活学活用历史

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1、1活學活用歷史活學活用歷史授課教授：授課教授：凌林煌凌林煌博士博士職職 稱：專任稱：專任教授教授科目名稱：科目名稱：活學活用歷史活學活用歷史開授科系年級：遠東技術學院校內外學生開授科系年級：遠東技術學院校內外學生一、教學目標：一、教學目標：使修課學生能使修課學生能 無時無地持續進行自我教導活學活用歷史的思維與行為；無時無地持續進行自我教導活學活用歷史的思維與行為； 其為人處世其為人處世( (事事) )具有具有深度時間感、廣度空間感、高度社會感、強度使命感；深度時間感、廣度空間感、高度社會感、強度使命感； 深刻體認歷史與人生之密切關聯性，並實際運用歷史經驗啟示教訓於其日常生活。深刻體認歷史與人生

2、之密切關聯性，並實際運用歷史經驗啟示教訓於其日常生活。二、課程內容大綱：二、課程內容大綱：一、一、活學活用歷史課程總論並課程設計活學活用歷史課程總論並課程設計 二、二、歷史之意義歷史之意義、分類及其重要性、分類及其重要性2004/10/31凌凌林林煌煌教教授授/博博士士：美美國國華華僑僑史史總總論論與與課課程程設設計計1、 、 、 、 、/ / HH i i s st t oor r y y/ / HH i i s st t oor r y y 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、

3、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、1111 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、1111 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、nnnn、 、 、 、1111http:/www.fec.edu.tw/學術單位學術單位/通識教育中心網頁通識教育中心網頁/linhuang/歷史的意義歷史的意義.ppt三、三、 歷史之功用歷史之功用、誤用與濫用、誤用與濫用歷歷史史的的功功用用 凌林煌 示示範範典典型型榜榜樣樣作作用用好好壞壞 裁裁判判褒褒貶貶辨辨別別作作用用 勸勸善善激激勵勵向向上上作作用用 懲懲惡惡嚇嚇阻阻遏遏制制

4、作作用用 定定位位歸歸屬屬認認同同作作用用 資資治治參參考考借借鏡鏡作作用用 工工具具驅驅策策誘誘導導作作用用鑑鑑賞賞陶陶冶冶美美化化作作用用 拓拓展展延延伸伸擴擴大大作作用用 啟啟示示指指引引導導航航作作用用 救救世世教教化化益益智智作作用用 現現狀狀淵淵源源作作用用 傳傳遞遞智智慧慧作作用用 鑑鑑往往知知來來作作用用資資料料來來源源：凌凌林林煌煌：歷歷史史教教育育講講義義，增增修修2版版（高高雄雄市市：國國立立中中山山大大學學共共同同科科，1995），頁頁ii。http:/www.fec.edu.tw/學術單位學術單位/通識教育中心網頁通識教育中心網頁/linhuang/history_f

5、unction.ppt四、四、 活學歷史之活學歷史之六何六何為何？如何？何人？何時？何地？何事？為何？如何？何人？何時？何地？何事？ 五、五、 活用歷史之活用歷史之六何六何為何？如何？何人？何時？何地？何事？為何？如何？何人？何時？何地？何事？ 六、六、 個案研究個案研究實用歷史實用歷史、資治通鑑資治通鑑及其他及其他2活學活用歷史活學活用歷史教學時地：週三教學時地：週三 5656 節節/ / 13.10-14.0013.10-14.00 14.10-15.0014.10-15.00 遠東技術學院遠東技術學院97N997N9 研究室研究室/ /教室教室週次週次日期日期課課 程程 內內 容、容、

6、預預 定定 課課 程程 進進 度、與度、與 閱閱 讀讀 文文 獻獻一一. .活學活用歷史活學活用歷史課程總論與課程設計課程總論與課程設計凌林煌凌林煌( (民國民國 8888 年年 4 4 月月/5/5 月月) )， 後共同必修科目大學院校歷史教育課程設計芻議後共同必修科目大學院校歷史教育課程設計芻議- -兼論歷史之功用兼論歷史之功用 ，1 1 台北市，國立台灣師範大學歷史系所主辦台北市，國立台灣師範大學歷史系所主辦: :歷史教育研討會，歷史教育研討會，2121 頁；頁； 收錄於國立台灣師範大學歷史學系主編收錄於國立台灣師範大學歷史學系主編:歷史教育研討會論文集歷史教育研討會論文集 （台北市：（

7、台北市： 主編者，民國主編者，民國 9090 年）年） ，頁，頁 29482948。 凌林煌凌林煌(民國民國 80 年年 6 月月)， 論倫理價值與歷史研究及論倫理價值與歷史研究及歷歷史教育史教育， 2中等教育中等教育 ，第，第 42 卷第卷第 3 期，頁期，頁 2127。二二歷史之意義、分類及其重要性歷史之意義、分類及其重要性/影片賞析影片賞析(一一)凌林煌，凌林煌， 歷史的意義歷史的意義 ， 位址：位址：http:/www.fec.edu.tw/學術單位學術單位/通識教育中心網頁通識教育中心網頁/linhuang/歷史的意義歷史的意義.ppt；http:/www.general.nsysu

8、.edu.tw/linhuang/歷史的意義歷史的意義.ppt。葛隆斯基葛隆斯基(Donald(Donald V.V. Gawronski)Gawronski)著著, ,容繼業譯容繼業譯: :歷史意義與方法歷史意義與方法( (History:History: MeaningMeaning AndAnd MethodMethod) )，台北市台北市, ,幼獅文化事業公司幼獅文化事業公司( (以下簡稱以下簡稱幼獅幼獅),),民民 6363。1 本篇研究論文設有超連結，本篇研究論文設有超連結，http:/www.fec.edu.tw/學術單位學術單位/通識教育中心網頁通識教育中心網頁/linhuan

