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1、创新型学生的学习特色,第一节 创新型学生的学习第二节 创新型学习方法探索第三节 创新性学习指导,教学目的,学习和了解创新型学生的学习特点，探索创新性学习方法，加强创新性学习指导，提高学生的创新性能力，以适应21世纪学习化社会的需要。,创新型学生的学习,创新型学生的个性善于发现别人忽视的东西 具有与众不同的独立性 顽强拼搏的坚韧性,创新型学生的学习特点 善于质疑 有自信心 勤于思考 勇于创新,创新在学习上的表现,在学习内容上，表现为不满足对教学内容或教师所阐述问题的记忆，喜欢自己对未来世界进行探索；在学习途径上，对词语或符号特别敏感，能与别人交谈中，利用一切机会捕捉问题，并发现问题；在学习目标上
2、，不仅能认真地获取课内外的知识，而且具有高度求知的自觉性，并能批判地加以吸收。,创新性学习方法的特征 自主性 探索性 未来性 创新性学习方法探索 直接式学习法 模仿学习法 探源索隐学习法 创新性阅读方法创新性课堂学习方法 创新性学习能力的培养 具有创新意识 学会提出问题 养成学习习惯 要从科研起步,创新性学习方法探索,达到自主性学习的要求,要求学习具有较强的自觉性 要求学生不断增强主动性 要求学生具有一定的自我控制能力 不断激发自己的创造性,未来性学习特征,能够有准备地学习 能够有选择地学习 能独创性地学习 对自己今后的学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想象力，并有实现理想的愿望和责任感,
3、直接式学习法,直接式学习法就是根据创新的需要而选修知识，不搞烦琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用就不学，直接进入创新之门。 优点是可以早出成果，快出成果，有利于培养学生的创新意识和创新习惯；有利于打破习惯性思维，产生创造性思想 对于中小学生来说，首先要学好文化科学知识，再根据自己的兴趣爱好选学有关知识。,模仿学习法,创新性学习首先应该在学习和模仿的基础上进行。模仿就是指学生按照别人提供的模式样板进行模仿性学习，从而形成一定的品质、技能和行为习惯的学习方法。学习本身也包含了模仿。,探源索隐学习法,在学习中，学生为了积极地掌握知识，采用创新性的思维方式，对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探
4、索和追溯，并经过分析、比较和求证，从而掌握该知识的整个体系。即探源索隐学习法。 学习探源索隐学习方法的基本步骤： 追索偶然发现的起因 从不同角度进行某些事物的联想 发现问题 提出解决问题的办法,创新性阅读方法,以发现新问题，提出新见解，从而能超越作者和读物，产生出创新性思考获取新答案的阅读,创新性课堂学习方法,学会预习：对新知识的获得主要是通过预习中对新知的自学和探求实现的。青少年要想成为创新型人才，应从小学高年级开始学会预习。 掌握预习的方法： 妥善安排预习时间 要明确预习任务 坚持多动脑，多动手，做到手脑并用，学思结合 上课敢大声“插话”，即积极发言。 复习要及时,如何合理地组织复习,复习
5、要及时，这对深刻理解和消化知识，对加深记忆与提高创新性学习能力都具有非常重要的意义和作用。及时复习的理论基础：艾宾浩斯的遗忘曲线先快后慢，即遗忘的进程是不均衡的，在识记的最初阶段遗忘速度很快，以后逐步缓慢。 及时复习的方法：当堂复习；课后复习。 课后复习三种：尝试回忆、看教科书、整理笔记,创新性学习指导,创新性学习指导的概念和特征 创新性学习指导的方法 学习指导与优化教学方法相结合 学习指导与学生心理发展水平相适应 集体指导与个别指导相结合 学习指导与实际相结合 创新性学习指导的形式 课堂教学中的学习指导 客观观察中的学习指导 自学辅导中的学习指导,创新性学习指导的概念与特征,概念：指教师在教
6、学中，侧重对学生进行创造性思维的开发，培养学生灵活运用知识的能力，使学生学会创新性的学习方法，养成创新性学习习惯。 包含两方面的内容：一是学会灵活运用知识的指导；二是进行创新性学习方法与技能的指导,特征： 应用性，指教师在进行创新性学习指导中，运用创造性思维的原理，学会解决人类生活中的各种问题，从而达到创新目的。 实践性，指创新性学习是一项复杂的心理过程，无论采用什么方式学习，都必须进行反复的实践才能掌握。,创新性学习指导的作用,创新性学习指导是推进创新教育的必然要求 创新性学习指导是“以学为本”导学理念的体现 创新性学习指导是适应学习化社会的发展需要,课堂教学中的学习指导,是培养中小学生创新性的主渠道。 对学生进行创新性的学习指导，需做到： 变革教学方式，营造创造氛围 丰富想象空间，培养发散思维 强化实践训练，培养探索精神,
