新闻类文本阅读探究题

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1、新闻类文本阅读探究题的,命题角度与答题思路,执教：翠园中学 李红该,教学目标,1、通过解读考纲和分析模拟题了 解新闻类文本阅读探究题的命题角度。2、通过模拟训练掌握新闻类文本 阅读探究题的答题思路。,新闻类文本阅读的文本类型,1消息 纪念卫国战争胜利庆典在俄罗斯举行 -湛江测试题（一） 复活的“哥德堡”号到了广州 -惠州一模2通讯 歌声传出难民营- 2007届广东高中(必修)阶段测试 银牌，重似金牌 -广东省调研题（B）3访谈 访诺贝尔文学奖评委马悦然-深圳市一模 对话：有时会在睡梦中哭醒 -佛山市高三教学质量检测(一) 4调查报告 两国“虽近犹远”，民间直接交流少 -广东高考金卷 中国游客海

2、外形象调查 - 2007届广东高中语文新结构测试模拟题,考纲解读,一、语文高考考察的六个能力层级 A（识记 ）、B （理解 ） 、C （分析综合 ） 、D （鉴赏评价 ） 、E （表达应用 ） 、F （探究）探究：指探讨疑点难点，有所发现和创新，是 在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 二、实用类文本阅读 探究 F （1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴 （2）探讨文本反映的人生价值和时代精神 （3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解,命题角度（1）,从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴例1：作者称“哥德堡”三号为“复活的哥德堡号”， 请联系原文谈谈你对这个称谓的感受。（惠州一

3、模 复活的“哥德堡”号到了广州） 例2：“今天，我们不再是喻义上的铁军，而是真 正意义上的铁军、铁拳了！”这句话有什么作用？请简 要回答，不少于三点。（华附月考卷参演万余人，不见 几个兵 ）,命题角度（1）,从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴例3：记者用“唐吉诃德”来比喻杜聪，其用意是什 么?有人认为是批评；也有人认为， 这是赞扬。请你从 上述两种看法中，任选一种，简要谈谈你的看法。 （佛山市一模对话：有时会在睡梦中哭醒 ） 例4：王洛宾先生说：“无论任何音乐，都应该是对 自己民族语言的美化。对于一个人来说，民族语言是最 具体、最生动，也是最庄严的。”你是否赞同？你能否 结合自己对音乐以及其他

4、艺术门类的了解，谈谈你对这 句话的看法。 （广外月考卷）,例题精讲,例1参考答案： “哥德堡”三号为“复活的哥德堡号”是文章中 “新哥德堡与哥德堡一号在形状、结构、大小上基本 相同”的生动表述，更加形象。（词句的含义） “复活”两字使历史与现实、沉船与新船很自然 地勾连起来了。（新闻事件的概括）融入了作者的主观感受，表现了对瑞典人的航 海梦想和行动激情的理解和共鸣。（新闻的主题）（每点3分。言之成理即可）,命题角度（2）,探讨文本反映的人生价值和时代精神例1：从文本看，中国作家对诺贝尔文学奖是一种 什么样的心态？这种心态形成的原因是什么？你怎样看 待这种心态？（深圳市一模访诺贝尔文学奖评委马悦

5、 然）例2：鲁迅在中国人失掉自信力了吗中指出： “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的 人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是 中国的脊梁。”你认为这篇通讯中的孟玲玲，属于“中 国的脊梁”吗？请说说理由。（广州六中月考卷“阳 光天使”的坚强人生）,命题角度（2）,探讨文本反映的人生价值和时代精神例3：请结合文本内容和校园道德现状谈谈 “儒家诚信思想”在现实中的价值。 （华南师大附中、实验中学、广雅中学三校联 考卷宋祖英：“诚信”是社会公众人物最起码 的道德标准）,考生答案1：对诺贝尔奖看得很重，认为那是毕生的追求，是 对自己的肯定。原因，诺贝尔奖只有一年一个，国人 甚少获奖者。这个

6、奖在世界范围内影响很大。我觉得 肯定自己的途径很多，获奖只是对自己锦上添花的荣 誉，真正爱好文学的人是对文学有崇高的热爱，而不 应有此功利成分。（3分）,例题精讲,考生答案2：是一种极度追求的心态。原因是因为中国作家将其看得太重要，认为获奖能说明自己是最好的。但是我认为这种心态是错误的，因为诺贝尔文学奖“不是世界的中心”，没有必要因为一个奖而拼死拼活。作家的意义在于发现生活，在于体现人民的生存状态与精神品质，而不是为了获奖而生的。（3分）,例题精讲,例题精讲,例1参考答案：（1）渴望，同时心态复杂。（1分）（原文信息）（2）客观原因是我国从没得过这个奖项，主观原因是改革开 放以前，我们由于经济