9、g/oca/teacher/syn1.doc， 請自行上網連線參閱其電子檔。請自行上網連線參閱其電子檔。2 本篇研究論文設有超連結，請自行上網連線參閱其數位圖檔。本篇研究論文設有超連結，請自行上網連線參閱其數位圖檔。5三三歷史歷史之功用、誤用與濫用之功用、誤用與濫用影片賞析影片賞析(二二)凌林煌，凌林煌， 歷史的功用歷史的功用 ，位址：位址：http:/www.fec.edu.tw/學術單位學術單位/通識教育中心網頁通識教育中心網頁/linhuang/history_function.ppt； http:/www.general.nsysu.edu.tw/linhuang/history_fu

10、nction.ppt。 凌林煌凌林煌( (民國民國 8888 年年 4 4 月月/5/5 月月) )， 後共同必修科目大學院校歷史教育課程設計芻議後共同必修科目大學院校歷史教育課程設計芻議- -兼論歷史之功用兼論歷史之功用 。 杜維運杜維運( (民國民國 5656 年年 1 1 月；民國月；民國 7070 年年 ) )， 歷史的功用與弊害歷史的功用與弊害 ， 思與言思與言 ，卷，卷 4.4.期期 5 5； 收錄於杜維運，收錄於杜維運， 史學方法論史學方法論 ，版四，版四( (台北市：華世出版社台北市：華世出版社) )，頁，頁 307317307317，第十九，第十九 章；亦收錄於凌林煌章；亦收

11、錄於凌林煌( (民國民國 8484 年年 9 9 月月) )， 活用中國史講義活用中國史講義(高雄市：國立中山大高雄市：國立中山大 學學) )，頁，頁 19251925。 孫同勛，孫同勛， 從歷史被濫用談治史應有的態度從歷史被濫用談治史應有的態度 ，收錄於杜維運、黃俊傑編，收錄於杜維運、黃俊傑編 ( (民國民國 6969 年年) )， 史學方法論文選集史學方法論文選集 ，增訂一版，增訂一版( (台北市：華世出版社台北市：華世出版社) )，頁，頁 269271269271。亦收錄於。亦收錄於 凌林煌凌林煌( (民國民國 8484 年年 9 9 月月) )， 活用中國史講義活用中國史講義(高雄市：

12、國立中山大學高雄市：國立中山大學) )，頁，頁 25262526。 羅茲羅茲(A.(A. L.L. Rowse)Rowse)著著, ,廖中和譯廖中和譯: :歷史的功用歷史的功用( (TheThe UseUse ofof HistoryHistory) )， 台北市台北市, ,幼獅幼獅。2 .決策與歷史決策與歷史 作者：作者：鈕先鍾鈕先鍾 出版年月：出版年月：83.11 刊名：刊名：國防雜誌國防雜誌 頁碼：頁碼：頁頁 9-20中文摘要中文摘要 本館館藏查詢本館館藏查詢 中文期刊聯合目錄中文期刊聯合目錄 3 .評介評介歷史的功用歷史的功用 The Use of History by A. L. R

13、owse作者：作者：陳穎青陳穎青 出版年月：出版年月：72.06 刊名：刊名：史系通訊史系通訊 頁碼：頁碼：頁頁 34-35本館館藏查詢本館館藏查詢 中文期刊聯合目錄中文期刊聯合目錄 4 .歷史的功用歷史的功用(A. L. Rowse 著著)讀後讀後 作者：作者：王蘭榮王蘭榮 出版年月：出版年月：64.06 刊名：刊名：史系通訊史系通訊 頁碼：頁碼：頁頁 22-23本館館藏查詢本館館藏查詢 中文期刊聯合目錄中文期刊聯合目錄 5 .評介歷史的功用評介歷史的功用(A. L. Rowse 著著)作者：作者：李家祺李家祺 出版年月：出版年月：61.01 刊名：刊名：中華文化復興月刊中華文化復興月刊 頁

14、碼：頁碼：頁頁 55-57本館館藏查詢本館館藏查詢 中文期刊聯合目錄中文期刊聯合目錄 四四活學歷史之活學歷史之六何六何為何？如何？何人？何時？何地？何事？為何？如何？何人？何時？何地？何事？影片賞析影片賞析( (三三) ) 學生分組口頭報告（學生分組口頭報告（1-11-1）實用歷史實用歷史（一）（一）6五五活用歷史之活用歷史之六何六何為何？如何？何人？何時？何地？何事？為何？如何？何人？何時？何地？何事？影片賞析影片賞析( (四四) ) 學生分組口頭報告（學生分組口頭報告（1-21-2）實用歷史實用歷史（二）（二）六六個案研究個案研究實用歷史實用歷史影片賞析影片賞析( (五五) )學生分組口頭報告（學生分組口頭報告（1-31-3）實用歷史實用歷史（三）（三）七七個案研究個案研究實用歷史實用歷史影片賞析影片賞析( (六六) )學生分組口頭報告（學生分組口頭報告（1-41-4）實用歷史實用歷史（四）（四）八八個案研究個案研究實用歷史實用歷史影片賞析影片賞析(七七)學生分組口頭報告（學生分組口頭報告（1-5）實用歷史實用歷史(五五)九九期中教學評量期中教學評量繳交期中報告繳交期中報告口頭報告之教學簡報口頭報告之教學簡報ppt.檔，至少檔，至少10張張3.5”磁片或光碟片及其書面列印（磁片或光碟片及其書面列印（20） 十十個案研究個案研究