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1、,我国大学生道德现状调查和分析,1 我国大学生道德素质的积极表现,2 我国大学生道德素质的不良表现,3 造成我国大学生不良道德现象的原因,4 提高我国大学生道德素质的对策,演讲：孟云,PPT：梁婷婷,资料收集：刘麟仙，刘君怡，龙绍燕，牟佳，孟起宇，潘秀，毛渊，梁蓉，廖雪梅,研究中大学生的道德素质内容包括社会公德、职业道德、家庭美德三方面,社会公德是指大学生在文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等方面的情况;职业道德反映大学生对爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等方面的情况;家庭美德则反映大学生对尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等方面的情况 当代大学生成
2、长于改革开放的新环境下,他们思维活跃,自我意识普遍增强,注重个人奋斗,有强烈的实现自我价值和自我发展的需要。他们有着对未来的美好憧憬和对将来所从事的职业的初步设计,他们希望凭借个人奋斗和努力,向社会证明自我,实现自我价值,从哪些方面来研究,我国大学生道德素质的积极表现,大部分学生了解自己的任务,清楚现在的社会竞争情况，主要表现在一下四个方面 ：,1.具有强烈的爱国意识。许多人认为：在全球化的背景下，大学生的爱国意识、民族意识可能被削弱了。但通过调查发现，大学生普遍认为：作为一个人，当然要热爱自己的祖国。大多数学生都非常爱国或比较爱国，这充分说明大学生具有强烈的爱国意识。,2.赞同集体主义精神。
3、虽然在市场经济的条件下，个人利益被突出和强化，但在对待个人利益与集体利益的关系时，多数大学生仍肯定个人利益应该服从集体利益，突出个人利益应以不损害集体利益为前提。在学校和集体的活动中，都愿意为所在集体的荣誉付出自己的辛勤汗水。调查中还发现，大多大学生能够在个人价值选择中，先国家后个人，使得个人利益服从国家利益。,3.崇尚民主、平等、自由。在与大学生的座谈中发现，大学生对民主、平等、自由表现出较大的热情，且希望社会能够给予他们人格足够的尊重，希望父母给予更广阔的思想空间，希望学校给予所有学生平等的教育态度。这都充分反映了多数大学生向往人格的全面发展，向往民主、平等、自由。但同时，他们对民主、平等
4、、自由的认知也不太统一。如有的理解为追求自由自在的浪漫主义，有的理解为追求时尚，有的理解为充分的自我实现。,4.人生的追求和价值取向呈多元化。在人生观方面，多数大学生肯定人生的价值就是奉献大于索取。当然，仍存在少数人对“人不为己，天诛地灭”、“人生短暂，当及时行乐”的观点表示赞同。在人生追求甚至在选择朋友时，认为健康、知识、理想、人品是最应追求的东西。但值得注意的是，大学生已注意到金钱财产和权利地位的作用和影响，在价值取向上，仍伴随着对现实世界中金钱地位的迷茫和个人价值取向的务实，这使得大学生中独善其身的色彩渐趋浓厚。,总的来说：,当前大多数大学生的政治思想比较健康，能够接受马列主义、毛泽东思
5、想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。关心国家大事，思想活跃，对影响社会稳定的诸多因素，比如，社会的贫富差距、社会腐败现象、建设新农村、社会治安、医疗改革等问题都比较关心。 众多大学生已经认识到个人命运和国家的命运紧密相连。政治视野也比较开阔，能从国家利益大局出发看待国际关系，对政治问题的分析日趋理性，学会用发展的眼光评价政治、社会问题。学生普遍关心和支持中国的改革开放。,我国大学生道德素质的不良表现,当代大学生在思想道德素质方面存在不少问题,主要表现为丢掉了中华文明的一些传统美德,尤其是丧失了吃苦耐劳和勤俭节约精神;大面积出现诚信危机;责任与爱国意识不强;个人主义盛行,集体观念淡薄;思想多元
