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1、云南省初中学业水平化学考试复习方略,四、2016年云南省初中学业水平考试命题的趋势、考点、难点、热点分析,一、2016年云南省初中学业水平考试的精神、内容、要求,二、解读2016年云南省初中学业水平标准与考试说明,三、如何使用2016年云南省初中学业水平标准与考试说明,五、几点复习建议,2016年云南省学业水平考试的六大改变：,满分值变化：全省统一为600分,卷面分变化：语文、数学、英语,考试时间变化：除语文、数学、英语、信息技术不变，其余科目均统一为90分钟。,抽考科目数变化：抽考3个科目，调整后确定省里对昆明、曲靖两市为每年抽考2个科目。,评卷的组织方式有变化：自行组织评卷全省统一扫描答题
2、卡，全省统一组织评卷。,音乐、美术的记分方法有变化：调整前音乐、美术为学校考试科目，分数不计入高中录取总分，调整后变为合格及以上各记5分。,卷面满分 120分,省统一命题（昆明、曲靖除外） 统一颁布各科考试标准统一考试科目 统一考试分数统一制卷 统一考试时间统一考试结果应用统一发布全省初中教学质量分析报告,八统一,化学学科,云南省初中学生学业水平考试,云南省2016年初中学业水平化学考试是面向全体毕业学生，义务教育阶段的终结性考试，将体现以学生全面发展为本，把“学生终身学习和适应现代化社会生活所必须的化学基础知识”作为命题的基点。试题内容紧密联系社会、生活、生产实际，考查学生用化学知识解决实际
3、问题的能力。,（1）考试形式的改变,化学学科,2016年云南省初中学生学业水平考试,化学科考试采用闭卷、笔答、单科考试方式，试卷采用试题卷与答题卷(卡)分离的形式，考生只能将试题答案填写在答题卷(卡)上，答案写在试题卷上的无效。 化学卷面分: 100分(按实考分的50%计入高中录取总分)。 考试时间: 90分钟。 化学实验操作考查办法由各州、市自行确定。,2016年云南省初中学生学业水平考试,（2）试卷结构的改变,二、解读化学,2016年云南省初中学业水平标准与考试说明,了解考试说明、明确复习方向研究中考试题、掌握复习内容制定复习策略，实施有效复习,考什么,怎么考,怎么做,怎么考？,考什么？,
4、怎么做？,“稳定”主要是指化学考试性质、质量标准、命题依据、 难易度分布等基本不变，文字的部分只是极个别的改动，意思不变，改动是为了文字说明更协调，更清楚，更规范；其次总题量与2015年相比持平，题型没有变化，仍旧是选择题、填空及简答题、实验及探究题、计算与分析题四大类型。 “调整”主要是指对化学题型示例部分、样题、训练进行了适当调换，但知识点的考查和内容呈现模式变化不大，重点和热点内容变化不大。,1、2016年考试标准与说明的变化,保持稳定，略有调整,2、解读化学,面向全体学生,是否达到毕业要求,高中招生主要依据之一。,采用等级制与标准分报告成绩,A（优秀） 90分 B（良好）70-89分
5、C（及格）60-69分 D（不及格） 60分 P（补考及格）,质量标准,2016年云南省初中学业水平标准与考试说明化学,义务教育化学课程标准(2011),义务教育教科书化学,命题依据,命题原则,导向性,基础性,时代性,开放性,科学性,能力要求,具体包括以下三个方面,复述、再现、辨认的能力,1、接受、吸收、整合化学信息的基本能力。,运用比较、分类、概括等方法,思考、加工、 推断，得出正确结论,2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力.,问题-分解,分析-综合,解决问题,语言文字、表格、模型、图形,能力要求,过程-成果 解释-表达,3.化学实验与探究能力。,(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过
