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1、 142 热机效率热机效率岫岩县牧牛中学 刘洪旭教学目标1从能量转化的角度认识燃料的热值。 2知道内能的利用与环境保护的关系。 3常识性了解热机的效率及提高热机效率的途径。 4培养学生重视提高保护环境的意识。教学重点1热机的效率2燃料的热值难点1提高热机效率的途径教具：挂图演示教学过程设计一复习提问：1热机的种类？2汽油机和柴油机的构造个工作过程及能的转化情况。3什么是机械效率？二 新课引入：教师引导学生讨论 P22“想想议议”中的问题由此引入热值的定义三 新课内容。1燃料的热值类比：联想密度、比热容定义的建立，得出热值的定义，并板书热值的定义。燃料的热值：我们把某种燃料完全燃烧时放出的热量与
2、其质量之比，叫做这种燃料的热值思考讨论 1：由密度、比热容定义及公式，你能否得出热值的公 式、单位及物理意义。总结得出：热值公式：q ，单位是焦每千克(J/kg)，物理意义Q m 是完全燃烧 1 kg 的某种燃料放出的热量是多少焦耳。(课件展示) 思考讨论 2：定义中没有“完全”两字行不行？为什么？ 分析得出：不行，因为只有在完全燃烧的情况下才比较不同物 质放出热量的多少。 思考讨论 3：燃烧过程中能量是如何转化的？化学能转化为内能。阅读分析：小资料中“一些燃料的热值” ，你得出什么结论？ 分析得出：热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关。 2热机的效率 思考讨论：用煤气烧开水时，燃烧放
3、出的能量都被水吸收了 吗？到哪儿去了？ 讨论得出：水只是吸收了一部分，另外壶要吸收热量、向空气中 散失热量、还有燃料也不一定完全燃烧损失一部分能量，所以存在 热效率的问题。来源:学科网 ZXXK 观察分析：内燃机的能流图，燃烧放出的热量到哪儿去了？讨论得出：在内燃机中，由于燃烧不完全而损失的能量很小；排 出的废气温度较高，要带走很大一部分能量；一部分能量消耗在散 热上，还有一部分能量消耗在克服摩擦做功上 (如活塞和汽缸间的摩擦、各部件连接处的摩擦等)；所以只有一 部分能量能够用来做功。(课件展示) 引入：用来做有用功的那部分能量，与燃料燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。(课件展示) 3要求学
4、生看书 P25 页科学 技术 社会 四、课堂小结1燃料的热值 q 。Q m 2热机的效率及怎样有效地利用燃料。3 根据比热容的概念，判断下列叙述正确的是（ ） A. 由 cQ/mt 可知，比热容 c 与热量 Q 成正比，与 m 和 t成反比B. 50 的水比 20 的水比热容大C. 一杯水的比热容比半杯水的比热容大D. 把煤块碾碎成煤屑时，比热容不变4关于温度和热量的概念，下列说法中正确的是（ ） A. 高温物体所含的热量比低温物体的多B. 高温物体放出的热量比低温物体的多C. 高温物体温度下降是因为它的一部分温度传到低温物体上去了D. 若与外界不进行热交换，高温物体放出的热量一定等于低温物体
5、吸收的热量5关于燃料和燃料的热值，以下说法正确的是（ ） A. 燃料的热值与燃料的燃烧情况无关B. 容易燃烧的燃料，热值一定大C. 煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量比燃烧干木柴放出的热量一定多D. 为了提高锅炉的效率，一定要用热值高的燃料6关于热机的效率，下列说法中正确的是（ ）A热机做的有用功越多，效率一定越高 B热机消耗的燃料越少，效率一定越高C热机做一定的有用功，消耗的燃料越少，效率一定越高D热机做功越快，效率一定越高五、作业布置1P261。2。3。4。 六、板书设计142 热机1燃料的热值的定义，单位，物理意义。2热机效率的定义及提高热机效率的途径。15151 1 两种电荷两
6、种电荷岫岩县牧牛中学岫岩县牧牛中学 刘洪旭刘洪旭【教学目标教学目标】1. 知识与技能：认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。2.过程与方法 通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质； 在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。3.情感态度与价值观 注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验, 激发学生主动学习的兴趣； 鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响【教学难点教学
7、难点】：摩擦起电的实质【教学用具教学用具】玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干。【教学过程教学过程】1 1、引入新课：引入新课：1观看动画“怒发冲冠”、录象“女孩头发竖起来”。2、思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？二、进行新课：二、进行新课：1 1摩擦起电摩擦起电 带电体带电体学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_。说明摩擦过的物体能够_。小 结：物体
8、具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。介绍防止衣服产生静电的方法。建议学生回去查找有关静电防止和应用的资料。2 2使物体带电的方法使物体带电的方法（1）摩擦起电请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。（2）接触带电除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。女孩头发能够竖起来，是因为人体与带电体接触而使头发也带了电。3 3两种电荷两种电荷我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦
