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1、省级教育规划课题的申报与总结,内容提要,一、省级教育规划课题的申报 信息：“十二五”我省规划课题立项和管理的改革动态 （一）课题申请.评审书“活页”概念、内涵 （二）怎样研究设计申请.评审书“活页” （三）设计申请.评审书需要注意的问题 二、省级教育规划课题的总结 （一）课题总结主要任务和要求 （二）研究报告撰写的常见错误及重点难点,“十二五”省规划课题立项和管理改革动态,（一）课题立项评审的四条工作新思路一是教育科学规划课题研究要更好的为全省教育宏观决策、学校教育教学服务。因此，新设重大招标课题(每个课题6万)，每年为全省解决几个宏观决策和教育教学方面的重大问题。二是省教育科学研究应适应教育
2、强省的需要。 “十二五”课题经费由1000万增加到1500万。课题立项由“十一五”的1300项增加到2000项以上。资助面由48%增加到54%。重点课题经费由原来的2万增加到3万。三是课题评审办法由改为“五年一规划、一年一评审”，和全国教育规划课题申报办法接轨。四是市州中小学课题和高校分开评审，以利政策倾斜。,“十五”、“十一五”规划课题申报立项一览表,2011年申报课题申报分布情况,学科类别 数量 学科类别 数量高等教育 716 成人民族军事 97职业教育 562 教育信息技术 104基础教育 519 教育心理 94德育 187 教育发展战略 100体育卫生美育157 教育基本理论、教育经济
3、管理102 教育史、比较教育 72,2011年课题评审申报与立项比,申报数 立项数 立项比 重点课题 540 32 17 ：1 一般资助 1292 200 7 ：1 一般课题 677 291 2 ：1 青年专项 374 77 5 ：1 合计 2883 600 5 ：1,“十二五”省规划课题立项和管理改革动态,结题鉴定改革 过去的三种结题办法改为四种办法。新增加直接验收结题。 招标课题和重点课题必须先鉴定后结题，其他类别课题可以直接验收结题，也可以申请鉴定结题。 四种办法都有三个硬指标（1）必须材料齐全，包括主件（研究报告、成果公报、公开发表的论文复印件或公开出版的著作）、附件（立项通知、开题报
4、告、中期检查报表、其他佐证材料）。（2）完成结题鉴定细则规定的不同类别课题要公开发表的论文和著作要求。（3）完成课题主持人自己设计的研究目标，回答了主持人自己设计的研究内容。完成三个硬指标，其他类别课题就可以直接验收结题，不进行成果鉴定。 鉴定的等级为：不合格、合格、良好、优秀。验收的为合格。 申请鉴定结题的报材料5套，直接验收结题的只上报省1套。,一、省级教育规划课题的申报,（一）“活页” 概念 1、“活页”就是课题设计，是申报课题的“施工设计方案”。 2、“活页”是教育规划课题申请.评审书核心部分。,一、省级教育规划课题的申报,（一）“活页” 内涵及重要性 1 “活页” DXD文件图像 。
5、 2 “活页”设计的内容。 3 “活页”设计的重要性。,申请.评审书DXD样图,（二）“活页”设计的内容,设计的内容（14项） 1、问题提出、课题界定、研究评述、选题意义、研究价值。 2、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。 3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。 可行性分析（3项） 1、已取得的相关研究成果和主要参考文献。 2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构。 3、完成课题的保障条件。,（三） “活页”设计的重要性,“活页”设计是课题研究的基础性工作； “活页”是课题立项评审专家关注重点； “活页”是课题评审“入围”的一道门坎。,“活页”设计是研究的基础性工作,
