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1、 江江 苏苏 省省 教教 育育 科科 学学 规规 划划 研研 究究 课课 题题成成 果果 鉴鉴 定定 书书课题名称： 小学实施环境教育的途径研究小学实施环境教育的途径研究 课题类别：重点 立项 课题负责者： 周建新周建新 工作单位： 昆山市城北中心小学校昆山市城北中心小学校 组织鉴定单位： 鉴定方式： 鉴定日期： 一、成果简介（包含成果的学术价值和社会效益）一、成果简介（包含成果的学术价值和社会效益）环境教育是素质教育的重要组成部分。20 世纪 90 年代以来，随着可持续发展思想的深入人心， 环境教育也从单纯强调人与自然相和谐转向以环境与发展为核心，从教育的边缘移到了教育的中心位 置。环境教育
2、被视为实现人类社会可持续发展战略的必由之路。国内外关于环境教育的定义颇多，但 有一个共识：环境教育是一个教育过程，旨在培养受教育者的环境素质，从而使人与环境的关系相协 调。本文提到的“环境素质”主要指环境科学基础知识、解决环境问题的技能、对待环境问题的价值 观和态度。我校的环境教育与课程改革紧密结合，坚持以人为本，充分发挥学生的主体作用，通过环 境教育使小学生环境素质健康和谐地发展，为培养新世纪的社会主义事业建设者和接班人打下基础。 本课题研究的特征在于不求系统，唯求有所突破，通过校园建设与管理、课堂教学渗透、课外实践活 动、校本课程开发等多种形式展开。 一、加强校园的环境管理，营造整洁优美育
3、人环境 制订和实施全校绿化、美化、体现环保的设计与宣传等环境建设工作的措施和计划。开展节俭教 育、环境保护教育，使学生知道环境保护是社会公德要求，知道环境保护是人类生存的基本条件。 二、发挥课堂主阵地作用，抓好学科环境渗透教育 课堂教学是学生接受环境教育的主渠道、主阵地。而环境教育的综合性特征，就要求各科教学均 应参与其中。首先，找准各科教学渗透环境教育的渗透点。其次，丰富教学内容，激发学生学习热情。 再者，及时交流环保信息。 三、拓展环境教育新领域，开展环保综合实践活动 我们在实践中体会到，课外活动更是小学环境教育的重点，因为它更能有效地向学生普及环境知 识，增强环境保护意识，并能在活动中培
4、养学生观察能力、分析判断能力、创新精神和动手操作实践 能力。可以这样讲，没有形式多样的课外环境活动，就是不完整的环境教育。我校的做法是：1举 办知识讲座。2组织学生参观考察。3结合课程改革，组织学生进行小课题研究。4开展丰富多 彩的环境实践活动。通过教育和实践，学生获得一定量的有关环境和环境问题的知识，作出科学判断 的能力有所提高；解决环境问题的能力有所提高；对待环境的价值观和态度更加正确；学生逐步认识 环境对人类社会的重要价值，并形成新型的环境与发展观，并能在环境活动中及时调整和完善自己的 环境价值观和态度。学生的环境保护意识越来越强。 四、践行绿色教育新理念，开发环境教育校本课程 校本课程
5、的开发是一个系统的研究与发展过程，是实现环境教育目的的根本途径之一，也是受教 育者身心得到发展的载体。以环境教育的目标为校本课程开发的基本依据，成立以该课题研究成员为 主要对象的开发小组，以学年为单位，确定学年环境教育的目标与内容，编写活动方案。在实践的基 础上，再逐渐整理成章，命名绿色家园 。 通过多年环境教育，一个和谐、宽松的环境教育的人际环境初步形成，师生员工有很强的凝聚力， 主动性、积极性、创造性得到最大限度的发挥，这是确保我校环境教育顺利实施的精神动力，是核心 和灵魂。我们逐步探索出学科渗透环境教育多种行之有效的策略。1.以点切入策略 2.因势利导策略 3.情感陶冶策略 4实践体验策
6、略创造想象策略.学科合作策略。 环境教育永远是一个动态的过程，它的内涵必将不断发展和变化。教育的形式、方式方法也必须 随之变化。成绩已成历史，我们将以此为新的起点。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ，今后我们 一定要不断探索，虚心学习兄弟学校成功的经验，不断改进我们的工作，向小学环境教育的整体化、 科学化、规范化发展。二、提交鉴定的成果主件、附件目录二、提交鉴定的成果主件、附件目录1研究报告 2 “十一五”课题研究教育教学论文发表统计（见附件 1） 3 “十一五”课题研究教育教学论文获奖统计（见附件 2） 4 “十一五”课题研究教育教学案例获奖统计（见附件 3） 5.“十一五”课题研究学校
7、、教师荣誉统计（见附件 4） 6. “十一五”课题研究学生科技、环境教育活动获奖统计（见附件 5） 7.学科渗透环境教育要点（见附件 6） 8国际生态学校绿旗（见宣传录像） 9 “十一五”课题研究成果集 10校本教材绿色家园 （校本课程绿色家园低、中、高年级版）三、课题组人员名单三、课题组人员名单序号姓 名职务、职称工 作 单 位对课题的主要贡献1周建新校长、中高昆山市城北中心校主持人、组长2马金娣副校、小高昆山市城北中心校副组长3金 喆副校、中高昆山市城北中心校副组长4温琴芳副校、小高昆山市城北中心校策划、管理5张秋花主任、小高昆山市城北中心校主要研究者6 郭烈萍教科员、小高昆山市城北中心校主要研究者四、专家组鉴定意见四、专家组鉴定意见鉴定组鉴定组 组长（签字）组长（签字）年年 月月 日日五、鉴定组成员名单五、鉴定组成员名单鉴定组职务姓 名工作单位及职务、职称签 名六、组织鉴定单位意见六、组织鉴定单位意见单位公章：单位公章：年年 月月 日日
