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1、教育实习通讯稿教育实习通讯稿 2 2 篇篇 20*年 9 月 21 日晚 7 点 30 分，文学院 XX 级汉语言文 学专业教育实习岗前强化培训系列活动之五在文学院 403 教室举行。本次活动的形式为专题讲座，内容是文言文 教学例谈 ，主讲人为语文省级骨干教师、海师附中的蓝茂 福老师。 蓝老师首先讲解了文言文教学的重要依据语文 课程标准 ，结合其中对古诗文教学的要求，认为评价学生 阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累 的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意， 而不应该考察对词法、句法等知识的掌握程度。紧接着， 蓝老师讲述了文言文教学的突出问题：一是目标单一，即 把教学目
2、标只定位在字、词、句的解释和翻译上，学生成 了被动接受的工具；二是教法僵化，遵循固定的程式，教 师独霸课堂，出现“媳妇懒，婆婆勤”现象；三是“从本 到本” ，缺少迁移。造成教师教了“一” ，学生只知其“一” ， 却不知“反三”的效果。随后，蓝老师又介绍了文言文教 学的注意事项，一是教学目标“两手抓” ，要注重文言 文的工具性和文学性的统一。二是教学方法“授渔” ， 教师的“讲”不能贪多求全，教师要“讲”的重点是常用 词法、特殊句式、古代文化常识三方面知识。三是教学手 段“诵读” ， “书读百遍，其义自见”的意思是说反复 诵读能领会文章的旨意，大声朗读，口熟而成诵是文言文 教学的特殊要求，要求学
3、生读准字音，注意停顿，读出语 气感情，教师要进行科学、有针对性的指导。四是能力培 养“迁移” ，首先要确定迁移的知识积累点和能力训练 点，然后将知识和能力所得作正向迁移。最后，蓝老师给 大家呈现了两个文言文教学实践，即童趣和陋室铭 的教学设计。在重点讲解这两篇教学设计时，蓝老师讲了 他这样设计的意图和目的，并告诉我们要根据学生的具体 情况来设计和调整教案，一定要以学生的学情为中心。在 互动交流环节，大家就目前备写教案过程中所遇到的具体 问题和蓝老师进行了直接的交流，蓝老师根据自己多年的 教学经验给大家以点拨和指导。 教育实习通讯稿（2）： 教育实习是高等师范教育教学的重要组成部分，是培 养合格
4、师资的重要环节，是高师院校学生必修的一门综合 性实践课程。教育实习对于师范生了解中学实际，巩固专 业思想，培养良好的师德和独立从事中学教育、教学式工 作能力，加深对党和国家的教育方针、政策的理解，树立 社会主义教育思想都有十分重要的作用。 离开繁华的都市，于 10 月 10 日来到礼泉县第二中学 这所避开都市喧闹的地方实习。下了车，提着行李跟着带 队老师，向宿舍走去。在一个废弃的教室门口，学校的领 导接待了我们。推开门，眼前的景象让我们惊呆了，十几 张床板由木棒支在潮湿的地面上，宿舍的窗户，有的睁开 了眼，屋顶的鸟儿还从窗里往外拨土。都没有人说话了， 主任找人给我们装灯去了，带队老师风趣的对我们说： “咱们实习生长这么大可能还没住过这样差的条件。既然 来到这里，40 天的时间很短，不如亲自体验一下这样的生 活吧。这样的机会比较难得。 ”说完后，大家都从沉闷的气 氛中活跃起来了。总之，当时的心情是灰暗的。
