《社会统计学期末复习训练及部分答案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社会统计学期末复习训练及部分答案1（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、社会统计学期末复习训练及部分答案社会统计学期末复习训练及部分答案 一、单项选择题一、单项选择题 1.为了解 IT 行业从业者收入水平，某研究机构从全 市 IT 行业从业者随机抽取 800 人作为样本进行调查，其 中 44%回答他们的月收入在 6000 元以上，30%回答他们每 月用于娱乐消费在 1000 元以上。此处 800 人是（ B B ） A样本 B. 总体 C. 统计量 D. 变量 2在频数分布表中，将各个有序类别或组的百分比 逐级累加起来称为（ C C ） A频率 B. 累积频数 C. 累积频率 D. 比率 3离散系数的主要目的是（ D D ） A反映一组数据的平均水平 B比较多组数
2、据的平均水平 C反映一组数据的离散程度 D比较多组数据的离散程度 4经验法则表明，当一组数据正态分布时，在平均 数加减 1 个标准差的范围之内大约有 ( B B ) A. 50%的数据 B. 68%的数据 C. 95%的数据 D. 99%的数据 5在某市随机抽取 10 家企业，7 月份利润额（单位： 万元）分别为 72.0、63.1、20.0、23.0、54.7、54.3、23.9、25.0、26.9 、29.0，那么这 10 家企业 7 月份利润额均值为（ A A ）A. 39.19 B. 28.90 C19.54 D27.95 6用样本统计量的值直接作为总体参数的估计值， 这种方法称为（
3、A A ） A点估计 B区间估计 C有效估计 D无偏估计 7某单位对该厂第一加工车间残品率的估计高达 10%， 而该车间主任认为该比例（）偏高。如果要检验该说法 是否正确，则假设形式应该为（ C C ）A：0.1；：0.10H1HC：=0.1；：0.10H1HD：0.1；：0.10H1H8下面哪一项不是方差分析中的假定（ ） A每个总体都服从正态分布 B观察值是相互独立的 C各总体的方差相等 D各总体的方差等于 0 9判断下列哪一个不可能是相关系数（ D D ） A-0.9 B0 C0.5 D1.2 10用于说明回归方程中拟合优度的统计量主要是（ C C ） A. 相关系数 B. 离散系数 C
4、. 回归系数 D. 判定系数 11.某地区政府想了解全市 332.1 万户家庭年均收入 水平，从中抽取 3000 户家庭进行调查，以推断所有家庭 的年均收入水平。这项研究的总体是（ C C ） A332.1 万户家庭 B. 3000 户家庭 C. 332.1 户家庭的年均收入 D. 3000 户家庭的年均收入 12下列变量属于数值型变量的是（ A A ） A工资收入 B. 产品等级 C. 学生对考试改革的态度 D. 企业的类型 13如果用一个图形描述比较两个或多个样本或总体 的结构性问题时，适合选用哪种图形（ B B ） A环形图 B饼图 C直方图 D条形图 14在频数分布表中，频率是指 (
5、C C ) A. 各组频数与上一组频数之比 B. 各组频数与下一组频数之比 C. 各组频数与总频数之比 D. 各组频数与最大一组频数之比 15两个定类变量之间的相关分析可以使用（ C C ）A. 系数 B. 系数 C. 系数r D. Gamma 系数 16根据一个样本均值求出的 90%的置信区间表明（ ） A总体均值一定落入该区间内 B总体均值有 90%的概率不会落入该区间内 C总体均值有 90%的概率会落入该区间内 D总体均值有 10%的概率会落入该区间内 17已知某单位职工平均每月工资为 3000 元，标准 差为 500 元。如果职工的月收入是正态分布，可以判断月 收入在 2500 元35
6、00 元之间的职工人数大约占总体的（ B B ） A95% B68% C89% D90% 18方差分析的目的是（ C C ） A比较不同总体的方差是否相等 B判断总体是否存在方差 C分析各样本数据之间是否存在显著差异 D研究各分类自变量对数值型因变量的影响是否显 著 19对于线性回归,在因变量的总离差平方和中，如 果回归平方和所占比例越大，那么两个变量之间（ ） A相关程度越大 B相关程度越小 C完全相关 D完全不相关 20正态分布中，值越小，则（ A A ） A. 离散趋势越小 B. 离散趋势越大 C. 曲线越低平 D. 变量值越分散 21.从含有 N 个元素的总体中，抽取 n 个元素作为样
7、 本，同时保证总体中每个元素都有相同的机会入选样本， 这样的抽样方式称为（ A A ） A简单随机抽样 B. 系统抽样 C. 整群抽样 D. 分层抽样 22某地区 2001-2010 年人口总量（单位：万人）分 别为 98，102，103，106，108，109，110，111，114，115， 下列哪种图形最适合描述这些数据（ D D ） A茎叶图 B. 环形图 C. 饼图 D. 线图 23如果一组数据中某一个数值的标准分值为-1.5，这表明该数值（ ） A是平均数的-1.5 倍 B比平均数少 1.5 C等于-1.5 倍标准差 D比平均数低 1.5 个标准差 24某班级 10 名同学期末统计
8、课考试分数分别为 76、93、95、80、92、83、88、90、92、72，那么该班考 试成绩的中位数是 ( A A )A. 89 B. 72 C. 88 D. 95 25某班级学生期末英语考试平均成绩为 75 分，标 准差为 10 分。如果已知这个班学生的考试分数服从正态 分布，可以判断成绩在 65-85 之间的学生大约占全班学生 的（ ）A. 68% B. 89% C90% D95% 26已知某单位平均月收入为 3500 元，离散系数为 0.2，那么他们月收入的标准差为（ ） A700 B0.2 C3500 D175000 27在假设检验中，不拒绝虚无假设意味着（ ） A虚无假设是肯定正
9、确的 B虚无假设肯定是错误的 C没有证据证明虚无假设是正确的 D没有证据证明虚无假设是错误的 28在因变量的总离差平方和中，如果回归平方和所 占的比例越大，则两变量之间（ ） A相关程度越高 B相关程度越低 C完全相关 D没有任何关系 29从两个总体中各选取了 6 个观察值，得到组间平 方和为 234，组内平方和为 484，则组间方差和组内方差 分别为（ ） A234，121 B117，121 C234，48.4 D117，81 30在回归方程中，若回归系数等于 0，这表明（ B B ） A. 因变量 y 对自变量 x 的影响是不显著的 B. 自变量 x 对因变量 y 的影响是不显著的 C.