7、、社会等原因，对这个奖项的需要还不强烈； 改革开放以后，民族需要提高了，民族自信心增强了，同时，急 功近利和浮躁的心理也增强了。（联系历史与现实）（2分，客观 原因、主观原因各1分）（3）对这种心态，我们应该辨证看待。希望中国作家获得诺 奖，中国文学早日走向世界，是可以理解的，也是应该肯定的。但 我们不能因为暂时没有获奖而不屑一顾，更不能妄自菲薄。（2分） （发现和创新）（言之成理即可）,命题角度（3）,探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解例1：通讯银牌，重似金牌浓墨描绘赵 宏博转体三周跳的成功，更加浓墨描述张丹抛四 周跳的失败，却没有详细描述张丹/ 张昊重新开 始表演的完美。因此，有人认为

8、银牌是裁判给的 人情分，有人认为那只是记者写作上的疏忽， 还有人认为这样写正是详略得当地表现了主题。 对此，你是什么看法呢？（广东省调研题（B） 银牌，重似金牌 ）-疑点,命题角度（3）,探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解例2：有人认为这篇新闻重点报道“老兵”， 切合“纪念”的主题；也有人认为，纪念嘛，就应 把焦点对准年轻一代；也有人认为，报道纪念卫 国战争胜利活动，不应只把镜头对准莫斯科，而 应有更广阔的报道。对此，请结合文本谈谈你的 看法和理由。（可就其中一方面或几方面来谈） （湛江模拟卷 纪念卫国战争胜利庆典在俄罗斯 举行 ）-疑点,命题角度（3）,探究文本中的疑点和难点，提出自己的

9、见解例3：这则新闻的正题是“研究和谐社会”， 可是新闻的基本材料、篇幅和中心以及重点探 讨的都是“贫富悬殊”的问题。有人认为，这恰 好抓住了构建和谐社会所面临的根本问题是怎 样消除“贫富悬殊”这一重点。也有人认为，重 点内容与文题不统一，这是新闻写作的败笔。 对此，你赞成哪一种观点，请谈谈你的看法。 （深圳七校联考十六届六中全会召开 研究 和谐社会） -难点,命题角度（3）,探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解例4：你认为，这份调查报告向我们提供 了一些什么有价值的思考？你有什么建议？ （广东高考金卷 两国“虽近犹远”，民间直 接交流少）-难点,例题精讲,例5：有价值的思考：为什么中日两国会

10、“虽尽却远”呢？怎 样解决呢？建议：双方在政治问题上要达成共识。历史遗留问题阻碍了今日中日两国正常交流，必先 解决。（某考生答案 ）,例题精讲,例5参考答案：两国民众直接交流过少，自然影响双方的了解，这不 利于两国友好关系的建立。（原文信息）建议开拓更多的交 流渠道，提供更多的直接交流机会。（发现和创新 ）目前，两国民众主要是通过传媒来了解对方，（原文 信息）因此，新闻媒体应该大大宣传力度，要注重报道的客 观性和准确性。 （发现和创新 ）对中日关系得不乐观看法，反映了中日双方存在较大 分歧，（原文信息）这责任在日本政府，责任在日本政府对 历史问题的错误态度和参拜靖国神社的错误做法。（联系现 实

11、）对此，我们绝不能让步。,答题思路,1、研究题干，把握答题重点。探究文本的深层意蕴 注意：词在句中，句在段中，段在篇中探究文本反映的人生价值和时代精神注意：理解人物内在的精神面貌，把握其典型意义探究疑点、难点、空白点注意：内引外联，言之成理,答题思路,2、注意提示语，把握答题方向。内向型-从原文筛选信息来答题。常见提示语： 请联系原文请结合文本内容就其在文中的作些分析,新闻阅读探究题的答题思路,2、注意提示语，把握答题方向。外联型-结合实际或自己的想法 来答题。常见提示语：请结合现实 对此，你如何评论,新闻阅读探究题的答题思路,2、注意提示语，把握答题方向。内外结合型-把上面两者结合起来答题常

