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1、设设 计计 基基 础础湘南学院美术系湘南学院美术系 毛鸿达毛鸿达第一课第一课课程名称：平面构成概述及平面构成的元素、基本形与骨骼课程名称：平面构成概述及平面构成的元素、基本形与骨骼课程类型：设计课程类型：设计工艺工艺教教 材：平面构成材：平面构成( (安徽美术出版社安徽美术出版社) )授课方式：讲解、展示、示范、练习授课方式：讲解、展示、示范、练习授课对象：授课对象：20102010 级美术学级美术学 3 3 班班课课 时：时：9090 分钟分钟教学工具：教师准备教学工具：教师准备教材、范图教材、范图学生准备学生准备教材、参考书、素描纸或白卡纸、铅笔、教材、参考书、素描纸或白卡纸、铅笔、直尺、
2、勾线笔、水粉颜料、水粉笔、调色直尺、勾线笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘等绘画工具盘等绘画工具教学目的：教学目的：1.1.通过本课的学习，使学生了解平面构成的基本概念、通过本课的学习，使学生了解平面构成的基本概念、构成的特点与分布、平面构成的产生与发展、平面构成构成的特点与分布、平面构成的产生与发展、平面构成与艺术设计的联系。与艺术设计的联系。2 2通过本课的学习，使学生熟悉平面构成的构成元素、通过本课的学习，使学生熟悉平面构成的构成元素、基本型、图与底和平面构成的多种基本构成骨骼形式。基本型、图与底和平面构成的多种基本构成骨骼形式。教学重点：通过对本课的学习，使学生理解平面构成的确切含义，教学重
3、点：通过对本课的学习，使学生理解平面构成的确切含义，重点掌握平面构成中图与底的运用和基本构成骨骼的多重点掌握平面构成中图与底的运用和基本构成骨骼的多种形式。种形式。教学难点：教学难点：1.1.使学生能够较好的理解平面构成的骨骼形式的用途以使学生能够较好的理解平面构成的骨骼形式的用途以及将其灵活运用于此后的练习作业当中。及将其灵活运用于此后的练习作业当中。2 2通过讲解和示范，使学生了解绘制平面构成练习作业通过讲解和示范，使学生了解绘制平面构成练习作业中基本的重要的绘制技巧。中基本的重要的绘制技巧。教学过程：教学过程：一、一、 组织课堂（组织课堂（5 5 分钟）分钟）调整课堂秩序，集中在座学生的
4、注意力。调整课堂秩序，集中在座学生的注意力。二、二、 展示少量范图（展示少量范图（5 5 分钟）分钟）展示教师自备的平面构成作品范图。展示教师自备的平面构成作品范图。教师提问：我想请一位同学回答一下，在设计类型中，我们以教师提问：我想请一位同学回答一下，在设计类型中，我们以上所看到的这些作品通常被称为什么？是立体构上所看到的这些作品通常被称为什么？是立体构成？色彩构成？还是平面构成？成？色彩构成？还是平面构成？（学生回答）（学生回答）三、三、 引入新课（引入新课（5 5 分钟）分钟）借学生回答的问题，把课堂进度引入到下面将要讲述的新借学生回答的问题，把课堂进度引入到下面将要讲述的新课内容当中来
5、。课内容当中来。教师提问：请一位同学谈谈，在你的头脑当中，你觉得什么叫教师提问：请一位同学谈谈，在你的头脑当中，你觉得什么叫平面构成？平面构成？（学生回答）（学生回答）四、四、 讲授新课（讲授新课（4040 分钟）分钟）第一部分第一部分 平面构成的基本概念平面构成的基本概念平面构成是一种以研究视觉语言的特性和审美原理为主要平面构成是一种以研究视觉语言的特性和审美原理为主要内容的二维视觉形象的造型活动，它主要解决长、宽两度空间内容的二维视觉形象的造型活动，它主要解决长、宽两度空间中的造型问题。中的造型问题。第二部分第二部分 平面构成的特点与分类平面构成的特点与分类特点：特点：1.1.平面构成是以