10、因变量 y 对自变量 x 的影响是显著的D. 自变量 x 对因变量 y 的影响是显著的3 31某班级有 60 名男生，40 名女生，为了了解学生 购书支出，从男生中抽取 12 名学生，从女生中抽取 8 名 学生进行调查。这种调查方法属于（ C C ） A简单随机抽样 B. 整群抽样 C. 分层抽样 D. 系统抽样 32.某企业职工的月收入水平分为以下五组：1)1500 元及以下；2）1500-2000 元；3）2000-2500 元；4） 2500-3000 元；5）3000 元及以上，则 3000 元及以上这一 组的组中值近似为（ ） A3000 元 B. 3500 元 C. 2500 元
11、D. 3250 元 33对于右偏分布，平均数、中位数和众数之间的关 系是（ ） A平均数中位数众数 B中位数平均数众数 C众数中位数平均数 D众数平均数中位数 34两组数据的平均数不相等，但是标准差相等。那 么 ( ) A. 平均数小的，离散程度小 B. 平均数大的，离散程度大 C. 平均数大的，离散程度小 D. 两组数据离散程度相同 35在假设检验中，如果所计算出的 P 值越小，那么 检验的结果（ ） A. 越显著 B. 越不显著 C越真实D越不真实 36如果物价与销售量之间的线性相关系数为- 0.87，而且二者之间具有统计显著性，那么二者之间存在 着（ ） A高度相关 B中度相关 C低度相
12、关 D极弱相关 37回归平方和（SSR）反映了 y 的总变差中（ ） A由于 x 与 y 之间的线性关系引起的 y 的变化部分 B除了 x 对 y 的现有影响之外的其他因素对 y 变差 的影响 C由于 x 与 y 之间的非线性关系引起的 y 的变化部 分 D由于 x 与 y 之间的函数关系引起的 y 的变化部分 38根据一个具体的样本求出的总体均值 90%的置信 区间（ ） A以 90%的概率包含总体均值 B绝对包含总体均值 C10%的可能性包含总体均值 D绝对不包含总体均值 39在假设检验中，虚无假设和备择假设（ ） A都有可能成立 B都不可能成立 C有且只有一个成立 D备择假设一定成立，虚
13、无假设不一定成立 40在方差分析中，某一水平下样本数据之间的误差 称为（ A A ） A. 组内误差 B. 组间误差 C. 组内平方 D. 组间平方 二、名词解释二、名词解释 1抽样单位与抽样框：抽样单位与抽样框： 抽样框又称“抽样框架” 、 “抽样结构” ，是指对可以选择作为样本的总体单位列出名册或排序编号，以确定总体 的抽样范围和结构。设计出了抽样框后，便可采用抽签的方式或按照随机数表来抽选必要的单位数。若没有抽样框， 则不能计算样本单位的概率，从而也就无法进行概率选样。 好的抽样框应做到：完整而不重复。 常见的抽样框：大学学生花名册、城市黄页里的电话列表、工商企业名录、街道派出所里居民户
14、籍册、意向购房 人信息册。在没有现成的名单的情况下，可由调查人员自己编制。应该注意的是，在利用现有的名单作为抽样框 时，要先对该名录进行检查，避免有重复、遗漏的情况发生。以提高样本对总体的代表性。 例如：要从 10000 名职工中抽出 200 名组成一个样本，则 10000 名职工的名册，就是抽样框。 2普查与抽样调查：普查与抽样调查：普查是是专门组织的一次性的全面调查。抽样调查是按随机原则从总体中抽取一部分单位 进行调查，根据调查的结果推断总体的一种调查方法。1. 从总体中随机抽取一部分单位(样本)进行调查 2. 目的是推 断总体的未知数字特征；3. 最常用的调查方式；4. 具有经济性、时效
15、性强、适应面广、准确性高等特点。 3参数与统计量参数与统计量: :4方差与标准差：方差与标准差： 总体各单位标志值与其算术平均数离差平方的算术平均数的平方根，标准差的平方称为方差。5独立样本与配对样本独立样本与配对样本: :6总体与样本：总体与样本： 总体是一个特定研究中所有感兴趣个体集合； 样本是从一个总体中选择出来的个体的集合，通常在研究中被期望代表总体； 必须区分数据是来自总体还是样本。描述总体的特性被称为参数；描述样本的特征被称为统计量 参数和统计量是一个值，通常是一个数字值。可分别从单个测量中得到，或从对总体和样本的一组测量中推导出 来；通常，每个总体参数都与一个样本统计量相对应。凡是客观存在的并至少具有某一相同性质而结合起来的许多个别事物构成的整体，当它作为统计的研究对象时， 就称为总体。构成统计总体的个别单位称为总体单位。 二者关系：包含与被包含；相互转化：随
