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1、项目教学法初探,化工教研室,全国职业院校教师“项目化课程设计与实施演练”高级研修班,培训地点：常州工程职业技术学院参加单位：40所学校（大约30个省） 参加人数：114人（本校9人作为指导教师） 主办单位：中国化工教育协会、教育部高职高专化工技术类专业教学指导委员会、常州工程职业技术学院,学习体会,传统教学模式存在的不足理论、实践教学脱节，没有形成一体化教学 教学理念需要调整看待学生要客观，要扬长、避短 教学观念要转变教师需要由过去的“讲授者”转变为“指导者 学习领域要调整以学生做为主，以教师讲为辅（布置任务、引导、纠错）,教学现状,课堂现象,个别现象,怎么办,学校的内涵如何能提升？,课程建设
2、：精品课程的建设 、实训基地建设、师资队伍的建设 专业建设：是课程建设的导向 ，品牌专业、示范专业 工学结合：基于工作过程学习（编写适合的教材） 校企合作：校企合作实现“无缝”对接 技能实训：强调学生的动手能力,思考的结果,要教课，不要教书 要设计，不要照本宣科 要应用，不要单纯知识 要能力，不要单纯理论 要一精多能，不要泛泛应付,课改思路,“教、学、做”（理、实分开） “做、学、教”（实、理一体） “理论、知识、实践”（由理论指导实践） “实践、知识、理论”（由实践总结理论）,课改的原则,工学结合，行动导向（不能是学科体系导向） 突出能力目标（不可以盲目的传授、积累知识） 以项目和任务为载体
3、（不是语言、文字、图形、公式） 能力实训（能力不是教师“讲”出来的，而是靠学生“练”出来的） 以学生做为主体（不是教师讲为主体） 理论实际一体化（不是实践、知识、理论分家，只有在“做”的过程中学会不会的或做错的东西，学习的效果才是最好的） 渗透职业核心能力（职业道德、职业素质、职业规范、职业核心能力、专业外语）,什么是项目化教学,项目化教学：是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。在职业教育中，项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的任务，它应该满足下面的条件：,该工作过程可用于学习一定的教学内容，具有一定的应用价值 能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合在一
4、起 与企业实际生产过程或现实的商业经营活动有直接的关系 学生有独立进行计划工作的机会，在一定的时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为 有明确而具体的成果展示 学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题 具有一定的难度，不仅是已有知识、技能的应用，而且还要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题 学习结束时，师生共同评价项目工作成果和工作学习方法,项目化教学与学科系统化课程的比较,项目选取的原则,要选取典型产品（服务），使工作任务典型化、具体化，以丰富学生的直观体验，并通过所获得的“成果”激发学生的学习动机，提高学习的主动性、积极性。 典型产品（服务）的选择要体现地方经
5、济特点，具有先进性、典型性、可行性，符合学生的能力水平和教学规律。 以典型产品为载体来设计，归终要指向让学生获得一个具有实际价值的产品，这个产品既可理解为制作的一个物品，也可以理解为排除的一个故障，还可以理解为所提供的一项服务。 项目可大可小、可真实可虚拟，核心点就是锻炼学生的职业能力，获取经验与理论双重知识。 所定项目要切实可行，教师一定要亲自做一遍，以获取相应的经验知识，便于教学中引导问题的形成，同时不能忽略科学性。 项目不一定要求是真实的，只要能达到提高教学质量的目的，模拟项目也可以项目可有引领项目和并行项目 每个项目设置不宜过大，以免支撑的理论知识太多，导致教学组织困难。对于较大的项目