6、化,主流信仰受到质疑等。 当代大学生道德素质存在的主要问题是社会责任感淡薄，价值取向发生偏差；基础道德素质不高，文明修养较差；集体观念和法纪观念淡漠，个人主义倾向严重；学风不正，缺乏应有的学习道德。 随地吐痰、浪费饭菜、出口成脏，此类不文明现象在社会上普遍存在，在大学校园里也不鲜见。,一项调查显示，对校园饭菜浪费等行为，98%的学生持否定态度，其中49%的学生认为“是缺乏道德修养的表现”，48%的学生认为“是一种不好的习惯”，只有1%多一点的学生认为“反映了新时代大学生潇洒的风度”。专家认为，这组数据说明绝大多数学生在此问题上的道德观是正确的，大学校园里随处可见的浪费现象虽让人痛心，但并没有市
7、场，不代表大学生的多数，学校通过进行宣传教育，营造出一种“浪费可耻”的氛围就能较好地解决这一问题。,同时，绝大多数学生对随地吐痰、乱丢垃圾和说话带脏字等不文明行为持否定态度。认为是“缺德”的占被调查者的23.13%，认为“是一种不好的生活习惯”的占6.3%；认为是“不懂得尊重他人劳动”的也有42%；认为说话带脏字是“缺乏修养的表现”的占66%，归结为“道德品质不好”的18%的比例。,当代大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的，他们渴望成才，责任心、使命感明显增强。但我们也清楚的看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主
8、要表现为：,1、思想道德心态逆转，理想追求淡化。,2、自我意思膨胀，生活行为失常,3、生活追求新潮，安逸享乐,造成我国大学生不良道德现象的原因,目前，我国正处在从计划经济向市场经济转型的重要时期，在结构转换、机制转轨、利益调整、观念转变等方面都面临巨大的变革。由于旧的体制未完全革除，新的体制还在探索与健全中，因此、各种问题和矛盾层出不穷。社会生活中新旧事物的并存，不可避免地造成思想观念上的一些混乱。由于大学生年纪轻，社会经历少，思想幼稚单纯，分辨力差，容易受不良环境的影响，导致一些思想道德不良的行为。,大学生不良道德行为产生的原因,1 社会环境不良现象的影响。由于特定环境的影响，一些社会不良观
9、念、思想、意识在一部分人群中引起了共鸣，加上现代社会通讯交流设备发达、媒体炒作，使得这些不良因素广泛传播，潜移默化中影响或制约了人们的思想、言行。这些不良社会风气当然也影响着大学生，使得他们的某些行为趋向这些不良社会风气。另外，由于高校扩招和高校后勤社会化致使很多高校的学生公寓都建在校外，校外周围环境混乱、复杂，游戏厅、网吧、歌舞厅、录像厅遍地都是，这也就成 为了滋养大学生不良行为毒菌的恶土。,2 家庭的不良影响。道德不良学生的行为，如果说主要原因来自家庭影响的话，大致总是以下列方式表现出来。 （1）家庭中的一些生活方式及家长本身行为不端为学生的道德不良提供了思想基础和潜移默化的影响； （2）
10、家庭中无人管教； （3）家庭中无原则的溺爱与庇护，使儿童的不良行为有了“防空洞”，产生合理感。 （4）家庭管教不当，严厉有余，爱抚不足，使孩子在感情上产生逆反心理,3 学校教育效力不高。 （1）高校自身存在的不良现象对学生起着潜移默化的作用。如部分领导、教师存在收受学生礼品现象，少数任课教师不坚持原则，在考试后对不同学生存在不公正现象，在选拔学生干部上任人为亲、在学生入党、评奖学金、贷款、勤工助学等方面暗箱操作，对考试作弊的学生不处理等等。 （2）高校“两课”教育的落后也是导致学生思想道德缺失的一个重要原因。当前高校“两课”教育的针对性不强，不能根据学生的实际思想进行教学，部分德育教师备课不认真、照本宣科、讲课成了空洞的说教，教学效果差，甚至部分教师随意 停课或将“两课”时间用作它用，使学生失去了对“两课”的学习兴趣，产生了厌恶感,4 自身原因。大学生自我意识迅速发展，思维能力逐渐提高，独立性、自信心、自尊心逐步增强，渴望摆脱家庭和学校的约束。但又涉世不深，社会实践经历缺乏，很容易被一些貌似新颖的西方道德观、价值观所吸引和打动，同时还会轻率 地对前辈的道德传统做出否定性的评价。目前，我国大学生的心理障碍问题日益严重，心理疾病的发生明显上升，从而引发了学生道德行为的偏差，甚至走上了违法犯罪的道路。,
