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1、20122012 学年第一学期五年级英语教学计划学年第一学期五年级英语教学计划一、一、教材分析：教材分析： 1 强调语言运用。本教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材 在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实 际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成 任务的过程中，从而体现了把话题功能结构任务结合的总思路。 2 注重能力培养。从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习（Learn how to learn） 。开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教 育的重要组成部分。本教材在内容安排、
2、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习” 的主题。 3 突出兴趣激发。本教材在内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以激发学生 的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，原则话题 充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。 4重视双向交流。本教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和 认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步 的中西方文化知识。 5融合学科内容。教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅 是满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他各科的知识。6
3、重视灵活扩展 考虑到学校差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影响，编者力求使教材在 教学内容的安排上具有一定的灵活性。 7 实现整体设计。本教材以小学三年级为起点，直至六年级，进行整体设计。二、学生情况分析二、学生情况分析本学期我接手了五年级（4）班的英语教学任务。这个班有 34 名学生，全班学生的 英语底子较薄，部分学生的学习态度和学习方法也较差，而且在底子薄的基础上还有两 极分化比较严重的现象。有的学生不会正确书写 26 个字母，有的学生写的英文单词歪 歪扭扭，字不成型，有的学生认读能力很差。本学期的任务较重，针对以上实际，从落 实课堂教学开始，帮助学生养成良好的学习习惯，端正学习态度
4、，狠抓学生的基础，从 强化学生的听说读写四个方面来提高学生的学习，争取在考试中转化不及格，提高优秀 率。 本学期要加强教师与家长的联系，充分利用校训通，及时向家长反映学生在学校的 学习情况，也适时地向家长了解学生在家的学习情况，在校与家的共同努力下，使孩子 们的学习更上一层楼。三、三、提高教学质量的措施：提高教学质量的措施：首先要树立坚定的职业信念，热爱这份事业是干好这份事业的前提，以身立教，树立为 教育为学生服务的理念，这是做好教育工作的基础。 1、紧跟新课程的步伐，始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，在教学中时刻 关注课程教育教学的新动向，不断的充实自己，使自己的一桶水成为常换常新的
5、活水。 2、常省吾身：教学又很多的随机性，教师备好了课，上完了课，走出了教师，肯定又 许多不能尽如人意的方面，对自己教学过程中的不足与长处经常进行冷静的回顾、分析，回 想一天工作中的得与失，不足之处，认真反思，加以改进，闪光点加以放大，在今后的教学 中更好的充分运用。记录教学工作中珍贵的点点滴滴，在反思与总结中提高自己的业务水平，让我们的课堂充满生命的活力。 3、亲其生，爱其生。 “亲其师，信其道”我今天将她换位，在以学生位主体的今天，教 师要明白学生需要什么，喜欢什么，爱怎样学习，这就不是学习教育理论所能解决的事情了， 教师要走到学生中去，了解学生，让学生走进自己喜欢的课堂，快乐学习。 4、
6、边教边学，我们学校的许多许多教师都有很硬的教学技能和巧妙的教学方法，在平 时无论师课堂教学，知识技能，还是与学生沟通等的方面都师我们的课堂，课上、课下，都 有学习的机会。我们要抓住这样的机会，丰富自己的经验。 抓备课。要求备课时做到精心钻研教材，了解教材编者意图和教材的整体结构，并根据 学生实际确定教学目标、重点、难点，精心设计课堂教学结构，精心设计课堂操练课堂练习、 课外练习。 抓课堂教学。课堂教学是教学的中心环节，要提高教学质量教师必须做到：教学目标全， 有听、说、读、写的具体要求；教学内容必须有鲜明的训练性和实践性；教学要突出重点， 分散难点；要有适当的难度和密度，启发引导学生积极参与语
7、言实践活动；要重视课堂教学 信息的反馈和调节，注意了解和掌握学生的学习兴趣、学习意志品质等非智力因素。 抓教学效果的评价。以检查教学效果为手段来促进教学是教学评价的根本目的。评价应促进 学生素质的全面发展，促进教师不断提高教育教学水平；应对学生在学习过程中的情感、态 度、能力和学习策略、掌握基础知识的水平发展潜能进行综合评价，并应注重评价的过程性； 语言知识是为语言能力服务的，应强调对学生听力和口语能力的评价，培养学生初步运用语 言知识的能力的评价。 本教材遵循长短课结合和高频率的原则，每周安排三课时每个单元共 12 页。共计 42 课 时。因此教师应根据自身实际主要制定教学措施：1、在活动、
8、表演中落实会话教学。本教材的会话部分设计了各种自然的情景，并以连 环画的形式出现。儿童的特点就是爱玩、好表现自己，所以让学生在表演和游戏中进行交流， 学习语言，运用语言。 2、充分利用教具，抓好词汇的音、形、意的教学。学生对英语感兴趣的主要原因是兴 趣，同时学生的年纪越小，他们的注意强度和长久度都是不够的为了让学生更好地掌握词汇， 教师要注意巧用实物、头饰、和卡片，有侧重的展示单词的意或形。还可以有时机地将词汇 教学渗透在会话教学中，利用课文中的 TPR 活动的优势，使学生在对各种指令的反应中自然 习得语言。 3、寓教学于娱乐，将歌曲、童谣、趣味故事的作用积极发挥。灵活的渗透、运用与各 个教学