6、可以分解成子项目来进行教学，一般每个子项目为4学时，以便学生在学习时经常有成就感,项目化教学的特点,项目化教学实施的过程,任务（不可以写成抽象的，必须是能做什么、可检验、可操作） 资讯（完成任务的相关资料的准备） 计划（完成任务的步骤） 学习（学习新知识） 实施（能力训练的过程） 检查（学生的总结报告或生产的产品） 评估（对每组的内容进行评价） 归纳（知识的归纳）,详细实施过程,初步阶段情境建立 教师作为项目委托方代表与项目接受方(上课班级)签订项目协议书，明确项目任务的具体要求、完成时间、双方责任、考核验收方法等内容，借此转变教师与学生的身份，利用青年学生的好奇心强、探索心强的特点，建立学生
7、责任感、时空感、社会感 项目布置 多指具体任务的布置，在布置时注意对题目进行必要的解释，让学初步知道如何进行，但不要过多的干扰。,个人准备 当各子项目组接受任务后，一般先商量如何进行的工作方案，然后是小组集体或个人进行图书及网络的资料查阅、分类、记录、整理等准备工作；为了说服别人同意自己的观点，必须进行个人充分准备，否则他们会觉得没有面子。 讨论、检查 讨论是有准备的，也是激烈的，但在前几个项目是不深入的。讨论的内容是根据个人的准备情况，对任务所要求的材料选择的结果阐述自己的意见，征求别人的同意，讨论时由组内发言代表进行详细记录，并将记录的结果进行汇总，得到初步的选择意见。检查一方面是教师检查
8、记录每个人的准备情况及各组讨论情境，为点评、评价对象、内容做好准备；另一方面，检查也是子项目组长的工作，这是组长确定组员团队合作分数的依据，也是组间互评的依据。,代表发言 发言代表每次轮换进行，以便组内所有成员都能得到锻炼机会。发言代表的发言的好坏直接影响全组成员的得分，因此，代表的压力较大，记录任务、整理任务、综合能力都要强。如果代表发言没有充分表达组内意见，其他人员可以补充，但会影响发言代表的成绩，同时发言前，要将组内选择的最终结果以材料英文缩写的方式写在黑板上，再作简要解释。 评价、点评 评价是项目委托代表的责任，只是对结果的对与错、齐全不齐全进行表态，但不做解释。点评是指导教师的责任，
9、主要是对存在的问题进行分类性地指出，提示如何处理。,细化阶段问题指导 主要对初步阶段存在的问题进行针对性指导，在指导前如果有学生已经清楚，则由该生解答，对共性问题的指导也要先设疑而后解释案例展示 主要由指导教师向大家展示与项目或任务直接相关的技术问题、知识等参考性案例，供学生进一步思考，并反复推敲所收集的资料及有关数据，思索如何修改原方案,讨论、修改 即综合学生个人意见、指导教师意见对原结果进行修改、完善、补充。同时发言代表做好记录、整理、综合。代表发言 只对前边的结果进行补充性阐述，阐述要熟练。评价、点评 内容与前边不同，重点对项目报告中的所有内容进行评价、点评。对完成好的个人及小组进行表扬
10、。(主要问题是设备选择较全面，但没有考虑适用条件，报告中有明显缺项),成型阶段 问题指导 项目报告中有许多内容需要填写，但不同的组、不同的学生对问题的理解不同，填写的结果不同，因此，要有针对性地加以指导，如有共性问题要进行统一的解释 讨论、完善 有针对性讨论，并加以完善，尤其对设备适用条件加以补充,代表演讲 此时，发言代表要用准确英文缩写写出结果，并用较精练的语言进行综合性、演讲式说明。评价、验收 对结果准确的小组进行肯定性验收并签字。对仍然存在小问题的组或选择结果是多种设备的，要求是每人提交不重复的书写报告。同时提示大家还有什么问题可以思考。,师生总结学生总结：查阅了多少资料；组内重点讨论什
11、么问题；项目涉及或接触到多少种设备；用到的设备的英文缩写；用到的设备结构；用到的设备主要性能；能否准确查到所用设备的价格；主要性能的测试方法与标准清楚否；对自己在项目完成过程的能力形成评价；做完项目后仍然不清楚的问题,教师总结：针对项目完成过程，对相关方法、技巧总结；配合课件对不清楚的知识进行讲解；针对具体任务涉及的设备，先进行个体结构性能分析总结，再进行对比总结，最后理解结构决定性能；总结中凡是学生能够回答的问题，就由学生处理；布置新的项目任务。同时，由学生填写能力评价图表(自评、互评),项目化教学步骤总结,建立情景 布置任务 个人准备（查资料） 小组讨论（形成初步书面材料） 代表发言 组间