6、感知为基础的造型活动。平面构成是以感知为基础的造型活动。2 2是一种较为理性的创造活动，是一个自觉的有是一种较为理性的创造活动，是一个自觉的有意识的再创造过程。意识的再创造过程。3 3平面构成的重点不仅是造型能力的训练，更是平面构成的重点不仅是造型能力的训练，更是创造力的积累。创造力的积累。分类分类: :自然形态的构成和抽象形态的构成自然形态的构成和抽象形态的构成第三部分第三部分 平面构成的产生和发展平面构成的产生和发展第四部分第四部分 平面构成与艺术设计平面构成与艺术设计平面构成是设计的基础，它研究的问题在各种设平面构成是设计的基础，它研究的问题在各种设计形式中都存在，并且都是基础问题。计形
7、式中都存在，并且都是基础问题。思思 考：考：1.1.平面构成有哪些主要特点？平面构成有哪些主要特点？2 2谈一谈平面构成与现代艺术设计之间的关系。谈一谈平面构成与现代艺术设计之间的关系。（课间休息）（课间休息）第五部分第五部分 平面构成的构成元素平面构成的构成元素构成元素：构成元素：1.1.概念元素概念元素2.2.视觉元素视觉元素3.3.关系元素关系元素4.4.实用元素实用元素第六部分第六部分 平面构成的基本形平面构成的基本形1.1.概念形态概念形态 又成为纯粹形态，是以抽象为主又成为纯粹形态，是以抽象为主的形态，可分为几何形、有机形、偶然形。的形态，可分为几何形、有机形、偶然形。2.2.现实
8、形态现实形态 为自然形和人为形。为自然形和人为形。第七部分第七部分 平面设计中的图与底平面设计中的图与底被描绘的形象在画面内所呈被描绘的形象在画面内所呈现的形状称为现的形状称为“图图” ，图形和，图形和画面边框间的区域为背景，画面边框间的区域为背景，称为称为“底底” 。图与底的七个特。图与底的七个特点（轮廓线的封闭性、面积点（轮廓线的封闭性、面积因素、位置因素、视觉因素、因素、位置因素、视觉因素、对称性、单纯性、其它）对称性、单纯性、其它）第八部分第八部分 平面构成的基本骨骼平面构成的基本骨骼骨骼的概念骨骼的概念 骨骼是图形在空间的分割线、框骨骼是图形在空间的分割线、框架或格式，是创造、构成、
9、编排的管束形式。架或格式，是创造、构成、编排的管束形式。骨骼的分类（重复性骨骼、规律性骨骼、非规律骨骼的分类（重复性骨骼、规律性骨骼、非规律性骨骼、作用行骨骼、非作用性骨骼）性骨骼、作用行骨骼、非作用性骨骼）五、五、 教师示范（教师示范（2525 分钟）分钟）针对教材当中一幅有代表性的作品，教师结合所学知识进针对教材当中一幅有代表性的作品，教师结合所学知识进行现场示范和讲解。配合示范着重讲解练习作业的构图技巧和行现场示范和讲解。配合示范着重讲解练习作业的构图技巧和着色技巧。着色技巧。六、六、 课程总结（课程总结（5 5 分钟）分钟）结合示范作品，帮助学生回忆浏览本堂课所学习的知识点，结合示范作
10、品，帮助学生回忆浏览本堂课所学习的知识点，对所学知识一一进行简要回顾。对所学知识一一进行简要回顾。思考：思考：1.1.平面构成的元素大致分为几种？平面构成的元素大致分为几种？2.“2.“图图”与与“底底”各有什么特点？各有什么特点？3.3.主要的构图技巧和着色技巧有哪些？主要的构图技巧和着色技巧有哪些？七、布置练习作业：任选一种骨骼形式做基本形的排列组合方式七、布置练习作业：任选一种骨骼形式做基本形的排列组合方式 3 3张（尺寸：张（尺寸：20*20CM20*20CM）第二课第二课课程名称：平面构成的点、线、面和平面构成的基本原理课程名称：平面构成的点、线、面和平面构成的基本原理课程类型：设计
11、课程类型：设计工艺工艺教教 材：平面构成材：平面构成( (安徽美术出版社安徽美术出版社) )授课方式：讲解、展示、示范、练习授课方式：讲解、展示、示范、练习授课对象：授课对象：20102010 级美术学级美术学 3 3 班班课课 时：时：9090 分钟分钟教学工具：教师准备教学工具：教师准备教材、范图教材、范图学生准备学生准备教材、参考书、素描纸或白卡纸、铅笔、教材、参考书、素描纸或白卡纸、铅笔、直尺、勾线笔、水粉颜料、水粉笔、调色直尺、勾线笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘等绘画工具盘等绘画工具教学目的：教学目的：1.1.通过本课的学习，使学生了解掌握平面构成中点、线、通过本课的学习，使学生了解掌
