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1、初中化学竞赛辅导跟踪练习（初中化学竞赛辅导跟踪练习（1）1.下列物质的哪些用途与它的物理性质有关：氩气和氮气作灯泡的保护气用铝做炊具用氧气作 助燃剂用碳作燃料用花岗岩铺地面，以上说法正确的是( C ) A B C D 2.如果在宇宙飞船上划火柴，火焰会立即熄灭，这是由于（ ） A氧气不够 B在失重情况下，空气不对流 C达不到着火点 D宇宙飞船上温度低 3.在地球上空 1050km 的大气层中，集结着大量的臭氧分子（O3） ，形成臭氧层，吸收了太阳光中绝 大部分紫外线，使地球上的生物免遭过量紫外线辐射的危害。但空调和冰箱中的制冷剂“氟里昂” （以 M 代表其化学式） ，逸散到大气中可破坏臭氧层，
2、其反应过程可简示为：M + O3 MO + O2， MO + O M + O2.据此判断“氟里昂”在破坏臭氧层的反应中是( ) A催化剂 B还原剂 C氧化剂 D稳定剂 4.食品腐败的原因之一是因为有氧气存在而发生氧化反应。因此，吸收掉密封的食品包装盒内的氧气 就可以延长食品的保质期。下列哪种物质适宜封入食品包装盒中用来吸收掉盒内的氧气，延长食品 的保质期的是( ) A红磷 B固体烧碱 C铁粉 D生石灰 5.将一严重锈蚀而部分变成铜绿Cu2(OH)2CO3 的铜块研磨成粉末，在空气中充分灼烧成 CuO，固体 质量的变化情况可能是( ) A增重 30% B增重 10% C不变 D减轻 30% 6.
3、我国大力发展水力发电站建设，如葛洲坝，年发电量相当于每年燃烧 3000 万吨煤的火力发电站了 出的电量，水力发电和火力发电相比，下列说法中正确的是( ) 减少 CO2的排放有利于减轻温室效应减少 SO2的排放有利于减少降酸雨减少废渣排放有利减少 对土壤、水体污染减轻白色污染 A B C D 7.19 世纪末，英国科学家瑞利在对气体密度（通常在混合气体中，相对分子质量大的气体的体积分 数越大，则混合气体的平均密度就越大）进行测定的工作中，发现以不同来源的 N2进行测定时，会 出现不能消除的微小误差，从而导致了稀有气体的发现。在实验中，瑞利利用了如下图所示的实验系 统（箭头表示气体流向） ，通过的
4、气 体经过净化处理的纯氧气或空气。 （1）实验中要保证 Cu 丝始终保持红 热，其中发生的化学反应可表示为：_，2NH3 + 3CuO N2 + 3Cu + 3H2O 。倘若在实验中观察到铜丝变黑，可采用的措施是_，在此反应过程 中铜丝的作用是_和_；浓硫酸的作用是吸收多余的氨气和 _。 （2）当通过的气体为纯氧时，测得气体的密度为 1。 （3）在空气的净化过程中，为除去可能混有的 H2S、CO2和水蒸气，可将气体先通过_， 当净化后的空气通过上述反应系统，在这种情况下测得最终密度2=1.256gL1。 （4）当空气直接通过灼热的 Cu 网，测得气体的密度为 3。试 1、2、3比较的大小： _
5、。 8.某同学做石蜡成分探究实验：把点燃的一支蜡烛伸进盛有氧气的集气瓶中，燃烧停止后，冷却，可 观察到瓶壁上有 _由此说明蜡烛中一定含有_元素，取出蜡烛，向瓶内注入少量澄清石灰水，振荡，可观察到的现象是_，由此说明蜡烛中一定含有_。你对此实验的评价是： 没有考虑 蜡烛芯对实验的影响或只能判断蜡烛是否含 C、H 两种元素或是否含氧元素无法判断。9.过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，在加热的条件下，它 能分解生成氧和水。研究表明，将新制的 5%的双氧水溶液加热到 65时就有氧 气产生，加热到 80时就有较多氧气生成。某同学用如图所示的装置用上述方法 制得氧气，用带火星的木条直接
6、在试管口检验，结果木条不能复燃。他经过思考 分析了实验现象不正确的原因，并对实验装置进行了改进，结果得出了正确的结 论。 （1）分析木条不能复燃的原因是什么？ （2）对实验装置如何改进才能检验出有氧气生成？（画图或文字说明均可）10.通过实验，怎样证明二氧化锰在氯酸钾受热分解制取氧气的过程中，其质量和化学性质不发生改 变？11.南京著名的风景点珍珠泉，水底有大量气泡冒出，象串串珍珠， 珍珠泉因此得名。某学生推测这种气体可能是沼气。查资料得知 沼气中含 60%70%的 CH4，还含有 CO2、N2和 CO 等。他想用实 验检验珍珠泉冒出气体的组成，设计了如图所示的取气方法：将 空的雪碧汽水塑料瓶
7、装满水，倒放在泉水中，瓶口对准水底冒出 的气泡收集。 （1）这种集气法叫_.针对瓶口太小不便于收集的缺点， 在不换瓶的情况下你的改进方法是_。 （2）如图乙所示，若用水将瓶中气体排出，水龙头应接_导管(填 A 或 B) 12.为了测定某氯酸钾与二氧化锰混合物中氯酸钾的质量分数，课 外小组的同学设计了如下实验：取 3.0g 混合样品放入如图所示 的大试管中，充分加热，直到反应完全，并用如图所示装置测 量出生成氧气的体积。试回答下列问题： （1）如何检查装置的气密性？ （2）现有如下可供选择的操作：将导气管放入盛满水的量筒内； 给药品加热；有连续气泡产生时开始收集气体；取出导 气管；反应完全后停止
