八年级上册教案(湖师大版)

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1、安乡县深柳中学教师备课教案八年级上册八年级上册教者教者 湖师大八年级思想品德上册教学设计湖师大八年级思想品德上册教学设计 第一单元 让青春充满活力 第一节 步入青春地带【教学目标】 情感、态度、价值观目标：以积极的心态对待自身的变化和青春期面临的各种问题；能主 动积极培养多种兴趣爱好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 能力目标：提高自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪； 知识目标：了解青春期的有关知识，知道青少年在身体、心理方面的变化； 【教学重点】 青春期各种生理变化及其所带来的烦恼； 【教学难点】 学会用正确的心态看待青春期，用恰当的方法调适烦恼； 【学生分析】

2、八年级的学生都陆续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和烦恼。 通过本节的学习，帮助他们理解青春期烦恼，知道这是一种正常现象，教会他们用正确方 法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。 【教材分析】 本节教材以引导学生感受青春期的身心变化，学会正确地对待青春期的各种困惑为目的。 首先让学生充分体验自身的变化，明确步入青春期后自己所面临的各种生理、心理方面的 问题。 【课时建议】 建议授课 2 课时。第一课时 【课前准备】 学生课前准备自己婴儿、幼儿、小学、中学各时期的照片。 1、收集班级学生成长照片（婴儿、幼年、小学、中学各一张） ，选取其中一部分，制作成 演示文稿。 2、收

3、集初中生生理发育相关知识，制成简单的多媒体动画。 【导入新课】 多媒体播放 flash 歌曲童年 ，引导学生欣赏，引起同学们对童年的美好回忆。 师：同学们已经跨过了美好的童年，在不知不觉中，我们已步入了青春地带。在这里，我 们会感受到许多新的变化，获得新的体验。 （板书课题 步入青春地带） 【新课学习】 投影展示学生童年时期的照片，让同学猜测（之后出示现在的照片） ，引起他们的兴趣。 师：看了这些照片后，你有什么感受？ 生 1：在不知不觉中，我们长大了。 生 2：我们的变化是很大的。生 3：我们变得成熟了。 师：与童年的自己相比，我们在哪些方面发生了显著的变化？ 生 1：个子长高了。 生 2：

4、更有力量了。 生 3：体重更重了。 师：是啊！随着年龄的增长，人会逐渐地发育成熟。在人的一生中，有两个生长高峰，一 个是从出生到两岁，另一个就是青春期。 （多媒体展示初中生生理发育过程，师引导学生大致了解此过程。 ） 师：一般来说，青春期指十一二岁至十七八岁这一年龄阶段，同学们就属于这一阶段。进 入青春期，你在生理、心理方面有哪些新的变化和体验？ （学生分小组,相互交流,代表发言，师适当小结。 ） 多媒体显示资料： （1）生理上的变化：青春期出现的第一个变化是生长突增，表现为身高的生长突然加快， 体重也在不断增加。青春期最引人注目的变化是“第二性征“的出现。就男生而言，声音变 粗，声调较低，喉

5、结突出，主要表现在胡须、腋毛等毛发的生长，而男性的射精则标志着 男性生殖器官的成熟。就女生而言，声音变细变尖，乳房隆起，骨盆变宽，脂肪堆厚，臀 部变圆，成为体态丰满、具有女性特征的、有曲线的少女。月经的来临标志着女性生殖器 官的成熟。 （2）心理上的变化：随着性器官及其机能的发育成熟，中学生的性意识也开始萌芽，并构 成了青春期最突出的心理特征之一。主要表现为对性别差异开始有了新的体验，对性角色 规范有了新的感受。男同学往往以知识面广、勇敢、潇洒大方、心胸宽广、好胜、健谈等 来表现自己的“男子汉“风度；而女同学则尽量表现自己的文雅、细心、温柔、自尊、漂 亮 此时的异性之间又变成开始好奇、接近、接

6、受、和爱慕。 （3）青春期是人一生中学习最关键的时期，是一个人发展智力的“黄金时期“，人的一生能 够有所发明，有所创造，往往是在青春期打下的基础。 师：同学们刚刚很认真地阅读了上述资料，了解到进入青春期，在生理、心理等方面将要 发生的变化。在现实生活中，如果哪一天你发现了自己有以上变化，那么，要祝贺你，说 明你已迈进一生中最美好的时光，不要慌张，不要忧虑，正确面对吧！但是，在青春发育 的过程中，由于个体的不同，也许会出现一些让你感到烦心的事情，我们该怎样面对呢？ 下面，我们一起来看几幅漫画： 多媒体显示：漫画“最近比较烦“（出示几则漫画，反映中学生身上诸如出现青春痘、个子 矮小、体型不标准、性