12、握平面构成中点、线、面的特征与构成形式。面的特征与构成形式。2 2通过本课的学习，使学生掌握平面构成的几种基本原通过本课的学习，使学生掌握平面构成的几种基本原理。理。教学重点：通过对本课的学习，使学生掌握点、线、面三种形态的教学重点：通过对本课的学习，使学生掌握点、线、面三种形态的综合构成。综合构成。教学难点：教学难点：1.1.使学生能够较好的理解点、线、面的相对原则，以及使学生能够较好的理解点、线、面的相对原则，以及不同形态所蕴含的不同感情。不同形态所蕴含的不同感情。2.2.使学生能够较好的运用平面构成的几种基本原理进行平面构成使学生能够较好的运用平面构成的几种基本原理进行平面构成创作练习。
13、创作练习。教学过程：教学过程：一、组织课堂（一、组织课堂（5 5 分钟）分钟）调整课堂秩序，集中在座学生的注意力。调整课堂秩序，集中在座学生的注意力。二、二、 展示范图（展示范图（5 5 分钟）分钟）展示教师自备的点、线、面的作品范图。展示教师自备的点、线、面的作品范图。教师提问：我想请一位同学回答一下，在刚才所展示的范图中，教师提问：我想请一位同学回答一下，在刚才所展示的范图中，你们都看到了哪些不同的图形？你们都看到了哪些不同的图形？（学生回答）（学生回答）三、三、 引入新课（引入新课（5 5 分钟）分钟）借学生回答的问题，把课堂进度引入到下面将要讲述的新借学生回答的问题，把课堂进度引入到下
14、面将要讲述的新课内容当中来。课内容当中来。教师提问：请一位同学就你以前所画过的平面构成方面的作品，教师提问：请一位同学就你以前所画过的平面构成方面的作品，简要谈一谈你对点、线、面在平面构成中运用的理简要谈一谈你对点、线、面在平面构成中运用的理解。解。（学生回答）（学生回答）四、四、 讲授新课（讲授新课（4040 分钟）分钟）第一部分第一部分 平面构成中点的形态特征与构成平面构成中点的形态特征与构成点的定义点的定义点的特性点的特性点的构成点的构成第二部分第二部分 平面构成中线的形态特征与构成平面构成中线的形态特征与构成线的定义线的定义线的特性线的特性线的构成线的构成第三部分第三部分 平面构成中面
15、的形态特征与构成平面构成中面的形态特征与构成面的定义面的定义面的特性面的特性面的构成面的构成第四部分第四部分 平面构成中点、线、面的综合构成以及不同形态所平面构成中点、线、面的综合构成以及不同形态所表现的不同情感表现的不同情感（在讲述以上四部分时，要着重让学生明白点、线、面三者之（在讲述以上四部分时，要着重让学生明白点、线、面三者之间的相对原则。点、线、面的形态不是绝对的，是相对的，他间的相对原则。点、线、面的形态不是绝对的，是相对的，他们在一定的情况一定的对比下可以与其它两种形态互相转换）们在一定的情况一定的对比下可以与其它两种形态互相转换）（课间休息）（课间休息）第五部分第五部分 平面构成
16、基本原理平面构成基本原理统一与统一与变化变化统一与变化的概念统一与变化的概念统一与变化的原理（同种元素组合、类似元素组合、统一与变化的原理（同种元素组合、类似元素组合、不同种元素组合）不同种元素组合）第六部分第六部分 平面构成基本原理平面构成基本原理对称与均衡对称与均衡对称的概念对称的概念对称的原理（轴对称、反对称的原理（轴对称、反射对称、中心对称、旋转射对称、中心对称、旋转对称）对称）均衡的概念均衡的概念均衡的原理（对称均衡、非对称均衡）均衡的原理（对称均衡、非对称均衡）第七部分第七部分 平面构成基本原理平面构成基本原理节奏与节奏与韵律韵律节奏和韵律的概念节奏和韵律的概念节奏和韵律的原理（有规律的重复、无规节奏和韵律的原理（有规律的重复、无规律的重复、等级性的重复）律的
