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1、入学准备 导语 亲爱的小朋友，现在我们已经是一年级的小学生了。在准备期，我们应该养成学习语文的良好的习惯： 应该学会认真听老师或录音机里朗读的词语、句子、儿歌，能学着跟读。根据要求学着回答问题，说话 时注意态度大方，口齿要清楚，声音要响亮。在这个阶段，我们要学一些本领：初步了解一些识字方法，能正确认读生字，认识基本笔画，会读词 语和句子，还会描写一些基本笔画。希望你在老师和父母的帮助下，很快适应小学的学习生活，并能喜 欢语文。 1 我是小学生 教材精析 1.识记：小、学、生 3 个生字，并会朗读句子“我是小学生” 。 2.会用“谁是什么”练习说话。 3.能成为一名小学生，多自豪啊! 课后精练
2、一 读读练练。 1.读字连线。 (先把下面的字读给父母听，然后请父母读一读字音，请你按照父母读的顺序和字下面的数字连起来。) 学 1 小 2 生 3 2.读词语。 小学 学生 3.读句子。 (1)我是小学生。 (2)我们都是小学生。 二 说说练练。 我是_。 爸爸是_。 _是_。 三 听句判断。(听到哪一句，就在括号里打“” 。) 1.小文是我的好朋友。( )我是小文的好朋友。( ) 2.我是小学生，我很高兴。( )我很高兴，我是一名小学生了。( ) 参考答案 一 1.小 1 学 2 生 3 二 可以填身份、性别，还可以填其他内容，只要合理。 三 1.任意选一句读给孩子听。读儿歌识字学拼音 导
3、语亲爱的小朋友，经过一个阶段的入学准备，相信大家已经学习了不少本领了。 现在，我们要进入“读儿歌识字学拼音”阶段。这个阶段中，学习的任务可真不少。首先，我们要会读儿歌，也就是能跟着录音，一字一句朗读儿歌。读的时候要 注意读准字音，做到不添字、不漏字，能熟练地朗读儿歌，大体了解儿歌内容。根 据要求听清儿歌中短句的内容，能把听到的短句正确地说出来，说话时态度大方， 口齿清楚，声音响亮。在读儿歌的同时，我们还要学习 130 个生字。结合新的语言环境认读课文中 出现过的汉字，能用自己掌握的方法主动识记生字。会用正确的姿势描写本阶段 要学的 24 种笔画和带有这些笔画的 123 个汉字。这阶段，我们还要
4、学习拼音。在学习中，我们要认真听老师或录音中的示范 发音。听清拼读的音节以及生字的读音。能认识声母、韵母、声调和整体认读音 节，学习拼读音节，基本做到借助拼音读准字音。 1 看天鹅教材精析 1.认读单韵母 a o e。 2.能在语言环境中认读：看、天、白 3 个生字。学习笔画：横折。能按笔顺正确描写：白、天、大。 3.朗读儿歌，不添字，不漏字，熟读成诵。 课后精练 一 拼拼读读。 1.读读下面的单韵母。 e a o 2.读一读下面的字，把含有 a o e 韵母的字圈出来。 鹅 大 上 阿 哦 飞 一 湖 二 读读练练。 读课文，选择正确的句子。(对的打“” ，错的打“” 。) (1)天鹅湖上飞
5、起一群小天鹅、大天鹅。( ) (2)阿姨带我到天鹅湖边看天鹅。( ) (3)一群白天鹅。( ) 三 写写练练。 1.圈出下列汉字中带“横折”的字。 看 天 上 我 飞 白 参考答案 一 2.鹅 大 阿 哦. 二 (1) (2) (3) 三 看 白2 大萝卜 教材精析 1.复习单韵母 a o e，学习它们的四声。 2.能在语言环境中认读：个、不、回 3 个生字。能按笔顺正确描写：个、不、回。 3.朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 课后精练 一 拼拼读读。 1.读准声调。 2.读音连线。 大 个 哇 马 我 鹅 阿 哦 二 读读练练。 1.比一比前后的两个字有什么不同? 卜下 下不 人大
6、大天 日白 口日 2.读一读，口头组词。 下( ) 不( ) 日( ) 白( ) 三 写写练练。 1.读一读，填上合适的字。 个 不 回 ( )家 三( ) ( )多 2.描一描，写一写。参考答案 一 2.大 个 娃 马 我 鹅 阿 哦 二 1.后一个字比前一个字多一笔。 2.下午 不会 日子 白鹅 三 1.回家 三个 不多2 我高高兴兴上学校 教材精析 1.识记：我、校 2 个生字，积累词语“学校” 。 2.能朗读句子“我高高兴兴上学校” ，初步学习用“谁做什么”练习说话。 3.学校是学习的场所，小学生要养成天天上学不迟到的好习惯。 课后精练 一读读练练。 1.读词语。 学校 上学 学生 小
7、学 学习 校长 高兴 2.读句子。 (1)我们天天上学校。 (2)小学生高高兴兴上学校学习。 3.读一读，连词成句。(写上序号。) 天天 我 上学 到学校( ) ( ) ( ) ( ) 二 说说练练。 我是_。 我最喜欢_。 我有_。 我的名字叫_。 我天天_。 我认识了_。参考答案 一 3. 2 1 4 33 数金鱼 教材精析 1.认读单韵母 i u 。 2.能在语言环境中认读：三、四、五、六、七 5 个生字。学习笔画：竖弯。能按笔顺正确描写：四、三、 五。 3.朗读儿歌，不添字、不漏字，熟读成诵。 课后精练 一 拼拼读读。 1.读读下面的单韵母。i u 2.读单韵母，看图连线。 3.读一读