12、见提示语： 请结合文本内容和现状（现实）请结合文本内容和你对的了解这则新闻向我们提供了一些什么 你有什么建议（看法）？请结合文本谈谈你的看法和理由。 从文中看你怎样看？请你分条陈述这则新闻获奖的理由,新闻阅读探究题的答题思路,3、回读原文，思考现实。 充分利用原文信息 合理联系现实状况 4、整合信息，分条陈述 要点须全面 陈述有条理,新闻阅读探究题的实战演练,文本阅读：奥斯维辛没有什么新闻 请过路吧，亲爱的藏羚羊 问题探究：1、奥斯维辛没有什么新闻 一文 中共有 几次提到“没有什么新闻 ” ？请你结合原文，分析 “奥斯维辛没有什么新闻 ”的深层意蕴。 2、读了奥斯维辛没有什么新闻 ，如果 你去

13、欧洲旅游，你想到这个“也许是世间最可怕的 旅游中心 ”去参观吗？为什么？,新闻阅读探究题的实战演练,3、请过路吧，亲爱的藏羚羊 中提到 “保护区工委书记索南达杰，为保护藏羚羊，在 太阳湖与18位偷猎者搏斗壮烈牺牲 ”。对这件 事，有人认为人的生命是最宝贵的，而索南达杰 为了保护藏羚羊而牺牲，很不值得。你同意这种 看法吗？请结合原文并联系现实谈谈你的看法。 4、请过路吧，亲爱的藏羚羊 于2002 年荣获第13届中国新闻一等奖，请你分条陈述这 则新闻获奖的理由，不少于三条。,温馨提示（1）,第一题答题要点：1、这则新闻共有三次提到奥斯维辛“没有 什么新闻 ” 。2、从原文看来， “没有什么新闻 ”

14、 至少包 含下面两层意思：从第6段来看，奥斯维辛曾是惨绝人寰的 杀人工厂，任何人、任何时候去，看到的都是同 样的东西，都会产生同样的感受，同样的震惊， 同样的窒息，没有什么新鲜的东西。作者这样写 虽然不是正面的控诉 ，却蕴含了强烈的愤懑之情。,温馨提示（1）,从最后一段来看，在奥斯维辛，没有新鲜 东西可供报道。这里阳光明媚，绿树成阴，在集 中营大门附近，孩子们在追逐游戏。奥斯维辛现 在已经是一派和平安宁，生机勃勃的景象，“没有 新鲜东西可供报道”，也是万幸，歌颂了和平的宝 贵。总之“奥斯维辛没有什么新闻 ”表现了反对战 争，热爱和平， 反对邪恶，热爱正义的主题。,温馨提示（2）,第二题答题要点

15、：1、我愿意去奥斯维辛参观。2、理由：奥斯维辛是二战重要的纪念地，参观奥斯维辛，我可以通过实地考察把书本知识和历史实际联系起来，从而加深对历史的理解，并且丰富自己的阅历。,温馨提示（2）,奥斯维辛曾是惨绝人寰的杀人工厂，参观奥斯维辛，可以使我真切地感受战争与邪恶带给人类的苦难，进而净化自己的灵魂，更加珍惜现在的和平、幸福的生活。总之，去奥斯维辛参观，我将会受到深刻的教育，必定不虚此行。（以上只是示例。考生也可以说不愿意去奥斯维辛参观，只要言之成理，即可酌情给分。）,温馨提示（3）,第三题答题要点：1、我反对这种说法，认为索南达杰的牺牲 是壮烈的，也是值得的。2、理由：人的生命是宝贵的，动物的生

16、命也是宝贵 的，人与动物本来应该和谐相处，为了保护藏羚 羊而牺牲，体现了索南达杰极其宝贵的悲悯情怀。藏羚羊是国家一级保护动物，作为保护区 工委书记索南达杰，为保护藏羚羊而勇斗偷猎者， 最后以身殉职，死得其所。,温馨提示（3）,第三题答题要点：这一则新闻的主题是歌颂人与自然的和 谐相处，当然，也从侧面颂扬了索南达杰舍身护 羊，舍身护法的高贵品质，勇士永远都会活在人 们的心里。我国现在正在创建和谐社会，这个“和谐” 既包括人与人的和谐相处，也包括人与自然的和 谐相处，索南达杰的死对后人如何处理人与自然的 关系，有着极大的警示作用。,温馨提示（4）,第四题：请过路吧，亲爱的藏羚羊的获奖理由：美的标题-引题排比对偶，形象生动；主标亲切呼告，真切感人。 美的导语-拟人式导语，富有诗情画意美的细描-细节描写，现场感强美的语言-亲切自然、赏心悦目，新鲜活泼、生动形象美的事件-人与自然（动物）和谐相处很强的时效性-“昨晚”新闻 重大的作用-教育作用、怡情作用,