6、观点一：“活页”设计过程就是研究过程； 观点二：“活页”设计内容是前期研究结果； 观点三：“活页” 是研究施工的初步方案；,“活页”设计内容是前期研究结果,“活页”设计的总体构思 1、研究究竟要解决什么问题、为什么要研究这个问题（涉及问题提出、课题界定、研究述评、选题意义、选题价值等）； 2、究竟怎么样去研究（涉及理论依据、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤、技术路线、组织措施、人员分工等）； 3、将来要从那些方面发现或得出结论（涉及研究目标、研究内容、研究假设、创新之处）； 4、预计产生什么理论成果和实践成果（涉及预期成果和可行性）； 5、值得讨论的问题（涉及对策与建议和值得注
7、意的问题）,“活页”是专家关注的重点和“入围”的门坎,课题评审的八道程序： （1）省教育科学规划办资格审查。 （2）专家小组活页匿名初评。按立项数比入围数的比例，定级、打分，初定入围课题。 （3）省教育科学规划办根据打分排序得出匿名初评结果。 （4）专家实名综合复评。 （5）评审委员会复议。 （6）省规划办根据专家评审结果确定经费资助。 （7）结果公示一个月。 （8）结果报领导小组审定。,一、省级教育规划课题的申报,怎样设计“活页” （一）“活页”设计前如何“选题”。 （二）“活页” 要素的设计要求。 （三）“活页” 论证的总体要求。 （四）“活页” 设计的基本技巧。,一、省级教育规划课题的申
8、报,怎样设计“活页” （一）“活页”设计前如何选题(五步骤)。 （1）了解当前突出问题。 （2）查阅最新研究文献。 （3）分析整理研究现状。 （4）理清研究核心概念。 （5）思考改进研究题目。,怎样选题？（选题的基本步骤）,第一步：了解当前突出问题1、选题应牢固树立“问题”意思，不能无病申呤、转弯磨角、脱离实际。2、省级课题选题以应用性、实证性问题研究为主。不做一般性理论研究。3、省级课题选题对全省有重要的现实指导意义。,怎样选题？（选题的基本步骤）,怎样了解当前突出问题？问题从那里来？ 1）从社会发展需要寻找教育的热点、难点。 2）从教育发展趋势中寻找突破点。 3）从教学或管理的现实问题寻找
9、落脚点。 4）从学科教学固有特点中寻找切入点。 5）从办学教育教学成功经验中寻找升华点。 6）从与他人比较研究中寻找空白点。 7）从教育理论中寻找支撑点。,怎样选题？（选题的基本步骤）,案例：从社会发展需要寻找教育的热点、难点选题：如学前教育现状、问题研究；学前教育成本研究；幼儿教育管理体制研究；新建小区配套幼儿园建设模式研究；幼儿教师职业准入标准研究；学前教育质量评估研究；建立和完善科学育儿指导服务体系研究；普及学前三年教育的可行性研究等。,怎样选题？（选题的基本步骤）,案例：从教学或管理困惑中的现实问题寻找落脚点。如农村留守儿童不良心理情绪 、家庭教育方式对儿童心理健康影响、个性化学习策略
10、，教学管理制度、幼小衔接课程体系、初级中学寄宿制办学 、校园文化建设、高中新课程政史地跨学科合作教学、课堂有效教学、小学课堂教学模式、探究式学习方法等问题。,怎样选题？（选题的基本步骤）,案例： 从社会发展需要选题：税费改革对发展农村义务教育的影响与对策研究 从教育发展趋势选题：国家基础教育课程改革实验的教学改革研究以社区服务与社会实践为主的课程实验研究新课程改革条件下推进师生合作教学的研究与实践 从成功经验选题：预防未成年人犯罪的实践与研究 从与他人比较选题：中美职业教育课程研究,怎样选题？（选题的基本步骤）,第二步：查阅最新相关研究文献。查阅研究文献可以使我们开阔眼界，选题站得高，看得远、
