沧县大褚村中学高一语文月考试卷

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1、 沧县大褚村中学高一语文月考试卷沧县大褚村中学高一语文月考试卷高一语文组高一语文组 20132013 9 9 2525一、单项选择题（一、单项选择题（1515分，每小题分，每小题3 3分）分）1 1、选出注音有误的一项、选出注音有误的一项 （ ）A、遒（qi）劲 遏（）止 彷徨（hng） 橘（j）子洲B、彳亍（ch ch） 颓圮（tu p） 瓦菲（fi） 寥廓（ku）C、拊（f）心 火钵（b） 惆(chu)怅 骨髓（su）D、凌侮（w） 漂泊（b） 峥嵘（rng） 笙箫（shng） 2下列加点的词词类活用不相同的一组是( )(3分) A烛之武退秦师 B朝济而夕设版焉 C既东封郑、又欲肆其西封

2、D若亡郑而有益于君 3下列各句中，不含通假字的一项是( )A因人之力而敝之，不仁 B秦伯说，与郑人盟C失其所与，不知 D何厌之有？4下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A今急而求子，是寡人之过也 是：这。B秦、晋围郑，郑既知亡矣 既：既然。C焉用亡郑以陪邻？ 陪：增加。D既东封郑，又欲肆其西封 肆：伸展，扩张。5下列各句中加点字的用法不同于其它三项的一项是( )(3分) A秦伯说，与郑人盟 B殚其地之出C宋有富人，天雨墙坏 D晋军函陵二、阅读理解二、阅读理解（一）、阅读课文（一）、阅读课文沁园春沁园春 长沙长沙，完成，完成6-96-9题。（题。（6+4=106+4=10分分）独立寒秋，湘江

3、北去，橘子洲头。看万山红遍，曾林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？6 6、对下列句子修辞手法说明错误的一项是、对下列句子修辞手法说明错误的一项是 ( ) A、看万山红遍，层林尽染(夸张) B、问苍茫大地，谁主沉浮(反问) C、指点江山，激扬文字(对偶) D、粪土当年万户侯(比喻)7 7、下列对这首词思想内容和写作手法的鉴赏，有误的一项是、下列对这首词思想内容和写作手法的鉴赏，有误的一项是 （ ）A、

4、词的上片虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”、湘江中百舸争流的场面，还是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经诗人眼中筛选并经诗人眼光折射出来的。 B、这首词所描绘的景象与诗人的另一首词沁园春雪所描绘的“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，均是雄奇伟丽的全景式风景画。C、从美学上讲，这首词展示的是一种崇尚美。这种崇尚美既是来自此种所描绘的雄奇伟丽风光，更是来自作者以天下为己任、敢于改造旧世界的伟大理想和胸怀。D、这首词中的秋是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。相比之下古人“秋风萧瑟天

5、气凉”“万里悲秋常作客”这样的诗句无论在思想内容上还是艺术境界上都显得逊色了。8 8、诗人描绘了怎样大好秋色的？（、诗人描绘了怎样大好秋色的？（4 4分）分）（二）、阅读课文（二）、阅读课文荆轲刺秦王荆轲刺秦王，完成下列各题。（，完成下列各题。（9+10+4=239+10+4=23分）分）既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以据大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐怖不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。喂大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

6、荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王。而卒惶急无以击钶，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急

7、不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。9 9、下列句子不含通假字的一项是、下列句子不含通假字的一项是 （ ）A、秦王方还柱走 B、燕王诚振怖大王之威C、群臣惊愕，卒起不意 D、乃引其匕首提秦王1010、下列句子中不含古今异义词的一项是、下列句子中不含古今异义词的一项是 （ ）A、诸郎中执兵，皆陈殿下 B、遂拔以击荆轲，断其左股C、轲既取图奉之，发图 D、左右乃曰：“王负剑！王负剑！”1111、

