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1、第四章 建構反應式的題型,2,表 4-1 各種建構反應題型在反應自由及所測認知層次上的比較,高度受限制的反應-高度自由的反應,第一節 填充題與簡答題,4,一、題目型式及範例,1.填充題 1.台灣最早開發的工業是 。 2.圓柱的側面為曲面，但是展開之後卻是一個 形。 2.簡答題 1.構成民族的要素有哪些？ 2.正五邊形的任何一個內角為幾度？ 3.什麼是文房四寶？,5,二、擬題原則,1.能夠以選擇、填充方式考的內容就不要使用簡答題 2.填充題單一題目中不可有太多的空格，以免學生無法把握題意 3.空格中要填的應該是重要的概念，而不是無關緊要的字詞 4.各題所留的空格長度要一致，並放在句子末尾 5.儘
2、量使用直接問句，少用未完成語句 6.若答案與測量或數量有關時，應該指明答案所用單位和精確度 7.不要將教材原文照抄之後，省略一字詞做為填充題題目 8.應該備有標準答案及明確的計分標準，但與標準答案不同而仍合理的仍應給分數,6,三、優缺點,A. 優點： 1.編擬試題過程容易，不像選擇題還要編擬誘答 2.減少學生猜對答案的機率，降低測量誤差 3.平均作答時間都不長，可以大量採用，以求試題取樣更具代表性 B. 缺點： 1.除了數學和自然科的解決問題式題目外，不適合用來測量複雜的學習成果 2.試題敘述上很難限制到只有一個正確答案 3.計分上比客觀測驗困難,第二節 解釋名詞與默寫,8,一、題目型式及範例
3、,1. 解釋名詞 請以比較通俗的話說明下列術語的意義。 1.光合作用 2.密度 3.電壓 2. 默寫 1.請默寫孟子離婁章句上第十二章。 2.請默寫下一段文句中未寫出的部份。 孟子曰：居下位，而；不誠，為有能動者也。,9,二、擬題原則,1.要解釋的名詞應該是重要的專有名詞或課程的核心概念 2.要解釋的專業術語若有多種譯名時應該加註原文 3.要求學生默寫的內容應該是非常重要的要點，或是值得背誦的文章 4.要考默寫的範圍應該事先告知學生,10,三、優缺點,A.優點： 1.命題時比選擇題來得省力，且不受猜答的影響 2.比起填充題來，學生更難找到作答線索 3.命題上比問答題、申論題簡單，但試題取樣較廣
4、，內容效度較高 4.備有標準答案，計分上比問答題或申論題客觀、簡單 5.很容易將它改成課堂上口頭問答的題目,11,B.缺點： 1.只適於測量知識、理解的認知層次，不能申論發揮 2.計分上比填充題複雜、費時，開始具有主觀性 3.容易養成學生只背誦教材綱要的學習習慣 4.命題簡單，但卻容易流於濫用,第三節 問答題與問題解決,13,一、題目型式及範例,1. 問答題 1.請比較常模參照測驗和標準參照測驗的異同。請用列出表格的方式作答。 2.請舉三個不同於教科書的例子來說明水蒸發的現象。 2. 計算題 1. 320467 = 2. (239)9 = 3.若半徑為5公分，則圓周長為 公分 3. 應用題 1
5、.量體重時，甲學生比乙學生重3.5公斤，乙學生是46.5公斤，請問兩人共重多少公斤？ 2.應用下列的語詞造一個完整的句子，你的句子要與課本完全不同。 雖然.還是. 若是.或許.,14,二、擬題原則,1.編寫試題時應同時準備好參考答案及計分標準 2.應用題的問題情境對學生而言應該是新穎且真實的,15,三、優缺點,A. 優點： 1.命題比選擇題簡單，且不受猜答的影響 2.比起填充題來更少作答線索 3.命題同申論題一樣簡單、但卻有標準答案，計分較申論題客觀、明確。 4.很容易將它改成課堂上口頭問答的題目。 B. 缺點： 1.只適於測量記憶、理解的認知層次，不能申論發揮 2.計分比填充題、簡答題複雜、
