《四合院的精神》教学设计

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1、第十课第十课四合院的精神四合院的精神教学目标教学目标：一、知识与能力目标。一、知识与能力目标。1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“辈、媳、缸、阵、贤、惠、效、纠、纷、衬、径、邦、息、封、闭、继、承、淘、坯、局、窗、杂、实、乘”等生字，会读会写、理解意思，会组成词语。掌握“辈、媳妇、缸、阵脚、贤惠、人情味、上行下效、写真、服气、和气、纠纷、衬、宽容、大相径庭、硬邦邦、小里小气、德高望重、出息、容不得、封闭、继承、淘气、土坯、布局、天窗、杂物、实用、采用、乘凉”等常用词语，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。2、学习本课学习提示中列出的“不是就是” 、 “你一句我一句” “还

2、是” 、 “的是甚至是” “但仍然”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。二、过程与方法目标。二、过程与方法目标。1、能用普通话流利准确地朗读课文 1、课文 2 及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。2、指导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。3、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于 200 字的习作。4、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料三脚架竖立的奥秘重心 ，初步了解一些数学和物理等理科学科学习

3、中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。三、情感与价值观目标。三、情感与价值观目标。四合院是北京的传统民居，蕴含着丰富的文化内涵。认真阅读课文，了解四合院的文化内涵和美感；从传统的四合院所发生的变化，思考未来四合院的命运，进而确立正确的传统文化观；思考如何继承和发扬传统文化。第十课第十课四合院的精神四合院的精神第一课时：课文一第一课时：课文一时间：时间：2015 年年 5 月月 11 日日教学目标：教学目标：知识与技能：知识与技能：通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。 过程与方法：过程与方法：能用生字词组词造句。 情感与价值观情感

4、与价值观：通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。 重点重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。 难点：难点： 掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 学习本课学习提示中要求掌握的生字“辈、媳、贤径、封、淘”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。 教学方法： 根据学生老师领读，学生跟读的预习情况老师讲解重点，学生造句。一、导入课题。1、播放北京四合院的图片。2、北京是四合院最常见也最有特色的城市，提起四合院，常常就是指北京四合院。北京四合院的特点是，绝大多数为单层建筑，当中围成的院落接近正方形，四面各房屋独立，以廊

5、相连，院门多开在东南方位。二、新授课文。下面请同学们小声地把课文读一遍。1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。2、 四合院的精神讲了关于四合院的哪些情况？请你自己轻声读读课文，用两句话概括。三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。2、 （板书）词语。3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。4、讲解词语同时，让学生口头造句。1. 辈 （名）：bi行辈；辈分：长辈 晚辈 同辈 老前辈 小一辈2. 缸 （名）：gng 盛东西的器物，一般底小口大，用陶、瓷、搪瓷、玻璃等烧制而成：水缸 酒缸小 鱼缸3. 媳妇 （名）：x

6、f 儿子的妻子。也叫儿媳。4. 阵脚 （名）：zhn jio 指所摆的阵的最前方，现多用于比喻： 压住阵脚 大乱阵脚(二）分析下列词语的结构，从汉字的意义和组合方式掌握词语。5. 贤惠 （形）：xin hu 这两个字都是上下结构。 指妇女心地善良，通情达理。6. 人情味（组）：rn qng wi 情：左右结构，味：左右结构。指人通常具有的情感：他的话富于人情味。7. 上行下效（组）：shng xng xi xio 上面或上辈的人怎样做，下面的人就学着怎样做。(三)联系已学过的词语或词语解释，掌握下列词语。8. 写真 （名）：xi zhn 对事物的如实描绘。9. 服气 （形）：f q 由衷地信服

7、：他对你的看法很不服气。 同义：信服10.和气（形）：h q 态度温和： 对人和气 和和气气。同义：和善 和蔼 近义:温和 反义：愤怒 凶狠 凶恶11. 纠纷（名）：ji fn 争执的事情：调解纠纷 纠纷不清。同义：纷争如： 有什么纠纷，到派出所去解决。四、检查步骤。1、听写词语。2、做练习一至四题。3、造句练习：分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。五、分段并概括段意。六、小结本课的学习，布置作业。六、小结本课的学习，布置作业。1、进一步熟读所有的词语，要能流利地读、写、运用。2、生字词每个抄写

8、三遍，用学习提示三、四重点词语造句。板书设计：板书设计： 第十课四合院的精神词语课后反思课后反思。第十课第十课四合院的精神四合院的精神第二课时：课文一第二课时：课文一时间：时间：2015 年年 5 月月 12 日日教学目标教学目标一、知识与技能一、知识与技能1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的阅读能力。 2、初步感知课文内容，通过阅读课文初步了解四合院基本结构特点和中国传统文化，能够提高学生传统文化观。二、过程与方法二、过程与方法1.通过问答法带入新课，通过范读法和朗读法让学生能够熟读课文。2.通过自主-合作-问答法初步感知课文大意。三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观让学生初

9、步了解四合院是传统民居和中国的传统文化，认识到中国的一家人一起团结安定的生活和尊重长辈的高尚品德文化，从传统的四合院所发生的变化，思考四合院的命运，树立传统文化观和提高爱国主义意识，培养学生继承和发扬传统文化意识。教学重点：1.能够正确，流利，有感情地熟读课文。2.理解课文大意。教学难点：如何引导学生感受四合院里的中国传统文化，确立传统文化观和提高爱国主义意识。教学手段，图片，教材，卡片教学方法：教学方法：阅读法，讲解法，讨论法，问答法教学过程：教学过程：一、一、导入新课导入新课同学们我们每天都住在房屋里，知道好自己的房屋。那么我们认识一下另一种的房子吗？ （出示四合院的图片）同学们，请看看我