6、程，掌握义务教育阶段化学实验的基本方法和技能。,(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并能初步运用所学化学知识对某些化学现象作出科学合理的解释。,能力要求,课程目标,1.知识与技能,2.过程与方法,3.情感、态度与价值观,目标要求的描述所用词语分别指向的,1认知性学习目标,低 高,目标要求的描述所用词语分别指向的,2.技能性学习目标,模仿水平 独立操作水平,目标要求的描述所用词语分别指向的,3.体验性学习目标,低 高,5个一级主题,19个二级主题,116项学业考试内容,考试内容包括,116项学业考试内容,主题一 科学探究,主题一 科学探究,主题一 科学探究,改
7、动5个字,主题一 科学探究,主题二 身边的化学物质,主题二 身边的化学物质,主题二 身边的化学物质,主题二 身边的化学物质,主题三 物质构成的奥秘,主题三 物质构成的奥秘,主题三 物质构成的奥秘,主题三 物质构成的奥秘,主题四 物质的化学变化,主题四 物质的化学变化,主题四 物质的化学变化,主题五化学与社会发展,主题五化学与社会发展,主题五化学与社会发展,认真研究“细目表”中所列条目，明确化学的考查知识点；对各个知识点的考试要求是什么；对考试要求划分的层次做到心中有数，有目标地去进行复习。,复习中不要忽略考试要求中较低层次的知识点，这些基础知识点所占比率较大，只有基础知识扎实才能达到理解、应用
8、等高层次的要求,注意：,试题题型 选择题 45分 非选择题55分,考试形式及试卷结构,科学探究,身边的化学物质,物质构成的奥秘,物质的化学变化,化学与社会发展,化学满分: 100分,考试时间: 90分钟,形式：闭卷、笔答 、单科考试,25%,30%,20%,15%,10%,考试内容,2016难度分布 试题难易程度及分数分布,3、2016年题型示例分析,32题示例-更换9题,示例3 示例9 示例17 示例20 示例24 示例28示例30 示例31 示例32,3、2016年题型示例分析,【示例17 】 我国自主研发的抗肿瘤新药西达苯胶(化学式是C22H19FN402，相对分子质量为390.4)，填
9、补了我国T细胞淋巴瘤新药的空白。下列说法不正确的是( ) A.西达苯胶由五种元素组成 B.西达苯胶不属于氧化物 C.一个西达苯胶分子的质量是390.4 g D.一个西达苯胶分子由48个原子构成,3、2016年题型示例分析,【示例27】 为探究Al、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，有甲、乙、丙三位同学设计了如下方案: (1)甲同学将金属分别放入盛有盐酸的3支试管中。根据铜加入盐酸中无变化和 的现象，判断出三种金属的活动性顺序为: Al Fe Cu (2)乙同学只用一支试管，只取一次盐酸也能证明Al Fe Cu。他在适量的盐酸中加入 足量的Fe，充分反应后再加入金属的顺序为_. (3)丙同学只调整
10、了乙同学加入盐酸中金属的顺序，也能得到正确结论。丙同学调整加入金属的顺序为_. (4)在CuCl2和AICl3混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体 中加入盐酸，无明显现象，则滤液中一定含有的溶质是_.,3、2016年题型示例分析,【示例28】 A、B、C为初中化学常见的物质，它们之间存在如图所示的转化关系(在一定条件下均能一步实现) . (1)若A、B组成元素相同， B是一种最常用的溶剂， C为气体单质，则A的化学式为 _. (2)若B、C组成元素相同，A为黑色固体单质， C为可燃性气体化合物，则BC的化学方程式为 _. (3)若A、B、C分别为NaCl、NaN03、Na2