7、格冲动、对异性萌发情愫等等的烦恼现象，以及他们所采取的做法）师：漫画中的中学生遇到了什么烦心事，他们的做法对吗？这样做可能导致怎样的后果？（生思考、回答，师适当点评。 ） 师：你又遇到了哪些类似的烦心事呢？是否正为此而苦恼不已呢？（由他人联系到自己， 引起学生共鸣。 ） （要求学生把自己的烦心事写在纸条上） 收集纸条，从中抽取几个同学写的，由学生来解决这些烦心事。 讨论：如何看待这些青春期的烦恼，该怎样做才是明智的呢？（过渡到怎样调节青春期烦恼的问题，引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。 ） 分小组交流，小组派代表汇报本组人员的交流情况。 师：（简单点评小结） 师：青春期是人一生中最灿烂、

8、最美好的时期，人们赞美青春，歌颂青春。在青春的路上， 男生女生都以各自的方式，积极展现自我，充实自我，互为补充，互为映衬，奏响美妙的 青春乐章。请同学们以青春感悟为题，写一段你的青春感悟。 （生写，生朗读，师适当点评。 ） 师：听了同学们写的青春感悟，感觉大家都很不错，写出了自己独特的感悟。老师找来了 一篇精美的文章，让我们一起来欣赏，请同学们齐生朗读。 ） （多媒体显示美文） 青春，一个多么富有诗意的字眼，它的光彩有如早上初升的太阳，它的美丽有如盛开的鲜 花，它的活力有如青翠的草地 或许有人认为初升的太阳终究会西沉，盛开的鲜花终究会枯萎凋零，而青翠的草地也只不 过是虚浮的一瞬，它终究会随着岁

9、月的流逝枯死。由此，他们叹息青春的短暂，却把自己 的青春丢在灯红酒绿中，幻想踏着时代的节拍。当知如此的青春只不过是没了生命的枯树， 是不起波澜的死水。青春的价值早已在他们狂乱的舞步中慢慢流走，留下的仅是羞愧与悔 恨。 青春永远是人生的主题曲，无论喜抑或是悲都是这曲子的音符。奏响青春之曲，我们就不 再沉湎昨天的失败与伤感，不再沉醉昔日的成功与喜悦，拥有青春的我们有着雄鹰搏击长 空般的豪情，时代的画笔定会留下属于我们最亮丽的色彩。 青春，感悟于心 【课堂小结】 同学们，进入青春期，无论是身体还是心理，都会发生很多变化，我们要正确面对、认识 这些变化，不要受其左右，青春年华是美好的，要我们去好好珍惜

10、。 【课后作业】 青春是美丽的，有许多赞美青春的诗句，请同学们搜集有关赞美青春的诗句。 【板书设计】第二课时第二课时【课前准备】 学生搜集有关赞美青春的诗句。 【导入新课】 多媒体播放 flash 歌曲小小少年 ，引导学生欣赏歌曲。 （体会随着年岁由小变大，烦恼增 加了。 ） 小小少年,很少烦恼， 眼望四周阳光照。 小小少年,很少烦恼， 但愿永远这样好。 一年一年时间飞跑， 小小少年在长高。 随着岁月由小变大， 他的烦恼增加了。小小少年,很少烦恼， 无忧无虑乐陶陶。 但有一天,风波突起， 忧虑烦恼都到了。 一年一年时间飞跑， 小小少年在长高。 随着岁月由小变大， 他的烦恼增加了。 师：同学们认

11、真欣赏了这首歌曲，思考回答下列几个问题 回忆自己的成长历程，什么时候烦恼忧愁都到了？ 烦恼增加了，给你的生活带来什么影响？ （生回答） 师：同学们的回答都很不错，伴随生理心理的飞速成长，谁也逃脱不了“英俊少年“式的忧 虑、烦恼与困惑。对于青春期的烦恼和困惑，如果能及时得到调适，就会尽量减少，使我 们的生活多姿多彩，焕发出青春的活力。下面我们一起来学习第一节的第二个问题。 （板书： 青春调色板） 【新课学习】 说一说 你是怎样调节青春期烦恼的？ （引导学生交流，谈自己是怎样调节青春期的烦恼的。 ） 生 1：我会了解一些青春期的相关知识，及时解除不必要的烦恼和心理负担。 生 2：我会去操场跑几圈。