11、定得准，有新意。根据问题和方向查阅相关文献资料，确定最有意义最有可能的突破口，再逐项检索这些突破口的国内外研究现状。,怎样选题？（选题的基本步骤）,第三步 ：分析整理该方向的研究现状。 分析整理研究现状，可以使我们进一步了解：1，前人研究的情况。2，他们有什么成功的经验。3，他们的研究还存在什么不足（不足也就是本课题要研究解决的问题，也是本课题研究内容）。4，本课题在前人研究基础上如何选题，如何创新。可以避免“自娱自乐”，低水平重复研究,案例农村“留守儿童”研究现状综述,该文参考了30多篇相关文献，写了7000字的研究综述。从留守儿童的概念、问题形成的原因、留守儿童监护类型、社会化问题、对策建
12、议、研究存在的问题等述评得非常清楚，对研究这一问题很有参考价值。,怎样选题？（选题的基本步骤）,第四步 ：理清课题研究的核心概念核心概念是将自己研究的对象、范围、内容作一个准确的定位（或明确的限制），解决某些概念问题的歧义 。核心概念关系到课题名称的确定，研究目标的实现，研究内容的具体化；核心概念不是名词解释。（省级课题内涵理解及与教改课题的联系与区别）,案例教师阅读与专业化成长研究,“教师”，专指城区幼儿园和小学一、二年级教师。 “阅读”，既包括专业书、非专业书的阅读；既包括纸制品的阅读，也包括非纸制品的阅读；既包括个体阅读，也包括集体阅读和分享阅读。 “专业发展”，指教师从事教育工作的责任
13、和使命感；教师改变学生所进行的优质教学；教师与学生的亲密、信赖关系。,怎样选题？（选题的基本步骤）,第五步 ：思考改进研究题目 一是要讲究个性特色。“独、特、新”。（除标题的特色外、还有研究目标的特色、方法手段的特色、最终成果的特色、其他特色等）。 二是切入口小、挖掘要深，做到“小”“深”、“新”、“实”、“精”。 三是紧扣指南。结合指南提示的方向，设计课题名称。 （课题名称设计一定要深思熟虑，让人一看一目了然）,案例 标题特色,防范基础教育课程改革预期目标偏离的研究 ；省示范性幼儿园的建设与发展研究 ； 0-3岁婴幼儿发展与教育研究 ；幼儿园传统体育活动的构建及应用研究 ；新课改后中学教师教
14、学行为变化研究；普通中学卓越教育“五为”要素的研究与实践；幼儿多元智能开发研究 ；幼儿可持续发展与心理素质的培养研究 ；幼儿园艺术课程整合研究 。回归童年的儿童教育研究 ；“民间游戏”与幼儿园课程资源的开发研究 ；高职人才培养T型模式的研究与实践等。,案例高职人才培养T型模式的研究与实践标题与内函,一是人才规格的T型模式。二是专业设置的T型模式。三是课程内容的T型模式。四是课堂教学的T型模式。五是实践培训的T型模式。,案例普通中学卓越教育“五为”要素的研究与实践标题与内函,1、以卓越的教育观念为先导 2、以卓越的教育资源为基础 3、以卓越的教育环境为保障 4、以卓越的教育方式为关键 5、以卓越
15、的教育质量为目的,案例 标题创新性不足,中小学人才培养模式的研究；素质教育的理论与实践研究；中小学教师培养的研究；加入WTO与中国的艺术设计教育；中学信息化、校本化课程的开发与“网络化学习”的研究；农村中学德育与创新人才培养研究。,案例： 选题目的性不强,就业导向与高等职业教育转型研究研究内容：1、高等职业教育要素分析。2、就业导向必要性分析。3、内在关系研究。4、现状调查和实例研究。5、目标定位研究。6、政府、学校、社会角色功能研究。7、评估标准和导向机制研究。,一、省级教育规划课题的申报,怎样设计“活页” （二）“活页” 核心问题的设计要求。如问题提出、课题界定、研究评述、理论依据、研究目标、研究内容、创新之处、研究方法、技术路线、实施步骤 、研究可行性等,3 、“活页” 核心问题的设计要求,1、问题的提出。 是指本课题拟研究什么问题，这个问题是怎么提出来的。这一部分设计得好，可以显示该课题的学术地位，使人们了解该课题研究在教育理论上和实践上的价值，在有关领域中的重要性，以及在国内外同类研究中所处的水平。从而为读者接受该项研究成果作好良好的心理准备与认识基础。该部分设计应简洁、明了，字数不宜太多。因此，要注意仔细措词，使之既实事求是地介绍概况，又能恰到好处地赢得读者的信赖和注意。,
