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1、模块八模块八 点火系点火系教学设计方案教学设计方案点火系组成及其主要部件结构点火系组成及其主要部件结构教学设计教学设计项项 目目 名名 称称认识点火系组成及其主要部件结构项目教学项目教学 总课时总课时24课课 题题点火系组成及其主要部件结构理理 论论 课课 时时12实实 践践 课课 时时1212地地 点点汽修实习室内内 容容 简简 析析汽油机汽缸内的可燃混合气是靠高压电火花点燃的，而电火花的产生是由点火系实现的。点火系应在发动机各种工况和使用条件下保证可靠而准确的点火。目前汽油机点火系常用无触点电子点火系统、有分电器微机控制点火系统、无分电器微机控制点火系统等三类。通过本项目学习，要求学生掌握
2、点火系的作用、组成、构造及工作原理。学学 情情 简简 析析职高学生学习基础、学习习惯相对较差，特别对纯理论知识的学习缺乏兴趣，但他 们观察事物、实践动手能力并不弱，课堂参与热情也较高。可通过小组活动，活跃课堂 气氛，边看边学边做，调动学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。教教 学学 目目 标标认知目标：1.认识点火系的作用及组成； 2.掌握点火系的主要结构；3.掌握点火系基本工作原理。 能力目标：1.通过拆装作业，增强学生的实践动手能力和观察分析能力。2.通过同学间的相互合作，互相评价打分，增进同学的合作意识与共事能力。情感目标：通过实践操作，让学生体验成功的喜悦，从而更加热爱本专业，养成规范
3、的 操作习惯及严谨、认真的工作作风。教教 学学 任任 务务1.认识点火系组成 2.掌握点火系基本工作原理 3.认识点火系主要部件结构教学情景教学情景 创创 设设利用多媒体呈现现实生活中的实际工作，在理实一体化的教学情景中进行教学，以任 务驱动为载体，创设真实的职业场景。按企业班组化模式展开小组合作、组间竞争，努 力营造积极进取的学习氛围。重重 点点点火系的结构及基本工作原理难难 点点点火系主要部件结构教学方法教学方法 与策略与策略任务教学法 本课的设计充分贯彻了在做中学的教学理念。将学生分成若干小组，以“任务驱动”教 学法为载体，鼓励学生积极参与实验探索，大胆提出问题。通过教师示范，学生尝试，
4、 生生与师生互动、点评等方法，让学生在技能学习中有所启发与感悟，同时充分发挥学 生的主体地位。 教师在教学过程要充分发挥主导作用，精心设计教学过程，为学生创造一个学习、发现、探索和评价的环境。教学资源准教学资源准 备备信息资源：学习任务单 人员资源：专业教师 1 人，学生小组和组长 设备资源：汽车电器台架 1 台 材料资源：常用工具 1 套、世达套筒 1 套、标记笔 1 支、抹布若干 环境资源：汽修实习室教学任务安排教学任务安排学生活动设计学生活动设计教师活动设计教师活动设计任务引出任务引出复习发动机原理， 引出点火系思考、回顾上节课知识点复习上节课知识任务实施任务实施任务 1、认识点火 系
5、组成对照实物，逐一认识点火系1、规范专业术语名称 2、分析各部件的结构原理任务实施任务实施任务 2、掌握点火 系基本工作原理1、 根据点火系组成，个人初 步说出点火系工作原理。 2、 小组讨论，组间交流。 3、 师生交流，确定原理4、小组汇报点火系工作原理。1、组间巡视，引导学生制定方案，讨论、 修改方案。 2、对学生方案点评。 3 3、检查学生学习情况，解答疑问。任务 3、认识点火 系主要部件结构对照实物，逐一认识点火系 的各组成部件，分析它的结构任务评价任务评价1、小组代表表演，学生观察， 提出问题，自我规范。 2、学生自评、小组互评，完成 评价表。1、组织教学，注意观察学生在展示成果时
6、的优点和不足，适时点评。 2、对学生的整个学习过程加以总结、评定， 着重对小组的整体评价。巩固拓展巩固拓展1、完成实习报告 2、预习：电子点火系的构造与 检测布置课后作业，提出预习要求。认识点火系组成及其主要部件结构认识点火系组成及其主要部件结构学习任务单学习任务单 学习任务学习任务：1点火系的组成；2学会分析点火系的工作原理；3熟悉点火系主要部件的作用、构造、工作情况。学习目标学习目标：1掌握点火系的作用、组成及工作原理；2掌握点火系主要部件的作用、构造、工作情况。学习资源学习资源： 汽车电器台架 1 台、学习任务单，汽修操作手册 学习时间：学习时间：8 课时 学习准备学习准备：1、复习发动
7、机作用及结构原理2、预习本任务学习单。任务实施任务实施： 任务一任务一 ：认识点火系组成：认识点火系组成 要求：清楚点火系的组成部件名称及作用。1、 火花塞 作用：2、 分电器： 作用：3、 点火线圈 作用：任务二：掌握点火系基本工作原理任务二：掌握点火系基本工作原理 基本工作原理 要点： 任务任务 3 3、认识点火系主要部件结构、认识点火系主要部件结构1.观察点火系主要部件外形、结构、型号。点火线圈的型号： 含义： 分电器型号： 含义： 火花塞型号： 含义： 点火控制器型号： 含义： 高压线型号： 含义： 2.观察点火系主要部件在实车上的位置。完成情况 。任务评价：任务评价： 1、每位组员对