8、加热（如图，此时导管出口略高于液 面） ；冷却至室温；调整量筒内外液面高度使之相同后读出量筒内气体体积数。 为了较准确地测量出生成的氧气在常温、常压下的体积，正确的操作顺序是（填序号） _ （3）为了较准确地测量到气体的体积，需要调整量筒内外液面高度，其原理是_ （4）在常温常压下共收集到气体 680mL（此时氧气密度为 1.41gL-1） ，其质量为_g，原混合物 中氯酸钾的质量分数约是_ 。 13.某班级探究小组的同学在学习了催化剂知识后， 他们想研究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反应中 起催化剂的作用，设计了以下的对比实验和后续操 作： 任取两份氯酸钾，分别放入两支相同的试管，在其中 一份
9、中加入经准确称量的 n 克氧化铜粉末。 将两份氯酸钾同时在相同条件下正确加热，将放出的 气体通入水中，观察放出气体的快慢。停止加热、冷却，将原先混有氧化铜的反应后的混合物加水溶解，小心过滤，得滤出物，洗涤并干 燥。 观察滤出物的状态和颜色。 将滤出物和炭粉混合，在密闭容器中高温加热，将反应产生的气体通入澄清的石灰水中，并观察现 象。 （1）以上实验步骤，有一步不够严密，请问是哪一步？_。 （2）要达到实验目的，除改进不够严密的实验步骤外，还必须增加一个实验步骤，这个实验步骤是 _。 （3）若用另一个实验装置和操作替换实验，也可达到实验目的，请把右上图中的仪器连接成一个符 合实验目的的实验装置，
10、这个实验装置的接口连接顺序是_接_，_接 _，_接_（气流的方向从左往右） 14.实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气。二氧化锰是一种黑色固体，在反应中 起催化作用。 （1）若在此实验中使用含木炭粉的二氧化锰作催化剂来制取氧气，根据你所学的知识判断，在实验 中可能发生的情况是_。 （2）除去混合物中木炭的方法：_。 （3）怎样证明木炭粉已被除去？请简要说明。_。 15.1860 年，英国化学家法拉第在为少年儿童所作的化学讲座中做了一个有趣的 “母子火焰”实验。回答下列问题： （1）子火焰的可燃物是_，蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡 烛的物质的重要物理性质决定的，该物理性质是
11、_。 （2）该实验成功的关键是导气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰 的中心部位，原因是：_；_ _。 16.小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可 以点燃。 提出问题导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？ 猜 想小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的 CO。小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。小芳认为：可能上述两种情况都有。 设计实验方案请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的。 _ 现象和结论如果小明的猜想正确，现象应是_。如果小 鹏的猜想正确，现象应是_。 如果小芳的猜想正确，现象应是_。 如果用 Cn
12、H2n+2表示蜡烛的主要成分，则其燃烧的化学方程式为：_。 17.面粉加工厂的车间若悬浮着较多的面粉粉尘，遇到明火就有发生爆炸的危险。这是因为面粉粉尘 与空气充分接后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热， 使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。下面是模 拟粉尘爆炸的一个实验：如图所示，在无盖小塑料筒里放入干燥 面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不 久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。 试问： （1）在上述实验中，鼓入空气的作用是_。 （2）下列情况下，不会发生爆炸的是_（填序号） 。金属筒不加盖时；蜡烛没有点燃时；无盖小塑料筒中装的是干
13、燥煤粉时。 （3）面粉厂为了避免爆炸事件发生，应采取的安全措施有_（写出一种即可） （1）使面粉充满金属筒。 （2）（3）严禁烟火 18.人们长期在密不通风的房间里工作，感到头昏气闷。据此，需要探究我们吸入的空气和呼出的气 体有什么不同。请提出假设，并设计探究实验的步骤。参考答案参考答案1C 2B 3A 4C 5BC 6B 7 （1）2Cu + O2 2CuO ，减慢氧气的流速或加热液氨；催化剂和指示剂；吸收混合气体中的水蒸气（3）碱石灰 （4）123 8 水珠；氢；石灰水；碳；没有考虑蜡烛芯对实验的影响或只能判断是否含 C、H 两种元素或是否含 氧元素无法判断。 9 （1）加热到 65以上时，水蒸气与氧气一起逸出，使木条不能复燃。 （2）加上带导管的胶塞，用排 水法收集产生的气体，再用带火星的木条检验。 10 准确称取一定质量的二氧化锰和少量氯酸钾混合后放入试管中，加热，用带火星的木条试验，可知 片刻后有大量氧气放出，加热到无氧气放出后，再向试管中加入少量的氯酸钾，继续用带火星的木条 试验，发现产生氧气的速率仍很快，由此证明反应前后二氧化锰的化学性质不变；待反应结束，冷却， 在试管中加足量的水，充分