8、下面的字，把含有韵母的字圈出来。 数 鱼 绿 弟 五 六 七 呀 二 写写练练。 将合适的数字填写在括号内。 例：七上八下 ( )颜六色 ( )面八方 ( )头六臂 ( )嘴( )舌 ( )心( )意 丢( )拉( ) 3 数金鱼 一 3.数 鱼 绿 弟 五七 二 五颜六色 四面八方 三头六臂 七嘴八舌 三心二意。丢三拉四 3 学校里同学多 教材精析 1.识记：里、同、多 3 个生字，积累词语“同学”和“多” 。2.会朗读句子“学校里同学多” 。 3.学校生活让小学生感到快乐，在学校里，大家可以认识很多同学。同学之间要相互友爱。 课后精练 一 读读练练。 1.读词，按词语顺序画箭头。 2.读句
9、子。 我是小学生，天天上学校。我的同学多，上学多高兴。 3.猜一猜字。 一间房间里住着一口人。( ) 二 听句判断。(听到哪一句，就在括号里打“” 。) 1.学校里同学多。( ) 学校里学生多。( ) 2.同学们高高兴兴上学去。( ) 我们高高兴兴上学校去。( ) 三 说说练练。 学校里_多。参考答案 一 1.上学 学校 小学 同学 学生 3.同 二 任意挑选一句读给孩子听。 三 人或物都可以，只要合理。 4 采蘑菇 教材精析 1.复习单韵母凸，学习它们的四声。 2.能在语言环境中认读：采、草、地 3 个生字。 学习笔画：横折钩。能按笔顺正确描写：地、采、草。 3.朗读儿歌，做到不添字，不漏字
10、，熟读成诵。 课后精练 一 拼拼读读。 1.读一读。a o i u e2.根据口型从大到小排列，在字母下标上序号。A o u i e( )( )( )( )( )( ) 二 读读练练。 1.读词语。 小兔 跑步 大树 过草地 采蘑菇 2.读句子。 (1)小白兔在草地上跑步。 (2)小兔在大树下采蘑菇。 (3)小兔穿过草地，绕过大树，去采蘑菇。 参考答案 一 2.(1)(2)(5)(6)(4)(3) 3.自主选择内容。4 王老师教我们语文 教材精析 1.识记：老、师、语、文 4 个生字，积累词语“老师”和“语文” 。 2.能正确朗读句子“王老师教我们语文” ，并模仿句子练习说话。 3.小朋友已经
11、认识了教不同学科的老师，师生之间要多交流。 课后精练 一 读读练练。1.圈出你学过的词语。 老人 老师 大师 语文 文学 学生 学校 2.读读所学的学科名字。 语文 数学 英语 体育 美术 音乐 自然常识 3.尝试认识一下“姓氏” 。 王 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 陈 张 4.读句子。 (1)王老师是语文老师。 (2)王老师教我们语文。 (3)教我们语文的是王老师。 二 说说练练。 1._ _老师是_老师。 2. _老师教我们_。 3.教我们_的是_老师。 参考答案 一 1.老师 语文 学生 二 要说清楚人物与所教学科之间关系。5 魔术 教材精析 1.能认读声母 b p m f，拼读 bd
12、pa md fa 等音节。 2.能在语言环境中认读：术、伯、出、衣、一 5 个生字。学习笔画：竖提。能按笔顺正确描写：衣、伯、 一。 3.朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 课后精练 一 拼拼读读。 1.读读声母。 b p m f 2.读读称谓。b ba m ma p po b bo3.读音节，看图连线。 4.区分字形连线。 白 p 伯 bi 帕 b 二 读读练练。 1.读词语。 魔术 手术 大伯 手帕 出来 飞出 衣服 八只 一只 2.读一读，把量词圈出来。 一位伯伯 一块手帕 一件衣服 一只鹦鹉 3.读句子。 (1)大伯伯在学校里变魔术。 (2)学校里飞出八只绿鹦鹉。 (3)大树上有
13、一只小松鼠。 参考答案 一 2.爸爸 妈妈 婆婆 伯伯 3.琵琶 皮筏 佛 木马 4.白 bi 伯 b 帕 p 二 2.位块件只5 我们在操场上玩 教材精析 1.识记：们、上、玩 3 个生字。学习基本笔画：横、竖。 2.能正确朗读句子“我们在操场上玩” 。 3.学校里的同学真多，大家在一起玩耍真快乐。 课后精练 一 读读练练。 1.读词语。 我们 操场 玩球 2.读句子。 (1)我们在学校里学语文。 (2)同学们高高兴兴在操场上玩。 (3)学生们喜欢在操场上玩球。 二 写写练练。 在下面的字上加一笔，成为一个新字。 二 牛 土 工 帅 _ 三 说说练练。 1.口头组词。 们( ) 上( ) 玩( ) 同( ) 学( ) 文( ) 2.说一说。 我们在_做_。 _在学校里_。 我喜欢在_玩_。 参考答案 二 土(干 于 三) 生 王 王 师 三 1.我们 上学 玩耍 同学 学生 文化(鼓励孩子多组一些词语)2.根据孩子实际情况说一说，只要合理。6 打电话 教材