6、費時，開始具有主觀性 3.容易養成學生只背誦教材綱要的學習習慣 4.命題簡單，但卻容易流於濫用,第四節 建構式轉換題,17,一、題目型式及範例,1. 聽寫 1.請以注音符號寫出教師所唸的語詞。 1. 2. 3. 4. 2.請以英文字母印刷體拼出教師所唸的英文單字。 1. 2. 3. 4. 1.請仔細聽鼓聲，然後在下面橫線上以音符寫出其節奏變化。 1. 2. 5.請在五線譜上，逐題寫出教師以鋼琴彈奏出來的和弦音，每個和弦都以全音符表示。,18,一、題目型式及範例,2. 翻譯測驗 請將下列句子由中文翻譯成英文，或由英文翻譯成中文。 1. 其他事項稍後也將討論。 2. Both of the sis
7、ters are not here.,19,一、題目型式及範例,3. 改寫測驗 請將下列的七言絕句改寫成白話文。 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤， 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 將下列各英文句子依照所給的開頭字重新改寫，但不要改變句子的原來意思。 1. I havent written to you for a long time. Its a long time _ 2. Joe can sing better than you. You cannot _,20,二、擬題原則,1.聽寫測驗所提供的聲音材料要清晰、正確 2.國語的聽寫要注意是否有同音字 3.語文的翻譯要避免使用已經教過的課
8、文,21,三、優缺點,A. 優點： 1.要求學生自己建構答案，情境比較接近現實生活。 2.能同時測量學生對於語文的理解能力與表達能力 B. 缺點： 1.適用的學科較少，比較適用於語文科目 2.計分時容易偏向主觀,22,第五節 創造思考作業,評鑑規準: 1. 流暢性 2. 變通性 3. 創新性 4. 周全性,23,一、題目型式及範例,1.寫出以會字開頭的名詞，越多越好。 2.寫出以三個相同的字所構成的字，如：三個木構成森。 3.寫出以五字開頭的成語，越多越好。 4.依據對聯的上聯寫出下聯。,24,二、編寫規則,1. 要考慮學生的程度和興趣 2. 作業的形式要多變化 3. 要先向學生說明計分的方式
9、,25,三、優缺點,A.優點： 1.不採用對錯計分，學生較少挫折感 2.作業方式多變化，學生容易感興趣 3.可以培養創造力，達成文學、藝術的高層次目標 B.缺點： 1.計分耗時，且不容易客觀 2.過分強調獨創性時，學生反應容易流於胡鬧 3.比較適用於語文、藝術表現的學科,第六節 申論題,27,一、題目型式及範例,1. 概念比較式 1.試比較教學評量與招生考試之異同。 2.試比較編序式教學法與啟發式教學法之異同。,28,一、題目型式及範例,2. 未來策畫式 1.何謂教育機會均等？教育政策上應如何規劃才能確保教育機會均等？ 2.請就本校之規模，編擬一份本校運動會各項競賽時間場地分配表。,29,一、
10、題目型式及範例,3. 問題解決式 1.請分析本省交通秩序混亂的原因，並試從交通建設及交通管理兩方面提出對策。 2.本省在暑假和連續假期時，青少年騎機車飆車問題特別嚴重，造成交通及社會秩序的混亂，請從法律、教育、交通管理、心理輔導等層面提出解決對策。,30,一、題目型式及範例,4. 評論式 1.下列的演繹結論是否正確？若不正確，請說明其理由。 如果下雨了，池塘水位會漲高。 現在水位漲高了。 現在下雨了。 2.試就主試者所發給的一篇實證研究報告做一評論，此評論的內容應包括： a.研究題目是否有價值？為什麼？ b.研究工具及研究設計是否恰當？應該做哪些改進？ c.最後結論是否妥當？為什麼？,31,二
11、、編寫規則,1.申論題應與問答題有明顯的區分，不應該預設參考答案 2.所要求議論的範圍要適當，讓受試者能充份發揮其組織和表達能力 3.要注意受試者的經驗背景，不要有意或無意的造成試題偏袒 4.問題敘述要清楚、明確，以免各人對題意的解釋差異太大 5.不要採用可以自由選題作答的方式 6.試題要新穎，避免使用教科書曾出現過或曾經考過的題目 7.給予學生充分的作答時間 8.必要時建議每一申論題的作答時間和頁數,32,三、優缺點,A. 優點： 1.能夠測量較複雜的學習成果 2.比較節省編擬試題的時間 3.能明顯影響學生的學習方法 B. 缺點： 1.試題抽樣較少，測驗的內容效度偏低 2.計分費時、主觀、且
