度*测试得分的百分比 单位：字/分钟 （标志：读懂了吗？）,阅读效率摸底测试步骤,先拿到材料的，不能翻看，待听到“开始”阅读的命令后，开始阅读。 阅读后举手示意，并记下自己每分钟的字数（即阅读速度）。 要求一次性阅读，记下每分钟字数后不能重复阅读。 把测试文章翻扣在桌面上，闭目回忆文章内容。 统一发放测试卷，答题时间5分钟。,阅读效率摸底测试,测试开始,1365字,核对答案,1我
3、的母亲 2老舍 3中学语文迁移阅读 4C 5时间顺序,核对答案,6排比 比喻、夸张（写出一个即可） 7软 硬 8师范学校 十元 9三姐要出嫁（意思对即可） 10怀念、敬仰、哀悼（意思对即可）,限时计算数据,阅读速度 阅读效率 正确率,要求学生做好记录,总结评价,统计正确率： 80分以上的人数 60-80分的人数 60分以下的人数 统计阅读效率： 500字以上的人数 300-500字的人数 300字以下的人数,老师安排专人把学生数据 登上大表并记好统计数据,记叙文高效阅读程序七项内容可用简图表示,记叙文高效阅读程序,传授方法,阅读的过程是通过文本 超越时空与作者对话,语文课程标准对阅读的要求,第四学段（7-9年级）阅读: 2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 15.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。,量化的标准,了解课标,高效速读训练基本功,调坐姿（5、4、3、2、1）； 调呼吸（呼7 吸4 P41）全身放松； 细、长、静、深 调心态设定目标，挑战自我。,5-身正 4-腰直 3-肩平 2-足安 1-目视前方,学习心得（计时书写3分钟）,用最精诚的语言 用最精炼的语言 用最精彩的语言,学会自我总结与评价,与大家共勉,掌握高效阅读脚踏成功之路,高效阅读网：,
