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1、城南旧事（节选）,哲思短章 自然母亲人行走于自然，人类所有的荣耀皆源于自然之馈赠。包括人之灵性、情思、感悟、乃至忧患。人必须低下高贵的头颅，对自然深深感恩！何谓自然母亲？苍狗浮云，这是自然；风声鹤唳，流水潺潺，亦是自然。自然以她惯常的姿态在漫长的岁月长河里流淌。,自然无语，自然演绎着另外一种意义的静，而人却无法安静下来。人要成为他精神世界里的王者，生命的意义才能呈现。人必须完成一次次超越的仪式，借助光与影，声与色，静与动，清与浊，艺术与写实。人在超越中渐渐悟出“沧海一粟”的终极意义，而不是于超越中狂妄自大目空一切。我常想，无论是镜头，还是画布，它所表现的也只是自然恬静的身影。要走入自然的心灵之
2、所，绝非一个轻按，一次挥毫泼墨即可如期抵达的。与自然对话，必须持平等之心，拒绝霸权，拒绝凌辱，拒绝刻意雕琢，拒绝居高临下颐指气使。美学上讲究和谐，人与自然，艺术家与作品，人性张扬与原始物语，都必须以和谐为原点。唯其如此，人类才能千世万代沐浴在自然母亲温暖如春的怀里。,修身名句千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。白居易琵琶行赏读：这两句是说，琵琶女有娴熟的技艺，有绝世的姿容，却有悲凉的身世。在此时此地此情此景中不想见人，“千呼万唤”她才肯“出来”，并不是她在拿身份、摆架子，是由于有一肚子天涯沦落之恨，不便明说，也不愿见人。诗人正是抓住这一点，逼真地描绘了她出场之态，用肖像画的手法，表现琵琶女的难言之
3、痛。, 清水出芙蓉，天然去雕饰。李白赏读：像那刚出清水的芙蓉花，质朴明媚，毫无雕琢装饰。喻指文学作品要像芙蓉出水那样自然清新。这两句诗赞美韦太守的文章自然清新，也表示了自己对诗歌的见解，主张纯美自然这是李白推崇追求的文章风格，反对装饰雕琢。李白自己的作品也正是如此，后人经常引用这两句评价李白的作品。,请君试问东流水，别意与之谁短长？李白赏读：请你问问那向东奔腾的流水，它和离情别意比较究竟谁长谁短呢？诗句表现了对送别的朋友们的深厚友谊，以含蓄的笔法，写悠然无尽的情意。,山不在高，有仙则名。 刘禹锡陋室铭赏读：山不在于高大，只要有神仙就会出名。现在用以说明决定处所声名的，不在处所本身，而是看那里有
4、没有出类拔萃的人物。,知识卡片 1作家作品,林海音(19182001)，小名英子，原籍台湾， 父母曾东渡日本经商，林海音于1918年生于 日本，不久即回到台湾，5岁来北京，在北 京长大，北京是她文学之路的起点，也是她 的第二故乡。她不仅创作了许多传世的小说 和散文，还成功主编联合报副刊十年，树立了编辑的典范，提升了文艺副刊的水准和地位；更创办“纯文学出版社”，发掘鼓励许多年轻作家，写下了独具一格的出版传奇。,作品有散文小说合集冬青树，短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事等。2写作背景电影城南旧事根据台湾女作家林海音的同名自传体小说改编。全剧通过一个女孩子英子的感受和眼光，描写了20世纪20年代末、
5、30年代初北京的风土人情，并从侧面反映了当时反动政府对革命青年的血腥镇压，以及军阀混战给人民带来的灾难等动乱的社会面貌。,3文体知识(1)电影文学剧本它是介于戏剧文学与小说之间的一种文学体裁，为摄制电影而创作，也可供阅读。(2)蒙太奇电影术语，意为剪辑、组合，即影片的构成形式和构成方法，它可以把时间和地点不同的片断有机地组接起来，使影片中时间与空间的变换具有令人信服的真实感。,4审美视窗 二十一世纪最后一朵玫瑰林海音她被称为台湾文学“祖母级的人物”。她以她的成就、她的为人、她的号召力，成为联接大陆与台湾文学之间的桥梁、中国与世界文坛的桥梁。她的作品被译为多种文字，她的一生荣获众多文学奖项，19