12、 生 3：我会大睡一觉。 生 4：我会大哭一场。 （师适当点评，小结、归纳） 获取一定的青春期知识。 （板书） 师：进入青春期后，中学生可以通过正确的途径学习青春期知识，了解自己的生理和心理 变化，消除对性的好奇和神秘感，及时解除不必要的烦恼和心理负担。这是让青春期充满 活力的基础。那么我们可以通过哪些正当途径获取青春期的知识？请同学们说一说。 生 1：从教科书上获取。 生 2：通过父母的教育获取。 生 3：从课堂上获取。 生 4：通过电视上的青春期知识讲座上获取。 生 5：通过上网搜索相关的青春期知识。 师：这些同学的回答都相当不错，说明同学们获取青春期知识的途径还是很多的。那么哪 些途径又

13、是不可取的呢？ 生 1：上黄色网站。 生 2：看黄色书刊、录像。 师：这些都是不可取的，它会毒害青少年的心灵，甚至使我们走上违法犯罪的道路。同学 们中有没有这样的情况呢？相信大家不会，也希望大家采取正确的途径来获取青春期知识。参与多种健康的活动，丰富精神生活。 （板书）师：中学生在青春期精力充沛，接受能力强。因此，可以在学习之余投身于各种文体活动， 培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，减少或缓解青春期的烦恼和困惑。 师：请说一说，你有哪些兴趣和爱好。 生 1：我喜欢打篮球。 生 2：我喜欢棋类活动。 生 3：我喜欢弹钢琴。 生 4：我喜欢饲养小动物。 师：同学们的兴趣爱好真是广泛，

14、课余时间多参加各种活动，发展自己的爱好特长，丰富 我们的精神生活，可以帮助我们减少或缓解青春期的烦恼和困惑。 用理智控制自己的感情和行为。 （板书） 青春期容易出现冲动和莽撞，中学生需要用理智来控制自己；同时，与异性交往的愿望更 为强烈，需要用理智保持异性交往的尺度，保持纯真的友谊。 指导阅读 P006 第一段辅助文，引导学生分析。 问：（1）文中的肖刚和王强分别是一个怎样性格的人？ 生答：肖刚是一个能正确认识和把握自己，能控制好自己情感的人，他能用理智控制自己 的感情和行为。王强是一个自控能力较弱，容易冲动的人。 （2）如果你是王强，你会怎么做？ 生答：我会请李立帮我捡起文具盒，如果他不答应

15、，我会原谅他，自己捡起，不会因为这 样一件小事和同学打起来。俗话说：“退一步，海阔天空。“更何况他是不小心。 师：真不错，处处能为别人着想。相信你一定是一个很受同学欢迎的人。 多媒体显示名人名言： 哪怕是对自己的一点小的克制,也会使人变得坚强有力。-高尔基 师：青春期是人生最美好的年华，它朝气蓬勃，充满活力，有很多诗句是赞美青春的，请 同学们大声地、有感情地朗读你所收集到的诗句，并请说说你最喜欢的是哪一句，为什么？（生大声朗读诗句） （师适当点评） （生齐声朗读 P006“青春絮语“） 师：是的，许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就 的。 多媒体显示： “著名诗人王勃在 19 岁时写下了滕王阁序 ，李世民在 18 岁时任军队的总指挥，马克思 在 17 岁时写出了富有哲理性的文章-青年在择业上的考虑 ，恩格斯在 19 岁学会了 10 种外国语言，列宁在 18 岁时投身俄国的革命。“ 师：人的一生是短暂的，青春期更是非常短暂。你们怎样才能利用好这人生的黄金时期呢？（生讨论） 生 1：在青春期里，我要抓紧时间学习。 生 2：我要好好学习，积极参加体育锻炼。 师：希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，把握好自己的青春。 引导生填写 P006“我将这样来把握自己的青春“我的理想： 行动目标： （生填写，师适当点评） 【课堂