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1、第一节 婴儿教育概述,XXX学校 XXX,一、婴儿教育的意义,（一）婴儿阶段是儿童生长和发展最迅速、变化最大的阶段，适宜的教育可保证孩子的发展顺畅, 从出生到3岁是儿童生长变化最快的时期。以出生时孩子身长约50厘米，体重约3千 克来说，第一年时，身长增加25厘米，为1.5倍（即75厘米），体重增加6千克，为3倍 （即9千克）；第二年比第一年身长约增加10厘米左右，体重约增加2.53.5千克；而在36岁时，每年身长约增34厘米，体重约增1千克。, 从大脑的生长和发展来说，孕育最后3个月到出生后一年半是大脑快速生长和发展时期出生时小儿脑重约为成人的25%，6个月时为30%，一年时为60%，30个月
2、时为75%。以后在35岁这两年只增加15%，达到成人脑重的90%。,(二)婴儿阶段是人的一生中许多方面发展的关键期,可塑性最强,适宜的教育 可取得事半功倍的效果,这一阶段是人学习或形成某种行为的关键期。奥地利生物学家劳伦茨(Lorenz 1903-1989)在观察小鹅的追随行为时发现:在小鹅孵出后24小时内,会追随一个活动着的物体的行为,主要是追随母亲,如果在此期间看到的是别的动物或人,就很难在形成追随自己母亲的行为了。, 脑科学研究表明，婴儿期是脑发育的关键期。在这一时期，脑在结构和功能上都有很强的适应和重组的能力，脑结构与脑功能的发展易受环境的影响。在关键期内保证脑结构与脑功能的条件是适当
3、的营养、运动、感觉和语言。脑的可塑性表现为其结构与功能的可变更性和代偿性。在婴儿早期，中枢神经受损后，仍可在功能上形成通路，如轴突绕道投射，树突出现不寻常分叉，或产生非常规的神经突触，以达到代偿目的。,儿童智力发展的几个关键时期,怀孕6周之内：人类胚胎最易受到损坏 胎儿6个月-生后10个月：大脑发展最快（增加20万个神经细胞/m）。 生后6个月以内：学习咀嚼、性格形成，关心少则孤僻 0-3岁：视觉发展 8-9个月：分辨大小 8-10个月：理解语言意义 2-3岁：学习口头语言，也是数数、按物点数、按数取物发展的关键期。,3岁：是培养幼儿独立性和学习自我约束，建立规则意识3.5岁：注意力发展 3-
4、5岁：学习音乐（小提琴、钢琴）、观察能力 3-8岁：学习外语 4-5岁：学习识字、逻辑性思维 6岁：掌握词汇最快、知觉（形状、大小、方位）发展、社会组织能力、创造性 6-7岁：是速度、灵敏度 发展的关键期。 7岁：多思路思维、操作能力开始形成,（三）婴儿阶段是人一生中发展的初始阶段，良好的环境和教育能促进婴儿身心的发展有良好的开端并影响其未来的发展, 婴儿发展的关键在于教育的环境，决定婴儿之间个性差异的只要原因在于遗传素质与接受教育的时间。, 婴儿阶段是一个人出生后发展的初始阶段。婴儿在身体、情感、社会性和智力各方面的发展都处在萌芽时期，逐渐的形成一个人发展的各种倾向，对以后的发展留下深深的烙
5、印。,二、婴儿的发展特点,从整体上看，婴儿的发展具有主动性、阶段性、差异性和身心发展关联性等特点。,三、婴儿教育的任务,（一）身体发展,（二）认知发展,（三）情绪情感和社会性发展,（四）对美的感受与兴趣的发展,1视觉(视感知) 新生儿视觉不敏锐，能看到的距离为60cm，在1520cm范围内视觉最清晰。在清醒和安静状态下可短暂注视和追随近处缓慢移动的物体； 第2个月起可协调地注视物体，并在眼水平方向90度范围随物移动，初步有头眼协调； 3个月时头眼协调较好，可随物移动180度，可看到8mm直径的物体； 45月出现眼手协调动作，追随跌落的物体，开始认识母亲和常见物品如奶瓶，喜看红色； 11.5岁注
