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1、授导型教学设计授导型教学设计 教学设计 章节名称融入新的班集体计划学时1 课时 学习内容分析 教材从名人名言入手，由个人到班级体，引导学生认识到集体力量的强大,从而 自觉融入新的集体，适应新的学习生活。，激发学生热爱班级，自觉维护班级荣 誉，。最后又以学生实际出发，自己做起，勇于创造，乐于奉献 学习者分析 学生还处于半幼稚、半成熟时期，认识中往往存在偏差。对自尊看得很重，。因 此，如何帮助他们正确认识班级体的作用和力量，形成正确的集体主义精神是本 单元教学要达成的重要目标。 大多数学生是独生子女，在亲朋好友的呵护下逐渐养成了以我为中心的思想，缺 少集体观念，因此，引导他们正确看待自我的基础上，
2、 让学生自觉融入新的集 体，争做班级小主人，自觉维护班级荣誉 知识与技能：1、了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。 2、增强自我管理、自我调适、自我控制的能力 过程与方法：1、过教学让学生认识到集体力量的强大,从而自觉融入新的集体， 适应新的学习生活。 、运用多媒体增强学生的感官能力，用小组合作、交流的方式为主， 老师的引导为捕 教学目标 情感、态度与价值观：熟悉、热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的 学习生活。 教学重点及解决措施 集体的作用 教学难点及解决措施 怎样融入新的集体，为班级体作出贡献 教学设计思路 1、 名人名言导入 2、 讨论：集体在你的成长中产生过哪些作用
3、 3、 通过讨论，总结集体的作用 4、 说一说：集体在自己成长过程中还有什么作用？（讨论） 5、 应怎样融入新的班集体：小游戏：“立锥之地 游戏说明：每个小组发一张报纸，要求小组成员全部站在报纸上，然后将报纸不 断地对折，仍然要求小组成员全部站在报纸上。 游戏规则：1、形式不限。2、以站到最小报纸面积的小组为游戏的最后胜利 者。3、时间有限定。 活动步骤： (1)每个小组在规定时间内完成游戏。 (2)评出胜利者。 (3)分小组讨论：A、当出现困难时的感受是什么？ B、最后成功的感受是什么？ C、游戏带给我们的启示是什么？ 6、 融入到集体中我们应该怎样做？学生讨论回答（略） 7、 老师归纳：我
4、们每一个成员都是集体中的一员，集体的荣辱就是我们的荣 辱，集体的发展和建设离不开每一位同学的支持与付出，每个人对集体都有不可 推卸的责任。 总结：依板书串讲 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 集体的作用 能认识到集体力量 是强大的 多媒体显示内容使用多媒体显示出 演示文稿的内容。 融入新的班集体 自觉地融入新的班 集体，并积极地为 班级体作出贡献 多媒体显示内容 使用多媒体显示出 演示文稿的内容 激发学生的学习兴 趣，活跃了课堂气氛， 学生积极参与课堂教 学，使学生更形象的， 更直观的感受到集体 力量的强大 教学过程（可续页） 教学环节教学内容 所用时 间 教师活
5、动学生活动设计意图 从名人名言开始新 课，让学生感受班 级体的力量与作用 15 分钟 教师引导：1、你在集体 中印象最深的事情是什么？ 2、在集体中，你有没有 帮助过别人？别人有没有 帮助过你？。 师：交流后指出：集体的 作用上多方的，除了我们 学习的这些以为，集体在 自己成长过程中还有什么 学生回答、思考讨 论、交流与合作。 利用多媒体直观性较 强的作用，来引导学 生对教学内容的学习。 作用？ 通过小品的表演， 把自己置于班级体 中，积极地为班级 体作出贡献 15 分钟 师引导：应怎样融入新的 班集体 教师指出：1、要处理好 与同学 之间的关系； 2、要遵守班集体的纪律 和有关规定； 3、要以主人翁的态度维 护集体的荣誉和利益，乐 于为班集体添光彩 学生表演、思考、 讨论、交流与合作。 通过小品的表演，把自 己置于班级体中，积极 地为班级体作出贡献 15 分钟 师引导：应怎样融入新的班集体 教师指出：1、要处理好与同学 之间的关系； 2、要遵守班集体的纪律和有关 学生表演、思考、讨论、 交流与合作。 规定； 3、要以主人翁的态度维护集体 的荣誉和利益，乐于为班集体添 光彩 教 学 反 思