11、S04三种溶液中的一种，则C是_溶液。,3、2016年题型示例分析,试题的内容和目标，始终贯穿于整个初中化学考核的全过程，落实在各主题的学习中，通过训练与考查，将科学探究的理解和科学探究能力的考查落实到位。,4、2016年化学参考试卷分析,4、2016年化学参考试卷分析,4、2016年化学参考试卷分析,16下图是初中化学中常见的一些实验装置。下列说法中正确的是 ( ),A装置中，燃烧匙中燃烧匙中所盛放的物质为木炭 B装置中，滤纸应高于漏斗边沿 C装置中，金属网罩的作用是使火焰集中，提高温度 D装置中，当听到尖锐的爆鸣声时，表明氢气已经纯净,19.在硝酸银、硝酸铜的混合溶液中加入一定量锌粉，反应
12、停止后过滤，滤液仍为蓝色。下列有关判断正确的是 A滤渣中一定有银，没有铜和锌 B滤渣中一定有银和锌，可能有铜 C滤液中一定有硝酸锌、硝酸铜、硝酸银 D滤液中一定有硝酸锌、硝酸铜，可能有硝酸银,4、2016年化学参考试卷分析,24（8分）人类应合理利用和开发金属资源。 （1）用铜丝做电线是利用了铜的 性；高压电线一般用铝而不用铜的主要原因是 。 （2）铁是化学性质比较活泼的金属，它在自然界中主要以 （填“单质”或“化合物”）的形式存在；在钢铁表面涂油、 、镀耐磨或耐腐蚀的铬及制造耐腐蚀的合金等，都能防止钢铁生锈。 （3）高炉炼铁的主要反应原理是用一氧化碳还原氧化铁，反应的化学方程式为 。 （4）
13、为了探究影响锌与稀硫酸反应剧烈程度的因素，某学习小组用相同的三块锌片进行了以下实验。,对比实验和，其目的是探究温度对该反应剧烈程度的影响，则对比实验和，目的是探究 对该反应剧烈程度的影响。 （5）欲验证铝、铁、铜三种金属活动性顺序，若提供铝丝和铜丝，还需要选择的一种盐溶液是 。,4、2016年化学参考试卷分析,28（6分）73g某溶质质量分数的盐酸与 20g碳酸钙恰好完全反应。请计算： （1）生成二氧化碳的质量。 （2）所用盐酸溶液的溶质质量分数。,稳中求变 重视基础 关注探究 联系实际 促进发展,考查目标:体现基础性和选拔性 问题情境:追求真实性和教育性 试题背景:体现人文性和时代性 思维过
14、程:体现探究性和开放性,2016年试题走向,三、用好考试说明，把好复习方向,三、用好考试说明，把好复习方向,专题一 科学探究,增进对科学探究的理解 发展科学探究能力 学习基本的实验技能 完成基础的学生实验,(一)常用化学仪器分类,(二)化学实验基本操作,更换示例习题-4题 示例6 示例9 示例10 示例14,二、完成基础的学生实验,一、学习基本的实验技能,(三)意外事故的处理,更换20%,主题一 科学探究,(一)气体的实验室制取、检验和净化(二)物质的分离与提纯 (三)金属的物理性质和某些化学性质(四) 燃烧与灭火 (五)一定溶质质量分数溶液的配制 (六) 物质的检验与鉴别 (七) 酸、碱的化
15、学性质(八)简单实验的设计与评价,更换示例习题-10题 示例2 示例3 示例6 示例9 示例10 示例13 示例16 示例17示例18 示例20,二、完成基础的学生实验,更换50%,气体的实验室制取、检验和净化,科学探究,1、药品的选取,2、仪器的选择，气体发生装置的组装和气密性检验,3.气体的净化与干燥。,4.选择气体收集装置的依据,5.气体性质的检验,6.尾气的吸收处理,7.氧气的实验室制取与性质,8.二氧化碳的实验室制取与性质,学生实验1 氧气的实验室制取与性质 学生实验2 二氧化碳的实验室制取与性质 实验活动3 燃烧的条件 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质 实验活动5 一定溶质质量分数的NaCl溶液的配制 实验活动6 酸、碱的化学性质 实验活动7 溶液酸碱性的检验 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除,
