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1、政治主观题答题技巧“认识”型简答题 设问方式：“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。 解题方法是什么即题目说(做)的是一件什么事?或题目观点是对还是错。为什么即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、不做这件事的危害性等。怎么办即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。初二学生张某将李某肥胖的脸形十分夸张地画了一幅漫画。并以“猪头”为名，张贴在黑板上。同学们认为张某侵犯了李某的人身权利，李某便理直气壮地对张某大打出手。请运用未成年人自我保护的有关知识，谈谈对李某行为的认识。（5分）（1）李某具有自我保护意识（肯定*具
2、有自我保护的意识）。(1分)（2）公民的权利与义务是统一的。未成年人进行自我保护的时候， 不得以自我保护为借口，损害国家、社会、集体的利益以及 其他公民合法的自由和权利。(2分)（3）所以我们要学会依法进行自我保护，学会运用法律武器维护自 身的合法权益。（结论:必须依法进行自我保护）(2分)“启示”型题目 设问方式：给我们什么启示？ 解题方法：回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。阅读下表，并简要回答问题年份2001年2002年2003年2004年苏州工业总产值4076
3、亿元5095亿元7011亿元9500亿元苏州经济飞速发展的一个重要原因是重视引进先进技术。这给我们什么启示？说明科学技术是第一生产力，是推动经济持续快速健康发展发展的强大动力,所以我们要大力发展科学技术,实施科教兴国战略。“评析”型题目 设问方式：一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。 解题方法：回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析（先理论后分析）；最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。“图表”型题目 解题方法： 首先要注意看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容； 其
4、次要做到“三比”；（1）横向比。把同一横栏的数字作比较。（2）纵向比。把同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。（3）综合比。就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。 最后，还要注意到图表下面的注释。“体现”型题目 设问方式：有“体现了什么?”、“怎样体现?”、“如何体现?”等。 解题方法：应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合，具体的解题思路是：一定点：确定考核
5、的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识。三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。（1）有人说：“宪法规定了国家生活中的根本问题”；“宪法具有最高的法律效力”；“制定和修改宪法的程序最为严格”。以上材料共同说明什么结论？（2）我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设， 以德治国。结合法律和道德的关系，可得到什么结论？（3）“如果没有一个能够迫使人们遵守法权规范的机构， 法权也就等于零。”从法律基本特征看，得出什么结论？结论1：宪法是国家的根本大法结论
6、2：法治和德治相互联系、相互促进结论3：法律是由国家强制力保证实施的行为规范“反映”型题目 设问方式：“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。 解题方法：反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。千万不要就材料说材料，解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点一联系一疏理、作答的解题思路。 例：材料一 在2007年9月16日在上海举行的首届“长江生物资源养护论坛“上，农业部副部长牛盾表示，长江是生物基因的宝库，但是，在经济高速发展过程中，长江水生生物资源正呈
7、现出急剧衰减的趋势，不少物种濒临灭绝。例如，有“水中大熊猫”之称的白暨豚处于极度濒危状态。2007年太湖蓝藻的爆发、洞庭湖鼠灾的出现，敲响了长江流域生态环境恶化的警钟，养护长江生物资源迫在眉睫。材料二 胡锦涛在中共十七大报告中谈到面临的困难和问题时，把经济增长的资源环境代价过大列在第一位。他还在报告中首次提出要建设生态文明。这表面，资源环境问题已经成为中央重点关切的问题。（1）两则材料共同反映了什么？说明我国面临严峻的资源形势和环境形势“为什么”型题目 设问方式：有“为什么说?为什么要?” 解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的作用、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做
8、的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。（2）从相关国情的角度谈谈我国政府为什么要把“经济增长的资源环境代价过大”列在第一位问题？（1）我国面临严峻的人口形势、资源形势和环境问题。（2）人口问题是影响我国经济社会发展可持续发展的首要问题。（3）我国人均资源占有量严重短缺，资源存量地区差异较大，组合错位，资源利用率低、浪费严重，开发难度大。（4）不合理开发利用自然资源带来的环境污染和破坏。“怎么办”型题目 设问方式：一般以“如何”或“怎样”等来设问，有时也会以提建议的形式出现。 解题方法：“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党
9、、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容，有时不告诉确定的主体，需要自己多角度地去思考回答。（2）在社会主义现代化建设中，面对如此严峻的国情，我们应该如何来建设“生态文明”？（1）从国家角度：坚持科学发展观，走可持续发展之路实施科教兴国、人才强国战略，发展科学技术，加强科技创新实施依法治国方略，完善资源和环境立法，依法管理资源和环境 加强低碳和生态经济发展的宣传力度，倡导低碳生活方式（2）从公民个人角度：要自觉地担负起对自然、对社会和子孙后代应负的责任。参加环保主题活动，提高节约资源，保护环境的意识，养成自觉节约资源、保护环境的习惯，自觉履行公民的义务从身边小事做起，选择低碳生活方式检举揭发破坏资源、环境的不良行为“意义”型题目 设问方式：有“积极影响”、“意义”等。 解题方法：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。3