8、自己的遵纪、学习、操作、合作等进行自评，完成评价表。 2、组长对本组成员任务学习中的学习效果、任务完成、参与情况进行评价，完成评价表。 3、教师对每位学生完成任务的情况进行一次综合评价。评价表评价表 组名： 姓名： 组长： 序 号评价项目评价标准配分自我 评价小组 评价教师 评价1工作着装规范、整齐干净 无佩带金属饰物102工作文明能列队进、出实训楼103计划制订能提出设想和建议54任务实施按任务单要求实施， 按时完成任务205工作安全能保证人身和设备安全 能及时提出安全隐患1065S 情况及时清洁零件、量具、场地、设备 注意环境保护107节约意识节约用水、用电，节约使用消耗品58探究改进能发
9、现任务单设计中存在的不足， 能提出改进意见109合作交流合作意识强 善于沟通交流1010责任意识敢于承担责任 能正确评价自己的优点和不足10总 计100 评 定 等 级注：90 分以上 A 7689 B 6076 C 50 以下 D电子点火系电子点火系教学设计方案教学设计方案项项 目目 名名 称称电子点火系电子点火系项目教学项目教学 总课时总课时8课课 题题电子点火系拆装与检测电子点火系拆装与检测理理 论论 课课 时时4实实 践践 课课 时时4 4地地 点点汽修实习室内内 容容 简简 析析汽油机汽缸内的可燃混合气是靠高压电火花点燃的，而电火花的产生是由点火系实现的。点火系应在发动机各种工况和使
10、用条件下保证可靠而准确的点火。目前汽油机点火系常用无触点电子点火系统、有分电器微机控制点火系统、无分电器微机控制点火系统等三类。通过本项目学习，要求学生掌握电子点火系的构造工作原理拆装与检测。学学 情情 简简 析析职高学生学习基础、学习习惯相对较差，特别对纯理论知识的学习缺乏兴趣，但他们观 察事物、实践动手能力并不弱，课堂参与热情也较高。可通过小组活动，活跃课堂气氛，边 看边学边做，调动学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。教教 学学 目目 标标认知目标：1.认识电子点火系的作用及组成；2.掌握电子点火系的主要结构；3.掌握电子点火系基本工作原理。 能力目标：1.通过拆装作业，增强学生的实践动
11、手能力和观察分析能力。 2.通过同学间的相互合作，互相评价打分，增进同学的合作意识与共事能力。 情感目标：通过实践操作，让学生体验成功的喜悦，从而更加热爱本专业，养成规范的操作 习惯及严谨、认真的工作作风。教教 学学 任任 务务1电子点火系的组成和工作原理；2电子点火系的故障诊断与分析；教学情景教学情景 创创 设设利用多媒体呈现现实生活中的实际工作，在理实一体化的教学情景中进行教学，以任务驱 动为载体，创设真实的职业场景。按企业班组化模式展开小组合作、组间竞争，努力营造积 极进取的学习氛围。重重 点点电子点火系的结构及基本工作原理难难 点点电子点火系的故障诊断与分析教学方法教学方法 与策略与策
12、略任务教学法 本课的设计充分贯彻了在做中学的教学理念。将学生分成若干小组，以“任务驱动”教学法 为载体，鼓励学生积极参与实验探索，大胆提出问题。通过教师示范，学生尝试，生生与师 生互动、点评等方法，让学生在技能学习中有所启发与感悟，同时充分发挥学生的主体地位。教师在教学过程要充分发挥主导作用，精心设计教学过程，为学生创造一个学习、发现、探 索和评价的环境。教学资源准教学资源准 备备信息资源：学习任务单 人员资源：专业教师 1 人，学生小组和组长 设备资源：电子点火系实验台 1 台 材料资源：常用工具 1 套、世达套筒 1 套、标记笔 1 支、抹布若干 环境资源：汽修实习室教学任务安排教学任务安
13、排学生活动设计学生活动设计教师活动设计教师活动设计任务引出任务引出复习传统点火系原理，引 出电子点火系思考、回顾上节课知识点复习上节课知识任务实施任务实施任务任务 1 1、掌握电子点火系、掌握电子点火系的结构和工作原理的结构和工作原理对照实物，逐一认识电子点火 系，并说出其结构及工作原理1、规范专业术语名称 2、分析各部件的结构原理任务实施任务实施任务任务 2 2、掌握电子点火系、掌握电子点火系的故障诊断与分析；的故障诊断与分析；4、 根据检测，个人分析电子 点火系故障。 5、 小组讨论，组间交流。 6、 师生交流，确定故障4、小组汇报电子点火系故障。1、组间巡视，引导学生制定方案，讨论、修 改排除故障方案。 2、对学生方案点评。 3 3、检查学生学习情况，解答疑问。任务评价任务评价1、小组代表表演，学生观察， 提出问题，自我规范。 2、学生自评、小组互评，完成 评价表。1、组织教学，注意观察学生在展示成果时的 优点和不足，适时点评。 2、对学生的整个学习过程加以
