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1、凡是能放下自己的架子卸下虚伪的外套，真诚为亲人和朋友带来欢笑的，就是最可尊敬的人。,最可尊敬的人,第一单元 青年期的一般特征,生理发育和心理发展达到成熟水平。,进入成人社会，承担社会义务。,生活空间扩大,开始恋爱、结婚,第六节 青年期的心理发展,（17、18-35岁）,一、智力的发展,卡特尔的智力理论,流体智力：是随着神经系统的成熟而提高的，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等不怎么受教育文化的影响。,晶体智力：是指通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇概念、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力。,流体智力缓慢下降，晶体智力一直保持相对稳定，并随着经验和知识积累而呈上升趋势。,二、思
2、维的发展,美国的帕瑞发现青年期的思维发展可分三个阶段：,二元论阶段,相对性阶段,约定性阶段,美国的拉勃维维夫把成人的思维看作是一种“实用性思维”。,第二单元 青年期的认知发展,友谊使欢乐倍增，使痛苦减半 -培根,开始将自己的注意力集中到发现自我、关心自我的存在上来。,青年初期的自我意识还不稳定，对他人的评价非常敏感。随着人生经验的积累，自我意识不断得到修正，其依据有二：一是生活中所积累的经验，特别是成功和失败的经验；二是来自他人的评价。,种种人生观：,斯普兰格的价值观分类：,理论型，经济型，审美型，社会型，政治型，宗教型。,第三单元 青年期的社会性发展,一、自我意识的发展,二、人生观和价值观的
3、确立,享乐主义或苦乐主义是现代经济学的心理学基础。“经济人”假设在一定意义上是苦乐主义哲学的一种应用。苦乐主义主张人的行为动机是追求快乐和避免痛苦。,霍布斯的享乐主义,叔本华的悲观主义,尼采的超人哲学,杜威等实用主义哲学家最关注的是处于现实社会生活中、或者说处于一定自然环境和社会环境中的人的生存和命运。如何通过人本身的行为、行动、实践来妥善处理人与人之间以及人与其所面对的世界(自然和社会环境)之间的关系,排除人所面对的种种困惑、疑难和障碍,由此使人不仅得以继续生存下去、而且还能求得发展,这些就是他们的哲学最关注的根本问题。实用主义正是由此被称为是关于人的实践和行为的哲学。,美国教育家杜威(18
4、59-1952)是实用主义教育思想的代表人物。 从实用主义经验论和机能心理学出发，杜威批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，“教育即生活”和“学校即社会”。 杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说:“生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习“、从经验中学习“。教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。,杜威的实用主义,法国哲学家萨特,性格类型理论斯普兰格的类型理论,（一）人生观和价值观的发展特点,青春期萌芽 高中阶段的青春期迅速发展 大学阶段达到形成的高峰，并逐渐走向成熟期,（二）影响人生观和价值观形成和发
5、展的因素,1、人生价值观的形成和发展受个体成熟因素的制约。 表现在需要必要的心理条件做基础：,（1）思维达到抽象逻辑水平，辩证逻辑思维开始发展并逐步提高。,（2）自我意识迅速发展，并逐步走向成熟。并与自我同一性确立的过程相互制约。,（3）社会性需要和社会化达到趋于成熟的水平。,2、各种影响因素对人生价值观发挥作用的程度受到社会背景和文化条件所制约。,3、与个人命运相关的突发事件等个人因素。,三、亲密感的建立,青年期处于艾里克森的“建立亲密感，避免孤独感”的阶段。早期对母亲的依恋转向自己的人生伴侣，完成从亲子依恋到成人依恋的转变。如果青年初期没有恋爱的对象，就容易感到孤独。,1、外表特征（相貌、
6、行为举止、社会地位等）是否符合自己的期望 2、内心品质（个人的兴趣、价值观、性格等）是否合适,婚姻满意度,孩子出生前最高，然后逐步下降，孩子上学时逐步上升，孩子长大成人独立生活时恢复到原来的最高水平，甚至超过新婚。,四、社会关系的变化,安托露丝将恋爱婚姻、与家庭成员的关系、与朋友的关系等三重关系称为“人生护航舰”,与家庭成员的关系,与朋友的关系,女性朋友相互聊天,男性朋友共同做事,五、职业的适应,影响择业的因素：,家庭因素,教育和智力水平,性别,人格,六、人格的变化,神经质和外倾性下降，宜人性和责任心上升。,我国学者张日异提出如下十项青年发展课题 第一对身体的发育及其变化予以理解和适应。 第二
7、从精神上脱离家庭或成人而自立。 第三学习并在学习过程中逐渐完善作为男性或女性的性别角色。 第四对新的人际关系特别是对异性关系的适应。 第五学习如何认识自我和理解自我。 第六学习如何认识社会和对待社会。 第七学习并确立作为社会一员所必须具备的人生观和价值观。 第八学习并掌握作为社会一员所必须具备的知识和技能。 第九做选择职业和工作的准备。 第十做结婚和过家庭生活的准备。,一、树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折,二、增强择业意识的自主性，促进职业生涯的顺利发展,三、提高人际交际能力，积极适应社会变化,第四单元 青年期的心理卫生,不想负责一辈子为了赚点零用钱，上学期我报名参加学校勤工俭学小组，被
8、分配和一个中文系女生搭档打扫文体楼。 第一次合作那天，我带着工具早早赶到所承包的楼层，看时间还早，就跑到健身房，在器械上练了起来，一会儿满头冒汗，索性脱掉恤，光着膀子练。 正当我汗滴如雨、肌肉暴涨时，忽然听见有个细嫩的声音向：“马绘涛在吗?”我转身一看，正是和我搭档的那位女生，四目相对，她马上脸红了，很不好意思地扭头跑了出去，我赶紧穿好衣服。 此后，每次见面，她都红着险，不敢正眼瞧我，一副羞涩的样子，凭我的经验和直觉，这是对我有好感的一种表现，于是，我也不可遏制地喜欢上了她，并且采取主动，给她递纸条、打电话、发邮件。之后，她见到我时脸更加地红了，头也垂得更低。 功夫不负有心人，昨天，她终于给我回信了，约我晚上到图书馆后面纳凉亭里见面。皎洁的月光下，她一语未发，杷一张芬芳的小纸条塞到我手里后快速离去。 我激动地打开纸条，只见上面写着：“请你放过我好吗，我只不过是无意中看了你一眼，用不着负责一辈子吧”,如果你二十岁以前不美丽，那不是你的错；如果二十岁以后还不美丽，那就是你的错了。,