12、评价、教师点评（找出问题，引入知识） 再讨论，形成比较详细的书面材料 轮换代表发言 组间评价、教师点评（找出问题，引入知识） 再讨论，最后形成完善的报告 实施 评价、验收 教师总结 布置下一个任务,整体教学设计（教学计划）,整体教学设计：是对该门课程的各项目标全面、概括性描述。分为能力目标、知识目标、素质目标。整门课程顺序以能力训练项目的实施过程为主线，小、中、大项目编排合理，台阶合适，项目效果递进。不能按教材章节设计，也不能按知识点设计 包括：总体目标的设计、进度表内容设计、教学组织形式设计、考核方案设计、教学资料组织设计,教学单元（教案）设计,布置任务，教师做什么、学生学什么 目标准确，即
13、能做什么 实践准备、知识准备 设计过程-案例引导、任务驱动、问题提出、教师示范等,干气制乙苯的生产 项目化教学实施前的准备,制乙苯的生产工艺是锦州石化公司苯乙烯装置的一个单元，它是有机化工生产中比较典型的工艺过程，它包括原料的精制、乙苯的合成及乙苯的精制三大部分，主要的设备有精馏塔、加热炉、反应器、压缩机、换热器、泵等。可以说涵盖了化工工艺生产中的大部分设备及工艺过程。所涉及的工作岗位也比较多，如班长岗、反应岗、精制岗、压缩机岗等。,实施的步骤,分三个阶段实施： 一是按设备类型实施 二是按工艺过程实施 三是按综合利用实施 通过三个阶段实施，使学生始终处于一种积极向上，勇攀高峰的势态，并有一种招
14、聘前热身的感觉。通过工艺过程的分析，培养学生适应未来岗位变化的能力,工艺与岗位关系,教学情景建立,中国石油锦州石化公司准备在辽宁石化职业技术学院有机0831班进行委培招工 委培项目：干气制乙苯的生产（苯乙烯生产中的一个单元） 委托方：中国石油锦州石化公司苯乙烯车间 受托方：有机0831班 （38名） 委培时间：2个月（2个月后招工）,项目总体描述,新建二套苯乙烯装置有下列岗位空缺，班长5名、副班长5名；烃化反应岗内操5名、外操5名；乙苯精制岗内操5名，外操5名；压缩机岗5名，共35名，招聘岗位的具体要求见岗位规范。为此，双方就招聘的具体要求及有关事项进行充分协商，在达成共识后，双方代表互签了招
15、聘协议书,协议书,招聘委托方：锦州石化公司苯乙烯车间 责任人： 中国石油锦州石化公司隶属于中国石油天然气股份公司，是国有特大型企业，年实现工业总产值200多亿元，固定资产90多亿元，现有装置近30套，岗位800多个，加工原油700万吨。锦州石化公司新建二套苯乙烯装置，准备在2010年投产使用，年产苯乙烯15万吨。 车间主要工作任务：采用催化干气为原料与苯合成乙苯及乙苯脱氢制苯乙烯的生产工艺。 协议的主要内容：因新建二套苯乙烯装置，急招懂操作的生产工35名，适用期3个月。 任务的具体要求：见7个岗位的岗位要求 项目接受方：有机0831班 责任人：,班长岗位要求,主要职责： 负责本班的生产、安全、
16、环保、质量、设备，重点负责苯乙烯装置的安全运行，指挥全班员工生产操作，较好完成本班各项生产。 每天按规定的时间向总调度室汇报本班的生产情况。 负责监督检查乙苯苯乙烯装置在班人员做好上岗前的准备工作，看好交接班记录，了解生产情况，想好当班应注意的事项和要提出的问题，组织好交接班。 认真按照车间（调度）指令负责、组织指挥全班的安全生产，搞好平稳操作，做好事故预想，带领班组成员搞好区域卫生，全面完成各项经济技术指标。,随时检查本班组“十大制度”，“五个纪律”的执行情况，及时向车间汇报生产中的一切问题，并做好及时纠正和处理 装置开、停工时，必须到各个岗位检查，发现问题及时解决处理，能当班处理的，不交下
17、一班 负责组织班组员工积极参加车间开展的班组达标等竞赛活动，团结协作，互帮互学，相互促进。能很好总结、讲评当日工作，负责好本班组经济责任制的考核 协调班与班、岗与岗的关系，将本班人员思想状况和生产情况及时汇报到主管领导 负责搞好装置设备的环境卫生,主要职权：对本班操作人员执行操作、安全、技术规程情况进行监督与检查，落实生产各项指标。严格遵守工艺纪律，劳动纪律，及时纠正错误操作，制止违章行为。 督促本班职工对本岗位范围内的设备进行适当的维护和保养。协调处理各岗位的各种异常情况，安排或顶替临时缺员岗位工作。 由于每班人员较少，生产中某一环节出现异常时，可以调动其它岗位人员共同处理，尽量确保生产平稳。,