6、98年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。她毕生致力文化著述，她是当代一颗灿灿文星，以文艺温暖人世。城南旧事等乡土之恋、家国之情，为当代文坛增光，使炎黄子孙倍加感念，即此已永垂不朽，可以聊慰生者。,在她的笔下，在她心中，凝聚了人性中最美好的东西：深广如海的同情，永远的奉献，对自然、生命、朋友、亲人的爱当我们说着她，想着她，再看看我们今天所处的世界：恐怖杀伤，战争灾难，仇恨报复，当然也有科学昌明，经济发展，歌舞升平，而文学艺术更是五花八门。近些年来，特别是年轻的女作家人才辈出，但是谁会再像林海音那样写呢？她已成为二十一世纪最后一朵玫瑰
7、。,预习作业 1字音识记,2辨形组词,t,lu,y,ji,xi,co,gn,g,bi,lio,眼花 缭乱,春色 撩人,燎原 之火,残垣,盘桓,恒心,3近义辨析(1)陆续连续 陆续：副词，表示前前后后，时断时续。连续：一个接一个，多指事物或行动在空间或时间上的距离比较紧密、均衡。例句：三连败后的湖人将踏上_九个客场的征程，好消息是，队中因伤缺阵的多名队员将_回到比赛中来。,连续,陆续,(2)功夫工夫 工夫：一般用来指时间、时候。功夫：指本领、造诣，主要指耗费的精力。 例句：等了半晌_，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。他经过三年的潜心练习，终于练就了一身的好_。,工夫,功夫,4词语解释(1)英姿飒
8、爽：_(2)络绎不绝：_(3)彤云密布：_(4)水泄不通：_,形容威武豪迈、意气风发的神采。,(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。,天空布满乌云。,连水也流不出去，形容拥挤或包围得非常 严密。,_,结构图示,主旨归纳剧本通过一个小女孩英子纯真的眼光，观察到发生在老北京四合院内外的事情，写了英子与“说不清是好人还是坏人”的小偷“厚嘴唇的人”的离别的故事，反映了当时社会的具体历史风貌，展示了当年那笼罩着愁云惨雾的生活，真切地表达作者强烈的思念故土、热爱祖国的炽烈情愫。,重点突破文章描写了哪几个场景？ 提示 场景一：院子里小英子为排演节目准备 场景二：草堆里厚嘴唇的人同英子谈身世现状 场景三：马
9、路上学生被押赴刑场 场景四：草堆旁戴草帽的人发现小铜佛 场景五：学校毕业典礼上，厚嘴唇的人为弟弟名列第一 而自豪。 场景六：断垣前厚嘴唇的人被抓,在小英子的眼里，“厚嘴唇的人”是好人还是坏人？ 提示 小英子说分不清是好人还是坏人，其实，在她眼里，“厚嘴唇的人”不是坏人，只是一个为了奔窝窝头和供弟弟读书，不得已才走了这一步的朋友而已。,通过语言和动作等描写，分析“厚嘴唇的人”的形象。提示 “我走这一步，也是事非得已”这句话的潜台词是什么？(我是生活所迫，不得已做了贼)“他哭了，流出了眼泪”，为什么厚嘴唇的人哭了？(因为英子不认为他是坏人，心里感动，高兴而哭)“我的事别跟别人说，就连我兄弟算上。”
10、这句话说明了什么？(厚嘴唇的人背着兄弟作了贼，为供应兄弟上学，不得已 做了贼忍辱负重),英子的爸爸把厚嘴唇的人当作他弟弟的爸爸，这表明了什么？(岁月的沧桑、生活的艰难，使哥哥过早衰老了，牺牲之大，形象更感人)总结：他是20世纪20年代中国社会最底层的一个普通的小人物。他为生活所迫，不得已做了贼；他一个人默默承受生活的重担，养家糊口，供弟弟上学，为弟弟的出息而自豪。为人朴实厚道，在小英子的眼里是一个值得思念的复杂的人物形象。从他的动作、表情、语言等方面看，这是个和蔼而又憨厚的人，被社会现实逼迫成小偷，传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的双重分裂，使他在偷盗的同时承受着巨大的精神
11、痛苦。这是时代和社会造成的悲剧。,根据剧本中英子的动作和语言，说说英子的性格特点是怎样的？ 提示 天真活泼：唱麻雀与小孩，扮演小麻雀。 聪明可爱：从她与“厚嘴唇的人”的对话中可见。 富有同情心：她始终认为“厚嘴唇的人”是善良的人， 而且视他为自己的朋友；当她看到“小偷”被押走时，内 心非常难过。,作者通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”，你认为这样写有什么好处？提示 这样写的好处在于：以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感到所述故事的真实性。,麻雀与小孩和送别的歌声反复出现，试比较英子在不同歌声中的情感反应和心理变化，并深入品评两首歌在整个故