9、环节中，唱演结合，培养学生的艺术素质。 4、注重教学评价，鼓励学生，养成对英语的长期的兴趣。教学评价是英语教学的一个 重要的推动手段。教师要多采取表演和鼓励性的语言和奖品对学生进行积极有效的评价， 在课堂上多肯定学生的成绩，多用；good /very good /wonderful /well done /perfect.注意将表扬具体化，让学生明白自己哪方面值得表扬。 1、多用表扬，鼓励发言，调动竞争的力量。利用英语课堂多游戏，多竞赛，多活动， 多交际的特点，及时发现学生的进步，抓住他（她）的以小点成就，可以“大做文章”激励 学习，改正坏习惯，在后进生中形成一股竞争的氛围。 2、特别关注，调
10、动情感的力量。课上老师提问最多的是这些学生，受关注最多的是这 些学生，释疑、点拨最多的是这些学生，课后谈心交流最多的还是这些学生。老师不仅关心 他们的学习，也关心他们的生活、思想、情感，以全方位的人文关怀激励学生奋发向上，让 学生树立起信心，鼓起希望的风帆。 3、小组互助，调动合作的力量。在班级授课时结成的英语小组时课堂活动的小团体， 要让团体中的成员，学会互相帮助，尤其是对那些平时接受能力差，口齿不清的学生，组内 成员不要笑话，不可歧视，让他们也融入活动，结成团结竞争的小组。 4、培养良好的学习习惯。上课认真听讲的习惯。课堂是小学生学习英语的主阵地，学生应积极参与课堂活动，全 身心地投入到课
11、堂学习，最终达到英语知识和能力的全面提高。 预习和复习的习惯。在英语学习中，预习和复习有着举足轻重的作用。预习不但能提高 个人的自学能力，还可以及时发现自己不懂的地方，从而找到课堂听课的重点，收到更好的 听课效果。复习则能对所学知识起到巩固作用，强化记忆。 认真作业的习惯。小学英语作业有的是口头交际作业，弹性较大，小学生自觉完成，久 而久之，口语水平提高，英语运用能力提高。有的作业是书面的，这要求学生独立完成。四、教学研究重点：四、教学研究重点： 五年级上册开始，Lets learn 中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。教 材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运
12、用语言的机会，这部分 还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整，在引导学生替换动词单词，突出重点 地操练语言的同理，教师还需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌 握主句型，为 Read and write 打好基础。 （1）教学内容与目标分析 1、 能听、说、读、写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句。 （包括教师、课程、 食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实的语境中正确运用 并能读懂简短语篇。 2、 能听、说、认读 16 个单词。 3、 能学会 6 个手工制作。 4、 能听懂、会唱 8 首歌曲。 5、 能听懂、会吟唱 12 首歌谣
13、。 6、 能完成 6 个自我评价活动。 7、 能理解 6 个幽默小故事。 8、 能了解 6 项简单的中西方文化知识。 （2）教学重难点分析。重点：要求能够听、说、读、写的 92 个单词或短语和 9 个单句，并能在真实的语境中正 确运用。难点：22 个常见字母组合的发音.五、课时安排五、课时安排根据国家英语课程标准的规定，本套教材的起始年级为三年级。遵循长短课时结合和高频率的原则，每周安排 3 课时。每个单元共 12 页，第 1-2 页呈现本单元的主要教学内容；第 3-8 页为重点教学内容，各用 1 课时，共 6 课时完成。第 9-12 页为选用内容。此外，教师也可按 4 节短课时或根据自己的教
14、学实际灵活安排每个单元的教学。单单 元元 分分 析（计析（计 划）划）单元教学目标重点和难点知识前后联 系1、My New Teache rs知识目标：(1)理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示 填充句子或回答问题。 （2）听、说、教学重点： 学习描述人物体貌特征和 个性的语言。本单元是在 学生已经在 四年级学过读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句 子。 （3）理解 Lets start、Lets find out 、Let s sing 、Lets chant 和 Pair work 等部分的内容。
15、（4）了解 Pronunciation 部分的字母组合在 单词中的发音，并能熟练读出例词。 （5）了解 Task time、Story time 、Good to know 等部分的内容。教学难点： A、B 部分 Read and write 中对话的口头以及书面表 达。 描述人物体 貌特征的几 个单词的基 础上继续学 习其他的几 个单词。 2、My Days of the Week知识目标：(1)理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示 填充句子或回答问题。 （2）听、说、 读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句 子。 （3）理解 Lets start、Lets find out 、Let s sing 、Lets chant 和 Pair work 等部分的内容。 （4）了解 Pronunciation 部分的字母组合在 单词中的发音，并能熟练读出例词。 （5）了解 Task time、Story time 、Good to know 等部分的内容。教学重点： 学习有关星期课程安排和 周末活动的表达方法。 教学难点： A、B 部分 Read and write 中对话的口头以及书面表 达。