10、手里的图片，图片上的是什么？（对，是四合院。 ）四合院是做什么用的？（对，这是民居，四合院是北京的传统民居。 ）板书：课题（四合院）二、学习课文二、学习课文首先老师范读课文，学生边认真听边仔细看课文找出不认识的生字和词语，写出拼音。同学们快速地默读课文，回答老师提出的问题1、第一段（第 1 自然段） 。问题 1：为什么说四合院最合适旧式中国家庭居住？答：因为四合院是传统中国的写真。2、第二段（2-5 自然段） 。问题 1：四合院里最理想的生活是怎么样的生活？答：四合院里最理想的生活是儿子辈有出息，媳妇贤惠，爷爷和奶奶在屋檐下晒太阳和聊天，孩子们好好读书和开心地玩儿。问题 2：四合院的主要精神是

11、什么？怎样才能做到？答：四合院的主要精神是尊重长辈，团结安定，一团和气与宽容。不得吵架，说话也小声，如果有意见，在自己屋里生气。问题 3：为什么“不是一家人，不能住在一个四合院里”？答：因为不是一家人，有了什么纠纷，不太容易解决。问题 3：怎样理解四合院“以不变应万变”？答：几代人在一起的生活中，晚辈继承长辈的事业，上行下效，代与代之间的代沟很自然地被抹平，一直保持最初形象，四合院还是四合院。（板书：儿子-有出息，媳妇-贤惠，爷爷奶奶-晒太阳-聊天，孩子们-读书-开心 ，四合院的精神-尊重长辈，团结安定，一团和气与宽容 ）3、第三段（ 6-7 自然段） 。问题 1：四合院里种花草树木？养什么？

12、怎样欣赏？答：四合院里种月季，菊花，荷兰，郁金香，养鱼和狗，欣赏盛开海棠，还有枣树，桃树。问题 2：四合院里的雪景怎么样？答：下雪时，走廊上放着的冻柿子衬着白白的雪，越看越可爱，孙子故意从院子中间穿过，在雪地上留下的脚印有人情味。（板书：四合院的风景-树，花，果树-欣赏，吃-雪景-观赏-人情味）4、第四段（ 8 自然段） 。问题 1：现在四合院的情况怎么样？你觉得今后四合院的命运怎么样？答：现在四合院越来越少了。我觉得今后四合院可能消失，我们只能在书里，在老人的记忆里能寻找四合院。（板书：四合院的命运 - 越来越少-可能消失） 思考题：这篇课文给我们主要讲了什么？学了四“合院的精神”以后，你觉

13、得我们要做什么？我们大家一起来总结一下，好吗？课后总结：通过阅读这篇课文，初步了解四合院是传统民居和中国的传统文化，认识到中国的一家人一起团结安定，一团和气与宽容的生活和尊重长辈的高尚品德文化，从传统的四合院所发生的变化中，知道四合院的命运，树立传统文化观和提高爱国主义意识，懂得了晚辈一定要坚持继承和好好发扬中国的这种高尚传统文化。（板书：继承和发扬中国传统文化）板书设计：板书设计：第十课第十课 四合院的精神四合院的精神儿子儿子-有出息有出息 尊重长辈尊重长辈媳妇媳妇-贤惠贤惠 理想的生活理想的生活 团结安定团结安定爷爷奶奶爷爷奶奶晒太阳晒太阳聊天聊天 四合院的精神四合院的精神 一团和气与宽容

14、一团和气与宽容孩子们孩子们-读书读书-开心开心 保持形象保持形象树，花，果树树，花，果树-欣赏，吃欣赏，吃四合院的风景四合院的风景 雪景雪景-观赏观赏-人情味人情味 丰富的中国文化丰富的中国文化 四合院的命运四合院的命运 -越来越少越来越少-可能消失可能消失继承和发扬中国传统文化继承和发扬中国传统文化布置作业：布置作业： 1.口头作业：简单地复述课文2.书面作业：写一篇XX 民居的介绍文章。 （自己知道的或者自己喜欢的某一个民族的民居）课后反思：课后反思：四合院是传统中国的写真，让学生认真阅读课文，了解四合院的文化内涵和美感，从传统的四合院所发生的变化，思考未来四合院的命运、思考如何继承和发扬

15、传统文化。第十课第十课四合院的精神四合院的精神第三课时：课文一第三课时：课文一时间：时间：2015 年年 5 月月 13 日日教学目标：教学目标： 一、知识与技能：一、知识与技能： 1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。二、二、 过程与方法：过程与方法： 1、能用普通话流利准确地朗读课文一课文二及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 三、情感与价值观：三、情感与价值观： 1. 四合院是北京的传统民居，蕴含着丰富的文化内涵。 2.认真阅读课文，了解四合院的文化内涵和美感；从传统的四合院所发生的变化，思考未来四合院的命运，进而确立正确的传统文化观；思考如何继承和发扬传统文化。 教学重点教学重点： 能用普通话流利准确地朗读课文一课文二及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。教学难点：教学难点：1、四合院是北京的传统民居，蕴含着丰富的文化内涵。认真阅读课文，了解四合院的文化内涵和美感；从