12、事的叙述中起什么作用。,提示 烘托了小英子兴奋的心情；既表现学生离别母校的伤感，又预示了小英子与厚嘴唇的人的离别；烘托了一种孤独、伤感；烘托了淡淡的哀愁与浓浓的相思。作用：麻雀与小孩和送别的歌声在文中反复出现，在结构上起着“起承转合”的作用。反映了剧中人物情感变化和心理的波动。营造出平和、舒缓的叙事节奏。切合故事“淡淡的哀愁、浓浓的相思”的总基调。,考点链接 评析某处内容在文中所起作用高考试题中常见分析某个句子或段落在文中所起的作用等的题目。解题思路：理解句段的作用一般从以下三个方面考虑：(1)从思想内容入手。内容上往往用以点明文章主旨、升华中心或者表达作者的思想感情，在说明文中则是揭示说明对
13、象的特征等。,(2)从结构入手。置于文章开头的，有开篇点题，总起的作用(在说明文中为引出下文或为下文的内容作铺垫，引发读者阅读兴趣等)；在中间的，有承上启下的作用；在文尾的，有总结上文、照应开头(或标题)的作用。(3)从艺术特色入手。注意是否运用了某种修辞或表现手法，如果运用，一定注意其表达效果。,1文本审美(1)就艺术风格来看，朴素、自然、含蓄、深沉，充满生活气息的散文诗般的艺术风格。亲切的第一人称的叙事，朴素的生活场景，真诚纯朴的语言，古朴典雅的音乐，共同营造出一种淡雅清新的艺术氛围。(2)就叙事观点来看，它透过小女孩“英子”一对童稚的眼睛看世界，从头至尾，由英子的第一人称观点循序发展，她
14、既是懵懂的孩子，一个好奇的旁观者，又是叙述主体，经验着复杂的成人世界，并随之逐步成长。从这个角度，它也可以是一部主角经历人生磨难的成长小说。,2写作迁移【角度一】 融情于景题目：请模仿本文的写法，以童年旧事为题，透过“你”的眼睛展示童年世界。不少于800字。,【示例】 童年旧事在人生的路上，不知要遇到多少人，然而，最终能留下记忆的并不太多，能够常常眷念的就更少了。这次回鄂西老家，总想着找一找阿三。阿三是我小学高年级的同学。记得有一个学期，班主任分配阿三和我同桌，老师说让我帮助阿三学习。阿三很用功，但学习一般。他很守纪律，上课总是把胳膊背在身后，胸脯挺得高高的，坐得十分地端正，一节课也不动一动。
15、阿三有个坏毛病，年年冬天冻手。每当看到他肿得像馒头一样厚的手背、紫红的皮肤里不断流着黄色的冻疮水时，我就难过得很。,有时不敢看，一看，心里就酸酸地疼，好像冻疮长在我的手背上似的。“你怎么不戴手套？”上早读时，我问阿三。“我妈没有空给我做，我们铺子里的生意很忙”阿三用很低的声音回答。阿三说话的声音很好听，带着女孩子的腼腆和温存。知道这个情况后，我曾几次萌动着一个想法：“我给阿三织一双手套。”,我们那时的十三四岁的女孩子，都会搞点很简陋粗糙的针织。找几根细一些的铁丝，在砖头上磨一磨针尖，或者捡一块随手可拾的竹片，做四根竹签，用碎碗碴把竹签刮得光光的，这便是毛衣针了。然后，从家里找一些穿破了后跟的长
16、筒线袜套(我们那时，还不知道世界上有尼龙袜子)，把线袜套拆成线团，就可以织笔套、手套什么的。为了不妨碍写字，我们常常织那种没有手指、只有手掌的半截手套。那实在是一种很简陋很不好看的手套。但大家都戴这种手套，谁也不嫌难看了。我想给阿三织一双这样的手套，有时想得很强烈。但却始终未敢。鬼晓得，我们那时都很小，十三四岁的孩子，却都有了“男女有别”的强烈的心理。这种心理使男女同学之间界线划得很清，彼此不敢大大方方地往来。,记得班里有个男生，威望很高，俨然是班里男同学中的“王”。“王”很有势力，大凡男生都听“王”的指挥。一下课，只要“王”号召一声干什么，便会有许多人前呼后拥地跟着去干；只要“王”说一声不跟谁玩了，就会“哗啦”一大片人不跟这个同学说话了。“王”和他的将领们常常给不服从他们意志的男生和女生起外号，很难听、很伤人心的外号。下课或放学后，他们要么拉着“一、二”的拍子，合起伙来齐声喊某一个同学家长的名字(当然，这个家长总是在政治上出了什么“问题”，名声已很不好)；要么就冲着一个男生喊某一个女生的名字，或冲着一个女生喊某一个男生的名字。这是最糟糕最伤心的事情，因为让他们这么一喊，大家就都知道某男生和某女生好了。让人家知道“好了”，是很见不得人的事情。,