9、过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？演示实验：演示实验：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象：_。将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_。将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_。学生实验：学生实验：用手捋散开的塑料包装绳，捋的次数越多，看到的现象：_。引导学生分析：引导学生分析：人们通过大量的实验研究发现
10、，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。归纳：归纳：这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。（1）正电荷和负电荷正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“-”表示。（2）电荷间的相互作用同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。4 4检验物体是否带电的方法检验物体是否带电的方法（1）利用带电体的性质来判断。例 1：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？例 2：如果
11、一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？（2）用验电器来检验。观察实物知道验电器的主要构造，通过实验了解验电器的原理和作用。实验（演示、分组）：实验（演示、分组）：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开，此时金属箔片带_电，用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开的角度变_。换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验。验电器金属箔片张开的角度不同，说明了_不同。小结：小结：验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的。它利用同种电荷互相排斥的原理，当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分
12、电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。5 5电荷的多少叫电量电荷的多少叫电量电量的单位是库仑，简称库，符号是 C。库仑是一个比较大的单位。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量，大约只有 107库仑，一片带电的云上所带的电量，大约有几十库仑。指导学生阅读课文了解物质的组成、元电荷的概念。并讲解摩擦起电的实质。电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。元电荷：最小的电荷。电子：带有负电的最小的电荷。6 6电荷在导体中定向移动电荷在导体中定向移
13、动演示实验：演示实验：取两个验电器 A 和 B。用金属杆把 A 和 B 连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器 A，可以看到 A 和 B 的金属箔都张开了。改用橡胶棒把 A 和 B 连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器 A 的金属箔张开，而 B 仍然闭合。实验现象说明：电荷在金属杆中定向移动。导体：善于导电的物体。绝缘体：不善于导电的物体。三、课堂小结三、课堂小结 学生总结学生总结四、作业布置 动手动脑学物理 1、2、3五、【板书设计板书设计】151 两种电荷1. 用摩擦的方法使物体带电摩擦起电。带电体具有吸引轻小物体的性质。2. 自然界中只有两种电荷：正电荷“+”、负电荷“-”。同种
14、电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。3. 电荷量的多少叫电量，单位是库仑（库），符号是 C。元电荷：最小的电荷 电子：带有负电的最小的电荷4. 电荷在导体中定向移动。导体：善于导电的物体。绝缘体：不善于导电的物体。金属靠_导电。15、2 2 电流和电路电流和电路岫岩县牧牛中学 刘洪旭【教学目标】1. 知识与技能（1）能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。（2）能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。（3）从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用。（4）认识电流是怎样形成的， 知道电流的方向是如何规定的。2. 过程与方法经历连接简单电路的
15、过程，通过活动认识短路并了解短路的危害经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。 3. 情感态度及价值观体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。【重点难点】1. 记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图2. 短路及其危害【教具】短路演示器、电路板，灯泡，灯座，开关及导线【教学过程】一、一、复习复习1 自然界只有 种电荷.2被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ，被毛皮摩擦 过的橡胶棒带的电荷叫 。 3.电荷间的相互作用：同种电荷 ，异种电荷 。 4.电荷量： 叫电荷量， 简称电荷。其单位是 ，简称 ，符号 。 5.善于导电的物体叫 ；如： 、人体、 大地、酸碱盐溶液；6.不善于导电的物体叫