8、下列有关文段内容的解说，不正确的一项是、下列有关文段内容的解说，不正确的一项是 （ ）A、这是文章的高潮部分，重点描述了荆轲廷刺秦王的场景，通过秦武阳、秦王的形象衬托了荆轲的形象。B、文段一开始写秦武阳色变真可是为了显示秦廷的森严和始王的威武，这一“色变振恐”与荆轲的“顾笑”形成鲜明的对比。C、荆轲“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荆轲对樊於期将军所说的刺杀设想的实施，此处印证了荆轲计划的合理性。D、由于刺杀是在仓促之间出现的，秦廷上下反应迟钝；秦王惶恐到拔不出剑的地步，大臣也都目瞪口呆，束手待毙。1212、翻译下面的句子。（、翻译下面的句子。（1010分）分）（1）群臣侍殿上者，

9、不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上 （2）轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”1313、根据所选文段，概括荆轲的形象特征。（、根据所选文段，概括荆轲的形象特征。（4 4分）分）（三）阅读下面文言段落，回答下列题。22分晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人，有人而校，罪莫大焉。吾其奔也。”遂奔狄，从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。狄人伐廧咎如，获其二女叔隗、季隗，纳诸公子，公子取季隗，生伯儵、叔刘，以叔隗妻赵衰，生盾。将适齐，谓季隗曰：“待我二十五年，不来而后嫁。”对

10、曰：“我二十五年矣，又如是而嫁，则就木焉。请待子。”处狄十二年而行。过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之，子犯曰：“天赐也。”稽首受而载之。及齐，齐桓公妻之，有马二十乘。公子安之，从者以为不可。将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏，姜氏杀之。而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣。”公子曰：“无之。”姜氏曰：“行也，怀与安，实败名。”公子不可。姜氏与子犯谋，醉而遣之。醒以戈逐子犯。曹共公闻其骈胁，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋公子之从者，皆足以相国。若以相，夫子必反其国；反其国，必得志于诸侯。得志于诸侯而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉。”

11、乃馈盘飧，置璧焉。公子受飧反璧。14对下列加点词的解释不正确的一项是( )(3分)A有人而校：校对 B薄而观之：靠近C将适齐：到去 D曹其首也：第一个15下列句中加点词与“以叔隗妻赵衰”中“妻”字用法不相同的一项是( )(3分)A朝服衣冠B卫文公不礼焉C公子安之D王无罪岁，斯天下之民至焉16下列各组句中加点词的意义和用法都相同的一组是( )(3分)A吾观晋公子之从者 蚓无爪牙之利B卫文公不礼焉 乃馈盘飧，置璧焉C以告姜氏 申之以孝悌之义D吾其奔也 蚕妾在其上17下列翻译不准确的一句是( )(3分)A晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。译文：晋公子重耳在遭到迫害的时候(逃回他的封地蒲城)，晋国派

12、兵在蒲城讨伐重耳。B野人与之块，公子怒，欲鞭之译文：农夫给他一块土，公子生气了，要拿鞭子打他。C齐桓公妻之，有马二十乘译文：齐桓公为他娶妻，有马二十匹。D行也，怀与安，实败名译文：走吧，贪恋妻子，贪图安逸，确实会败坏你的名声。18把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)保君父之命而享其生禄，于是乎得人，有人而校，罪莫大焉。(5分)译文：_(2)若以相，夫子必反其国；反其国，必得志于诸侯。(5分)译文：_三、补写出下面诗句中的空缺部分。（三、补写出下面诗句中的空缺部分。（1010分）分） 19、忆 ，恰同学少年风华正茂， ， 20、那河畔的金柳， ，波光里的艳影， 。21、感时花溅泪，

13、 。烽火连三月， 22、风萧萧兮易水寒， 。23、 先天下之忧而忧。 。2424、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦词。场合中使用的两个字的敬词谦词。示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，更文雅一点，也可以说“ 您了”。（2）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请您 ”。（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家 ”。2525、标点符号往往能引发人们的联想，例如：、标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。书写它留下的空白。”请以一种标点符号为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生请以一种标点符号为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。活道理。五、作文（五、作文（6060分）分）2626、阅读下面的文字，根据要求作文。、阅读下面的文字，根据要求作文。生活中，有许多事物是我们高度重视、感触颇深的，但也有一些事物，我们司空见惯却熟视无睹。