12、信度低 3.計分時很難排除語文能力的影響,第七節 寫作,34,一、題目型式及範例,A. 單句寫作 1. 擴展句子 把下面的句子寫完，但你寫的後半句必須要能和前半句有關連，且不能互相矛盾。 The driver and the passengers were lucky to alive, the car . 2單句改寫 請依照所給的字寫出一個完整的句子，但它的意思要和它上面的句子完全一樣。 1.He doesnt like dogs as much as his wife does. His wife likes .,35,一、題目型式及範例,B. 文句重組1.單句重組 請將下列被拆開的句子重
13、新組合成一有意義的句子，並將第三個詞找出來，將其代號寫在括弧中。 ( )1. 養了 妹妹 黑色的 小兔子 一隻A小兔子 B養了 C黑色的 D一隻2.組句成章 （ ）請將下面四個句子重新排列，使排列後句子既通順又合乎邏輯順序。並將正確順序的代號填入刮弧中 1. At the sound of the bell we rushed to our places on the court. 2. During the game, Maria scored the most points. 3. What fun we had playing basketball. 4. We decided to b
14、asketball after school. A. 3-4-1-2 B. 4-1-2-3 C. 3-1-2-4 D. 1-3-2-4,36,一、題目型式及範例,C. 有指導的寫作 1. 助寫綱要式作文題目：一個奇怪的人 1.寫下幾個你見過的比較奇怪的人： 2.想想看以上的人中哪一個是你印象最深刻的，用一個句子把你的感覺寫出來。 3.描述你遇到他的時間、地點、經過、及相關人物等。 4.你為什麼會覺得他很奇怪？ 5.你現在對他的感覺如何？ 最後，把你所寫句子、段落串聯都起來，使它們成為一完整的文章。,37,一、題目型式及範例,C. 有指導的寫作 2. 濃縮摘要式 1.在指定閱學生閱讀文天祥傳記之
15、後，要求每人以八百至一千字之內描述文天祥的生平事蹟。 2.教師在播放一場辯論比賽的錄音帶之後，要學生摘述雙方的主要論點。 3.請在讀完下列的報刊文章之後，寫兩段文字，合計要在250字到300字之間，第一段寫外國人為什麼會對中國菜感到困惑，第二段寫中國菜的特殊作法。,38,一、題目型式及範例,C. 有指導的寫作 3. 原文仿做式 1.讓學生讀完愚公移山的故事之後，要他們以現代環境保護的觀念改寫成一篇結局不同的故事。 2.讓學生讀完余光中的鄉愁四韻之後，要學生替換掉該詩部分的文字，另作成一篇夏夜四韻。,39,一、題目型式及範例,C. 有指導的寫作 4. 單項習作式 1.請描寫在傍晚時，你站在本校升
16、旗台上可以看到的景色。 2.請描寫一位足球隊球員在球場上的一段精采動作。 3.以一連串的對白，描寫一對夫妻因為孩子管教問題而發生爭論的情形。,40,一、題目型式及範例,C. 有指導的寫作 5. 設定情境式 1.假想你是在夏日的清晨悠閒地獨自在樹林間散步，請用600到1000字描寫你當時所看到的、聽到的、及聞到的一切，要讓讀者宛如身歷其境。 2.請利用下列備忘錄上的記載，寫一篇約300字的車禍新聞報導。 中午在中港路靠近五權路 / 騎腳踏車的正要右轉 後面的卡車緊急煞車 / 卡車後面的小轎車撞了上去 沒有人傷亡 3.請讀完下列的來信之後，代替收信者寫一封回信，拒絕對方之要求，但語氣要婉轉有禮貌。（來信省略）,