6、视3m远处小玩具，能区别形状，喜看图画； 1.52岁两眼协调较差，视力为0.5； 23岁可注视小物体及画面达50秒，区别垂直线和横线；,2听觉(听感知) 胎儿后期已有听觉，并可记忆，因出生时即可辨认母亲心音和节奏。 出生时中耳鼓室未充气及有羊水潴留，听力较差，但对强声有瞬.震颤等反应； 37天后听力相当好。对声音可有呼吸节律减慢等反应； 1个月时能分辨“吧”和“啪”的声音； 3个月出现头转向声源（定向反应）； 6个月区别父母声音，唤其名有应答表示； 8个月开始区别语言的意义； 10个月两眼迅速看向声源； 1岁时听懂自己名字； 2岁时能区别不同高低的声音，听懂简单吩咐； 3岁后更可精细的区别不同
7、声音； 4岁听觉发育完善。,3味觉 在胎儿78个月时味觉的神经束已髓鞘化，故出生时味觉已发育完善。新生儿对不同味道如甜、酸、苦已有不同反应。4-5个月的婴儿对食物的微小改变已很敏感，故应适时添加各类辅食，使之习惯不同味道。 4嗅觉 出生时嗅觉神经中枢和传导神经发育已基本成熟，故新生儿对母乳香味已能有反应。1月时对强烈气味有不愉快表示；3-4月时能区别好闻和难闻的气味；78月更灵敏，对芳香气味有反应。,5皮肤感觉 皮肤感觉可分为触觉、痛觉、温度觉和深感觉。 触觉：是引起某些反射的基础，新生儿触觉已很灵敏，尤其在眼、口周、手掌、足底等部位，触之即有反应，如瞬眼、张口、缩回手足等，而前臂、大腿、躯干
8、则较迟钝。 痛觉：新生儿已有痛觉，但较迟钝；第2个月起才逐渐改善。 温度觉：出生时就很灵敏，尤其对冷的反应，如出生时离开母体环境、温度骤降就啼哭；对牛奶太冷太热也能感觉到；3个月时已能区分31.5与33的水温差别；2-3岁时能通过接触区分物体软、硬、冷、热。 深感觉：5岁时能分辨体积相同、重量不同的物件。,6知觉 知觉为人对事物的综合反映，与上述各感觉能力的发育密切相关。知觉包括空间知觉和时间知觉。 5-6个月时已有手眼协调动作； 1岁末开始有空间和时间知觉； 3岁能辨上下； 4岁辨前后； 5岁辨自身左右。 4-5岁已有早上、晚上、今天、明天、昨天的时间概念； 56岁时能区别前天、后天、大后天
9、。,四、婴儿教育的原则,（一）保育为主，保教结合的原则,（二）注重感知与动作发展的原则,（三）主动性原则,（四）因材施教原则,五、婴儿教育的方式, 3岁以前婴儿教育的方式有家庭教育、托儿所或托班、社区亲子教育等。其中家庭教育占有主要地位。, 由于3岁前儿童的发展对其以后的发展有奠基作用，可能产生深远的影响，所以对家长或抚育者进行科学幼儿的宣传普及就很重要。,本课总结,婴儿教育概述,一、婴儿教育的意义,二、婴儿的发展特点:,三、婴儿教育的任务,四、婴儿教育的原则,五、婴儿教育的方式:,最迅速、变化最大,关键期、可塑性强,人生发展的初始阶段,主动性、有序性、阶段性和身心发展关联性,保育为主，保教结合的原则,注重感知与动作发展的原则,主动性原则,因材施教原则,身体发展,认知发展,情绪情感和社会性发展,对美的感受与兴趣的发展,以家庭教育为主,课后作业,为什么说婴儿期的教育对孩子的未来有重大影响？,谢谢观看,
